小班读经课教学计划及识字课计划（二）

小班识字教学计划篇一:小班读经课课堂计划及识字课计划 小班读经课课堂计划及识字课计划 读经课计划 经过两个月的学习，小班四位同学有了明显的进步，牛牛、嶤嶤、郭孝儒把《三字经》从“人之初”背到“人之论”了。欢欢上课也可跟着同学读了，小朋友们都更棒。牛牛和嶤嶤背的比较好，郭孝儒来的晚，却是最认真的一个，欢欢虽然年纪小，上课他肯出生读，相信很快欢欢也会读《三字经》了。很据小朋友的自身状况，本月计划如下: 1、熟读《三字经》全部，让孩子知道全文。 2、熟背之前背过的【从‘人之初’到‘千而万’】 3、主要背诵‘三才者’到‘人所同’，采取听、读形式，让小孩熟背、熟记。 根据父母的自身状况，我们将采用不同的方法使孩子在最短的时间内有最好的背诵效果。 识字课计划 小班识字课主要有:糖糖、马博洋和牛牛三位小朋友。 糖糖是个性格非常可爱的男孩，她最招人喜欢，大家都偏爱她，小糖认字特别活跃，认字效果也非常好，自开学来认识了126个字。 洋洋也是个非常活跃的女孩，他也更招人喜欢，他认字很专心，虽没有糖糖那样的活跃，却更安稳，洋洋比糖糖晚来一个月，开学以来认识了105个字。 牛牛相对于它们非常活泼，特招人喜欢，上课也更认字，由于年纪较小，开学以来认识了63个字。

根据孩子的不同情况，本月将有不同的计划，糖糖和马博洋识字计划如下: 1、每天认识五个字 2、每天认字前先复习前一天认识的字教案模板范文幼儿园小班识字阅读，天天反复，直到熟记。 3、周五进行大复习，复习本周学的所有字，对本周的字进行归类，把熟记的跟没记熟的分开。对将要记熟的字每周复习一两次，对这些没记熟的字天天反复，直到记熟为止。 4、月底进行总结，总结本月的识字量跟识字情况，让每位教师都有进步。 牛牛认字计划如下: 1、每天人三个字 2、每天认字前先复习前一天认识的字，天天反复，直到熟记。 3、周五不认字，进行备考，复习本周学的所有字，进行归类，把熟记的跟没记熟的分开。 4、周五将本周没记熟的字反复记熟。 5、月底进行总结，总结本月的识字量跟识字情况，让每位教师都有进步。 我们的计划就是为了让儿子在健康快乐成长的同时学习跟进步。 课课堂计划及识字课计划 读经课计划 经过11月份的学习，小班四位同学有了明显的进步，牛牛、嶤嶤、郭孝儒把《三字经》从“三才者”背到“家天下”了。小朋友们都更棒。牛牛和嶤嶤背的比较好，郭孝儒是很认真的一个，欢欢虽然年纪小，上课他肯出生读，相信很快欢欢也会读《三字经》了。很据小朋友的自身状况，本月计划如下: 1、熟读《三字经》全部，让女儿认识全文，一星期坚持读两遍。

2、熟背之前背过的【从‘三才者’到‘家天下’】 3、主要背诵‘四百载’到‘失统绪’，采取听、读形式，让小孩熟背、熟记。 根据父母的自身状况，我们将采用不同的方法使孩子在最短的时间内有最好的背诵效果。 识字课计划 糖糖这个月请假10几天，所以认字量比马博洋少点，本月认识了81个字。 洋洋这个月认识了106个字。 牛牛这个月来的时间较短认识了21个字。 根据孩子的不同情况，本月将有不同的计划，糖糖和马博洋识字计划如下: 1、每天认识五个字 2、每天认字前先复习前一天认识的字，天天反复，直到熟记。 3、周五进行大复习，复习本周学的所有字，对本周的字进行归类，把熟记的跟没记熟的分开。对将要记熟的字每周复习一两次，对这些没记熟的字天天反复，直到记熟为止。 4、月底进行总结，总结本月的识字量跟识字情况，让每位教师都有进步。 牛牛认字计划如下: 1、每天人三个字 2、每天认字前先复习前一天认识的字，天天反复，直到熟记。 3、周五不认字，进行备考，复习本周学的所有字，进行归类，把熟记的跟没记熟的分开。 4、周五将本周没记熟的字反复记熟。 5、月底进行总结，总结本月的识字量跟识字情况，让每位教师都有进步。

