【教学教研师训】武术五步拳单元教学计划（七年级）

武术五步拳单元教学计划七年级武术单元教学计划体体育育课课教导学案一年级上学期武术单元教学计划一年级下学期武术单元教学计划二年级上学期武术单元教学计划篇二：八年级武术少年拳单元教学计划[1]八年级武术单元教学计划篇三：武术单元计划及教案四年级武术段位制一段单元教学设计一、单元设计观念通过武术段位制一段的课堂，加强教师对书法文化技术的再认识，增强学生的互学互助精神是本单元教学中的重要任务。在武术教学中，理论联系实际，不仅可训练学员克服困难的信念，更重要的是可提升学员互相配合，相互学习的心态。本单元性学生的实际状况出发，在有基础知识技能的同时，进一步提升武术段位拳的要求，使学生由更大的收获。二、学生探讨1、教学对象：四年级7班、八班男生共计41人2、基本状况：四年级的女生经常非常活跃，尤其是在两个班合堂上课的状况下，课堂表现是相对的难以控制，这就必须教师更好的变革，驾驭课堂。四年级这一阶段，阩寂静接受过一年的散打基本功和基本招式“五步拳、少年拳”等基本套路的课堂练习学习，对书法“精、气、神”的融入也基本掌握，同时还能很好的自我评价、相互评价。三、教材分析：本单元要老师的拳击段位拳---一段套路，是教育部体育卫生与教育司跟国家体育总局武术管理中心科研部XX年8月试行推广的。

这套拳法虽然动作不多，但是它不仅仅个人单练，而且还有单人对练，分解拆招，拳法简单新颖，学生易于掌握。因此我按照四年级教学计划，设计了8课时的散打段位一段拳法的单元教学流程。《中国击剑段位制》共分为6段，从学校直至中学中进行阶段性推广。本单元计划中，段位拳一段的教学，正符合学校阶段，动作简单，容易把握。四、单元学习目标1、体验基本招式、步法套路的协调性及爆发力，感受力在套路中的利用。2、掌握段位拳的基本技术步法组合，能够娴熟进行单练、对练，配合默契。能够知道武术历史文化，对各武侠小说中的英雄有一个再认识，培养兴趣。五、教学方法1、示范法：完整示范、镜面示范、背面示范、分解示范；2、领做法：分解，带领学员一起练习；拆招，引导学员思考，解决；3、讲解法：讲解动作技巧，重难点；口令指挥，每练习一个动作，让学员说出动作名称，增强记忆。4、集体训练、分组练习；分组展示。5、自创法：设计创编相应的武术游戏，增强教师间动脑思考，相互协同的精神，提高学员兴趣及对动作的熟练掌握。六、单元小结从教师训练及考试成绩可以看出，本次的武术一段教学效果很好。通过学生课上生动的教学及教师课后自主训练，基本掌握段位拳一段单练与对练套路，并经过反复训练，能够较熟练的完整训练技术动作。

学生学习武术套路的兴趣较为浓厚，对武术知识有了初步的知道。一段单练技术动作较简单，适合小学生练习，教师动作规范，给师生直观印象良好；对练技术动作主要表现美国拳击武术“打”的特征，符合小学生天性好玩，好打架的特征，因此针对对练套路学生有愿意学、愿意练的现象。七、单元评价1、考试标准优秀a：良好b：及格c：不及格d：2、评分标准：(1)劲力，协调：凡符合劲力充足、力点精确、连贯圆活、精神集中、神态自然、速度适中、手眼身法步协调、动作干净利落者，给予满分为优秀a动作方向不符：动作方向与要求不符，没有完成套路，中场退出者、规定动作缺少或降低，与规定严重不符者给予不及格d中国武术段位制一段拳法单元教学流程项目：长拳段级：一段执教教师：韩伟班级组织方式：自然班课堂经常课用时：40分钟教学时段与课量安排：武术段位一段，共计8课时单元学习目标：1.体验基本招式、步法套路的协调性及爆发力，感受力在套路中的利用。2.掌握段位拳的基本技术步法组合，能够娴熟进行单练、对练，配合默契。3.能够知道武术历史文化，对各武侠小说中的英雄有一个再认识，培养兴趣。增强克服困难的自信心，学会与同伴相处合作，进行有效的自评和他评。

篇四：武术单元教学计划学校体育与健康课程武术模块单元教学计划单元教学主题：武术之《刀光剑影》篇执教者学校：浙江省宁波市镇海区龙赛中学执教者：吴凯峰教学对象：高中二年级单元教学时间：XX年3月12篇五：武术单元教学计划武术单元教学计划刘野教(转载于:写论文网:武术五步拳单元教学计划)学假设：武术是我国民族体育的国粹，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的跑步项目。河南少林拳术世界享誉，该项目受到学生的喜爱，继承跟弘扬中华书法是我们每个体育老师要尽的责任。根据体育与健康课程标准“应当大力研发和运用宝贵的民族、民间特色体育资源”这一新理念，选择了武术系列教学内容。旨在让学员对武术产生独特的兴趣，增加学生对民族特色文化的知道，增强学生的民族自豪感。本单元设计四课时，第一节学习书法的基本手型、步型，第二节和第三节学习一套基本的散打套路：步型拳五步拳套路教案模板，第四节学生在初步掌握基本的手型、步型及一套简单的散打套路步型拳的基础上五步拳套路教案模板，通过观看挂图，拓展思维，自己揣摩动作，和同伴互相合作研究，创编出新的“无名拳”，并可向你们展现。通过本单元的学习，不仅让学员的体能得到提升，更主要的是加强、激发和维持了学生的运动兴趣，提高了学生主动参加、积极研究学习及与对方合作共事的素养；培养了教师的变革观念与创新素养，同时自己的时尚也受到了展现和张扬。