充满诗情画意的汉字造字法教学目标(组图)

汉字造字法 教学目标： 1.了解“六书”的详细内容 2.辨识四种造字法：象形、指事、会意、形声 3.根据造字法，帮助学生认准字形，根据字形，推知字的本义，防止发生错别字。 4.根据造字原则,帮助学生认识字义的阐发规律，从而掌握字的多种义项。 教学重点： 1.能够识别四种造字法，减少错别字 2. 认准字形，根据字形，推知字的本义，防止出现错别字 教学难点： 根据造字原则,帮助学生认识字义的阐发规律，从而掌握字的多种义项。 教学过程设计 一、导入 同学们，热爱大自然吗？爱大自然的风景吗？你想把你看见过的风景记录下来吗？你会用这些方法来记录呢？（相片、图画、语言）（展示照片）同学们看这幅画，你看到了哪个？ 这似字非字，似画非画，融字于画，寓画为字，形象又意境的图画，这就是世界上独一无二的，既能作文字记录，又能作美术欣赏的世界文化遗韵——汉字。 今天就让我们一起来学习，充满了诗情画意的汉字的造字之法。 展示教学目标 二、六书 所谓“六书”它始于唐代许慎的《说文解字》，他把汉字造字原则归纳为六种造字法的教案模板，叫“六书”。所谓“六书”，即象形、指事、会意、形声、转注和假借。其中，象形、指事、会意、形声属造字法，因为他们可以成就出新字；而转注和假借都是利用已有的字，没有产生新字，所以我们将其定为用字法。

所以现在，我们重点要学习的是象形、指事、会意、形声这四种造字法。 三、象形 1.猜猜他们是哪个字？先展示“日”的甲骨文，让学生猜一猜这是哪个字的造字法的教案模板，然后揭晓答案．再展现“子”、“牛”让其猜。 2.想想：最早的汉字是如何造起来的? 画下来的——造字法第一种——象形：它们是按照事物的颜色描绘起来的 纯粹用色块或笔画，把应表示的事物内部特点勾画出来。它们多表示有详细形态的动词。 3.象形字辨识 4.小结：象形字是构成汉字的基础，它是汉字的基本构件。好多指事字、会意字和形声字是由象形字组成的。现在却在使用的象形文字如：丽江纳西族的东巴文和水族的水书，它们是象形文的活化石。 但象形造字法局限性很大。复杂的事物无法象形，抽象的概念难以象形，所以在象形字的次数并不多。同时单靠这些造字法也不能满足记录语言的须要。 四、指事 1、想一想：假设你生活在人类才刚学会用图画来表达的远古时代，当你想和他人表达树梢的含义时, 你会用如何的图画来表示呢？（展示“末”）2.造字法第二种：指事——在象形字的基础上再加上指事符号，以表示抽象的含义。如“上、下、一、二、三、十） 3、举例辨识指事字，如本、未、朱、刃、甘 4、指事字分为：①用纯象征性符号组成，如：上、下、一、二、三、四、十 ②在象形字的基础上增加提示性符号组成，如：刃、甘、本、末、朱、回、...