【教师资格证】小学语文试讲教案6-6年级

试讲教案6

活动目标：1．学习6的分解组成，加深对整体和个别关系的理解，对分跟活动感兴趣。2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。3．书写数字6.活动准备：1．一个老爷爷、16条鱼跟两个金鱼缸的照片，圆片、数字卡、分合符号若干。2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。活动过程：一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的照片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个池子里都有青蛙，可以如何做，你可帮助老爷爷吗？请儿童说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按次序）。二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是如何分的，有几种分法，并尝试记录下来。三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导儿童观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。四、讨论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。活动延伸：在练习册上进一步复习巩固6的分解组成跟书写。来源:幼儿园教案网

钓鱼的启示试讲教案

晕，，你要的东东，类似的好多，你可以上百度找找，不过是显然要自己再整理的，没现成的帮你

牧童试讲十分钟教案

面试：回答2113规定问题2个+试讲526110分钟+答辩；是的。4102

考试题目以2019年语文1653为例：

语文试讲题目 结构化内

《咏柳》 老师因为私事容对教师情绪不好，还有一个是同学开会突然摔倒了如何办

《蜜蜂》 蔡老师穿着打扮时髦漂亮经常引起同事讨论，假如你是蔡老师，你如何办

《找春天》 上课摔了一跤，同学们哄堂大笑，你如何办

《开满鲜花的小路》 小茹成绩不好，上课还说话，张老师让她站着听

《千人糕》 PPT同学反应讲课快，我自己又不能兼顾啥啥啥的，忘了

《端午粽》 学生自习到处乱跑，不在座位上听课

《小壁虎借尾巴》 全班考试作弊，作为班主任怎么办。

《比尾巴》 你上课之后有学员发烧了如何办

《青蛙写诗》 你如何理解师德师风

《树与喜鹊》 你就会用PPT讲课，学生反映课件内容记录不出来，没办法一边听课一遍记录知识点，你如何办？

《找春天》 观摩课上，你仍然鼓励学生出来回答疑问，可是一直没有人站起来回答，你如何办？

《赵州桥》 学生逃课玩手机怎么办

《彩色的梦》第二小节 提问学生发短信告诉我很高兴

雷锋叔叔，你在那里

等等等等

小学数学面试教案模板

我16年拿到了小教2113的本。一一帮你解答5261。本人4102非师范生。我原1653本是借了一到六年级专上下册的属地理书。但不用心。木有怎样看。大致翻了一下。流程是这种。随机排队。去的早的站在上面。比方说前面多少名同事先回去。到一个教室后面提交你的报名号信息。一个一个电脑选题目。我后面一个不巧选到了大约是古诗的课本。我运气好选的是白杨树的课文。此时手机会帮你打印出课文部分内容。这就是你要上的了。然后就进了一个大学校。登记考务信息。发了A4纸。教案就是那样写。考试教材有。什么教学目标。教学计划。教学重难点。教学的方法。要把握的重难点字词什么的。你帮朋友询问的难题等等。一条一条要列出清楚。这个你自己去学习。关于备课时间问题。我觉得最多给了二十分钟。好了。先说这么多。有问题你再问。更多质疑追答追问我准备2016下半年考教师证的，南京的，也是非师范专业，不知道如果拿到了大学招聘收不收呢？追答哦！我们这儿本科可以。我是专科。不可以。专科只收师范学校。追问接本的大专呢，南京师范大学的非师范，有大学学位证追答什么叫接本的大学？追问就是专科变为本科生，最高学历是大专不是本科追答可语音吗？懒得打字了。追问能追答追问听到了追答追问是的追答哦！厉害呀！话说那些难考吗？追问我们这个不难考，不过学位证难拿，要考到高分才能获得学位证，不然就一个本科证拿到手也有个假大学，主要是学位证追答据说超难。本来想试下。呵呵人家都要考我才明白这个事。追问嗯嗯，我只是抱着试试的态度的，毕竟是个本，提升学历嘛追答哦！这个你要打电话咨询了。不是那个考编通知上有个咨询电话嘛！你这会子把他们南京那个通知先搜出来。记下电话。明个先电话咨询。是啊！我失望英语够呛。我只是电话问的。追问嗯嗯，好哒，还想问你下即使面试的话，教案写什么东西啊，写的多不多？追答追问哈哈，我今天终于在备考看书了先早准备着追答追问是不是就写些讲课的大约过程跟要讲给小孩子的一般内容跟提纲？追答追问我不知道备案写哪些求指点追答追问羡慕你带过啊，我一点机会都没有，我今天是没法靠考教师证了追答追问嗯嗯，太感谢你了追答追问我是2016年11月份考，谢谢啊，你讲的非常具体，我不知道的地方都讲明白了对于讲课还真没什么经验，我准备去报个班上上的追答我能说是浪费钱吗？不过你自己看。有用就行。追问嗯嗯，谢谢了树跟喜鹊试讲。

