面试的备课环节，备课纸在面试抽题结束！

面试的备课环节

备课纸

在面试抽题结束后，每个考生就会领取到一张备课纸，带着备课纸进入备课室进行20分钟的备课。

注意：考生应在教案纸上完成课堂设计（简案），备课纸一张不够可以向考官索要。

备课技巧

备课是整个课堂教学工作的起点，是上好课的重要前提与确保。在面试环节中，备课是保证试讲成功的重要环节。备课主要包含备教材、备学生、备教法学法三个方面。

1备教材

备教材就是指统考面试前对教学资源的提早准备跟编排，并对教材内容有具体的掌握。备教材要求仔细研读课本，阅读有关参考资料，明确教材地位、作用，确定教学目的规定，掌握教材的重点、难点关键面试试讲教案万能模板，落实基础知识跟基本技能等，备教材分为熟悉教材——理解教材——运用教材三个步骤。

熟悉了课本之后，考生要深入研读课本，达到对教材的充分理解，理解教材要做到下面几个方面：

要精心组织教材、处理教材需完成两项工作：把课本内容成为教学内容；将课本转化为教学平台。着重考虑下面问题并探讨解决：

教资面试临场突破

精读面试试题中的课本片断。对抽到的文本进行深钻细研，逐字逐句推敲、研究，做到 “字字落实” ，从而确立以下问题：

本节课的课堂目的要求是哪些？学生通过本节课的学习要学会这些基础知识？学生借助本节课的学习要熟练哪些基本技能？学生通过本节课的学习要培养什么素质？学生通过本节课的学习要受到哪些观念品德教育？

本节课教材有哪些内在联系？教材的重点是哪个？学生更难理解与把握的难题是哪个？突破瓶颈的关键是何种？知识的来龙去脉是哪个？例题的作用是哪个？如何使用？

本节课如何导入？怎样根据本节知识点展开教学？如何安排这一知识点讲授的课堂程序？

备学生

备学生即学情分析，是对教师有针对性地、较为全面地预测，如学生的常识基础、学习兴趣、对学科的心态等。学情分析是增加教学效果的关键原因，也是面试前打算的重要内容。备学生重点包含下列几个方面：

根据学生们的通常心理特征，可知：

学生教学更感兴趣的内容是新奇而充满挑战的，只有这些进入 “最近发展区” 的、经过跳跃可以摘到 “果子”，学生才有摘取的兴趣。

学生教学上最喜欢的学习方法是自主学（xue）习（xi），“老师讲，学生听” 的课堂方法不受学生欢迎，学生乐于用自己不同的方法缓解自己想要解决的难题。

学生对将来课堂的渴望是 “在线学习”。信息技术的科普以及与学科课程的结合，让课堂教学变得非常开放跟丰富多彩。

在教学过程中，常有部分知识点或内容，学生易于混淆，进而形成误解，是课堂中的难点。教师在备课时要充分认识并预测至，并采用有效机制加以突破，合理确定好教学的深度、广度和课程容量。

教资面试临场突破

教师资格的笔试考场中，无生授课的面试形式决定了不能通过观察学生表现、测验等方法来预测学情，因此备学生环节面试试讲教案万能模板，需要：

根据面试中学或学校教师的通常心理特征，合理设定教学内容、选择教学方法、组织课堂语言。

根据所给教材片断，确定本节一般课堂难点。比如英语学科中掌握文章的内容跟主题、感知课文内容、复述课文内容、理解作品的观念内容、领悟文章的观念内涵、感悟文章的观念感情等均为一般教学难点。

备教法学法

在整个课堂教学中，教中有学，学中有教，它们有机统一，相辅相成。它们的差别由于他们联系密切而并不明显，并旦同一种方法有时既可以作为教法，又可以成为学法，比如：发现法、观察法、实验法等。因此，要备好教法学法需要做到：

明确选择方法：在完成不同的教学目标跟任务时采取不同的教法和学法，在一节课中，往往是多种方法的有机结合综合利用。

以探究教材和认识学生为前提：这也印证了备教材与备学生的重要性，不深入开掘教材，便找不到文本的知识点、能力训练点、情感培养点，教学的目的任务便不明晰，教法学法的选取也是过度的，而老师要知道不同年龄阶段教师的不同特点，了解它们的学习习惯、学习态度、学习方法等，则教学方法会高效，也更容易受到有多年教学心得的考官们的青睐。

具有能操作性：所谓可操作性，是指老师的教法和教师的学法是积极可用的，便于完成教学任务，便于学生把握和利用学习方法，例如看到法、探究法、调查法等教学方法是现代教学常用的教学方法，但一定注意应按照教学内容细化设计让之具备能操作性，不能为了追求热烈的教学气氛而不顾教学内容特点跟学员的学习能力生搬硬套。

教资面试临场突破

根据确认的教学重点、教学难点及本学段学情选定高效的教学学法；

梳理各个环节，细化教学内容，保证教学方法的能操作性，一般建议采取常用的教学方法。

教学设计

教学设计模板

一、教学目标

（一）知识与技能目标

（二）过程与技巧目标

（三）情感态度价值观目标

注意：行为主体为学生，尽量不修改疑问句，根据课程标准的规定进行教学目标的确认。

二、教学重难点

重点：

难点：

注意：说明本节课重难点可写出部分突破建议。

三、教法学法

四、教学过程

环节—：新课导入

环节二：新课内容

环节三：巩固提高

环节四：小结作业

五、板书设计

还有任何想知道的内容

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