郭孝儒和嶤嶤认字计划: 因为他俩年零偏小但是每天认10个字就能，以后按照状况再加量。 我们的计划就是为了让儿子在健康快乐成长的同时学习跟进步。 识字总结 经过本月的学习，每位小朋友的识字量都有所增加，现在将11月份各位小朋友所识得字总结如下: 小班: 郭孝儒:八、巴、爸、飞、回、爱、妈、好总共8个字。 嶤 嶤:八、巴、爸、飞、回、爱、妈、好总共8个字。 牛 牛:唉、踏、呼、忽、虎、库、屋、砍、肯、祝、抬、除、额、岸、样、歉、穿、碎、避、绑、数大约21个字。 糖 糖:嫌、恢、仲、牡、苇、遣、擦、踢、垒、呐、构、拷、捉、枉、繁、腐、拖、戈、芙、唤、换、肛、戴、扁、挨、峭、碍、玫、吟、酬、晌、柜、抠、赶、懒、妆、毙、督、汛、赛、凹、歇、锡、吱、邦、霉、损、坷、篮、蝶、镜、境、篇、需、翼、屉、像、骄、震、肘、魔、碌、键、咕、秘、缩、狞、嗓、咆、宛、纬、弧、熔、屹、拄、赚、臂、腥总共81个字。 马博洋:嫌、恢、仲、牡、苇、遣、擦、踢、垒、呐、构、拷、捉、枉、繁、腐、拖、戈、芙、唤、换、肛、戴、扁、挨、峭、碍、玫、吟、酬、晌、柜、抠、赶、懒、妆、毙、督、汛、赛、凹、歇、锡、吱、邦、霉、损、坷、篮、蝶、镜、境、篇、需、翼、屉、像、骄、震、肘、魔、碌、键、咕、秘、缩、狞、嗓、咆、宛、纬、弧、熔、屹、拄、赚、臂、腥、橡、燃、僵、勇、怒、玷、颜、坯、膛、抒、蔑、柄、络、按、歪、轩、膏、庞、匕、实、柴、些、锹、龄、窃总共106个字。

中班: 李梓睿:叭、昏、格、柳、析、谱、铃、芭、钱、禁、湖、蜘、夭、蜂、药、桂、碗、冯、树、尔、雷、蜻、杰、鼻、齿、蝴、茶、鸭、肖、客、仑、参、胡、哥、苗、零、兑、贰、屁、跳、箭、党、啊、潮、共计44个字。 赵心境:沼、茫、胡、统、杭、祈、霞、顶、择、整、丐、兑、卓、卦、贰、哎、抡、柳、 柿、巫、架、哨、钻、到、诵、泌、监、鄙、宪、忿、眉、瞒、辟、弥、参、挖、汹、捞、屁、苗、姥、哥、兔、歌、洋、活、樱、桃、呵、驮共计51字。 张零予:披、零、杖、膜、核、荡、租、连、呵、帚、甸、活、哭、轿、板、滚、兔、蛾、绕、潮、错、酱、肖、沐、述、腰、滔、雹、党、桌、舞、佑、璃、芯、颗、漂、

峰、钾、柱、漫、绝、客、枯、洲、箭、鼻、晃、鸭、茶、蚊、寨、苗、氓、姥、莲、倒、桃、哥、坪、肪、玲、拘、恼、洋、敌、赢、啊、模、歌、镇、旗、蔬、桥、跳、碗、冯、树、叭、尔、雷、齿、鼻、杰、佃、蜂、药、芭、蜻、扳、屁、牺、糕、仑、瘦、咖、疆、恨、管、罐、拐、茉、庇、肮、秧、躲、滨、拗、激、螺、亥、凫总计111个字。 大班: 孟凡越:参、杀、约、仪、佞、赐、忧、相、不、所、松、问、能、自、五、十、力、四、出、易、章、云、林、易、贫、氏、怨、慎、教、晏、科、患、造、皮、退、取、逮、无、北、第、上、以、重、对、崔、狂、居、浮、瑚、藏、路、私、矩、饱、摄、庸、唯、禄、宗、益、孟、德、罔、掌、邦、监、曾、刑、家、奚，刚、疑、害、定、希、闻、堂、墙、诸，欲、张、罪、犯、缧、谏、忍、申、雕、封、淫、葬、哉、裁、恕、道、材、喻、将、斐、愈、夏、高、新、皆、改、明、喜、美、恐、望、祭、难、苟、肉、端、器、栗、勇、犹、昼、磋、竭、婿、念、终、室、邑、憎、性、朝、孝、议、清、惠、利、颠、辟、於、温、御、若、伤、救、穆、懿、听、佾、辱、素、庭、柏、惮、恭、国、施、就、何、寡、泰、乘、惑、重、仲、然、损、疏、季、叟、勤、朽、损、疏、海、呼、莫、哀、舞、微、桴、请、忠、社、周、起、奥、武、纯、宰、弃、邻、格、哉、管、戚、耻、固、贱、殷、树、敏、容、坫、免、愚、丧、射、简、孤、择、别、灌、盼、切、殆、举、远、尚、孰、贤、游、蔽、吾、诸、酒、思、往、慈、惟、善、放、得、骄、鲜、厚、好、倩、和、奢、威、爱、同、作、既、斯、叔、帚、告、乳、谋、治、临、故、或、语、谓、贡、如、礼、焉、巧、朋、富、则、磨、非、匿、贵 共计267个字。

常心怡:(因为这个月在校上课时间较短，故识字量稍少些) 视、桴、旧、蔡、尹、格、饮、邻、逾、造、产、腌、弃、习、请、错、容、坫、疫、传、(原文来自: 千叶 帆文摘:小班识字教学计划)耻、戚、氏、献、屡、继、忍、社、氏、造、腌、谄、邻、继、漆、时、迟、申、攻、抑、忠、齐、赋、宰、贫、废、诲、奚、唯、兴、间、孔、谏、尔、树、两、伯、抑、免、示、禽、庸、雍、尝、缴、绎、摄、鲁、争、殷、敬、彤、养、勤、叟、适、固、宾、官、塞、犯、缧、敢、谏、枉、忍、申、淫、雕、裁、观、葬、监、贯、漆、封、尚、简、丧、孰、摄、孤、馀、灌、愚、夕、立、择、切、蔽、远、贤、盼、众、游、揖、几、非、殆、别、举、社、传、宰、谄、格、哉、献、耻、逾、唯、宽 共计132个字。 篇二:识字教学计划 幼儿园大班识字教学计划 (2012-2013学年度第二学期) 阅读是所有学科的基础幼儿早期阅读应以培养儿童良好的初期阅读习惯跟儿童对阅读的兴趣为主要目标。我们在传达贯彻《纲要》的实践工作中深深感受到，良好的习惯是很好的加强幼儿教育的基础。我们观察到有的幼儿在吃饭时，东翻一下，西翻一下，有的幼儿把书开启，忽地一下翻到后面，又忽的一下翻到后面，这促使了儿童阅读的加强，因此鼓励儿童产生良好的阅读习惯尤为重要。

因此在幼儿期，阅读培养的主要目的就是培养儿童良好的阅读习惯跟激发幼儿对于阅读的独特兴趣。 一、幼儿阅读的状况预测 1.大部分幼儿知道书如何拿，对认字阅读课有一定的兴趣。 2.特别愿意跟同学一起阅读，在鼓励下才能一页一页翻着看。 3.能够指认图书中的物体，能够自己认读校长教过的生字。 4.对于喜欢的书会反复看教案模板范文幼儿园小班识字阅读，并问同学书中的人物在干什么, 5.能够跟同伴一起阅读，自己阅读时有撕书现象。 6.阅读时间短，能够用手指字阅读教师教过的童谣和课本。 7.对于喜欢的那一页会反复看，并且会看以下的内容。 二、早期阅读实施目标 1.培养儿童阅读的兴趣，引发儿童阅读的愿望。 2.创设适宜阅读的环境。 3.培养基本的初期阅读常规，如:翻书的方式或者怎么取放书，爱护书等。 4.丰富幼儿的生活经验，为幼儿的阅读做好物质准备。 5.能够 一一对应指读儿歌。 6.能够认读学习的汉字。 三、实施方案与方法 1.根据儿童年龄特点，精心选取合适儿童阅读的色调柔和、形象准确、直观、富于情趣的教具。 2.培养儿童阅读的兴趣，每天大约翻看图书一次，幼儿自由地翻看，随意翻看，不必一页一页地看，知道书是如何拿着。 3.班中创设适合儿童年龄的阅读环境(包括看图讲述图片，供幼儿边看边说)，阅读区放置适合儿童的宝宝画报、图片、自制图书、照片图书等，会指认书本上的物体。

4.坚持正面教育的切实影响，培养幼儿做事善始善终，养成良好的阅读习惯。 (1)从书架上拿书。 (2)看完书能否放回原处。 (3)幼儿不撕抢书。 (4)不把书乱放或却在地上。 (5)从知道书的结构入手，进而对书的阅读感兴趣。 6.为儿童创设轻松自由的语言交流环境如每天一讲活动，或使儿童简单讲述书情节等，鼓励幼儿大胆的在众人面前交流见闻。进而让幼儿愿意与教师进行简单交谈，愿意与小朋友一起阅读书。 7.家园共同培养，形成家庭教育与幼儿园教育的协调统一。 (1)为家长提供幼儿园的活动资料，家长有意引导儿童大胆表现。 (2)引导家长学习初期阅读培养知识，为儿童建立合理的初期阅读培养计划 。 (3)利用家庭教育是一对一教育的有利时机有对于的对幼儿进行培养和加强。 2013.2.25 篇三:小班第一学期识字计划表 (第一周) 识字: 草、生、力、文 (第二周)识字: 教、呼、深、山 (第三周) 识字: 光、月、夏、冬 (第四周) 识字: 事、物、伤、心 (第五周) 识字: 日、下、亲、力 (第六周) (第七周) (第八周) (第九周) (第十周) (第十一周) (第十二周) (第十三周) (第十四周) (第十五周) (第十六周) 识字:我、方、更、声识字:复、号、药、尝识字:三、肉、死、生识字:兄、弟、语、言识字:者、坐、不、己识字:立、长、尊、名识字:命、下、幼、车识字:声、低、必、非识字:兄、起、早、夜识字:紧、正、回、口识字:贵、华、定、位 篇四:幼儿园大班识字教学计划 篇五:幼儿园大班识字教学计划[1]