如果你今天才起初打算哪时间就更急了，你到网上找(比如百度文库就有众多教案)，搜索每一课的课题+教案，然后总结别人的教案，几份拼一拼自己找几个教学目标来写就可以。 你想直接要对方给的教案当然是轻松，但是这就跟网上抄论文一样，万一评审老师看过，那你就铁定过不了，愿意赌一把那就自己搜索吧，网上教案挺多的。 教案就是按照教学目标、重点难点、教学过程、板书什么的写，在网上搜索一个教案模板往里代就可以了。 考试的之后说课不是试讲小学语文面试试讲模板，就是照着你的备课说你的课堂构思，为什么这样讲。小学数学面试试讲视频。

第一节 试讲概述

一、试讲

试讲又叫课堂教学，是在有限的时间内，教师通过英语跟形体语言，将各类教学技能与组织方式进行展示的一种教学方式，所考查的是学生的综合能力。

二、真实试讲

即有生试讲，教师面对真实存在的学员，在要求时间内所进行的讲课。

在真实试讲中，是考生被直接放在学校，面对真实的教师进行试讲，同时，一般学校后排还会坐有评委。一般是一节课，因而考生应留意课堂上节奏的掌握。授课要有完整的导入、新授、巩固练习、小结和作业这些完整的环节，逻辑应清晰。对于考生来说，还要能够调控整个班级，遇到突发情况时应善于应变。

三、模拟课堂

即在没有学生的状况下，通过教师在要求时间里进行授课这种方法，考察学生的课堂技能。

要切记的是，模拟教学是没有学生的，并且是在要求时间里完成某项教学任务。所以，考生应留意知识点的掌握。然而，模拟教学是一个比较理想的环境，考生可以预设学生水准、教学方法、教学效果，等等。这就必须考生在讲台上无法放得开。模拟教学具有一定舞台的性质。

四、片段教学

（一）含义

所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让学生进行教学，时间大概限定在10或15分钟。

片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的课堂任务，来表现自己的教学观念、教学素质和教学基本功。

片段教学是学生招聘面试的一种常见方式。

（二）分类

1、按照场景分类

实境型：为教者提供真正的教学，教者可以应对学员进行教学。

虚境型：面对评委或参与教研活动的教授进行模拟教学。

2、按照教学内容分类

节选型：教材中选择这些片段进行教学，教者根据节选的内容确定教学目标，设计教学方案，实施课堂教学。

专题型：从某节课中抽取一个专题，教者以此为目标进行教学。

3、按照选题来源

自定型：由教者自己选取片段教学的内容，教研活动时多采取此方法。

他定型：他人指定选题。竞赛活动跟评判工作多采取他定型片段教学。他定型是临时抽签，当场限时准备，依次上课，能较为客观地评价其教学水准和教学品质。

教师招聘会考面试的片段教学通常都是虚境型、节选型和他定型的。

（三）片段教学特征

1、实践性

这是片段教学更基本只是很重要的特点。从本质上说，片段教学就是一次教学实践活动。

2、完整性

片段教学如同以前授课那样，实现课堂重点和教学难点的突破，完成教学目标，所以应有清晰而又完整的教学方法跟实施过程。

3、虚拟性

在学生招聘的面试过程中，由于片段教学面对的是朋友、同行，甚至是评委，因此在教学实施过程中就具有浓厚的虚拟色彩。

4、预设性

由于虚拟型片段教学不可能面对真正的学生，学生的演讲、学生的活动、师生的交流就根本难以进行，因此教师只有加以预设，片段教学能够成功进行。

（四）片段教学的要点

1、教学目标泛化

片段教学目标不能直接套用课时教学目标，更不能没有明确的目标，其目标应详细准确，不能求全与弱化。

2、无可操作的教学设计 应按照教学内容设计教学步骤，选择教学方法，切忌为了表现新课程理念，让片段教学的内容迎合教学方法 。

3、忽视师生双边活动

虚境型片段教学虽然是由学生一个人唱“独角戏”，但是学生绝不能只“读”或“背”教案，而要尽力营造一种虚拟的情景来突出学生互动。片段教学的互动情境有非常大一部分都是通过评判来表现的，因此在备课时要充分进行这方面的预设。

4、把握不好教学时间

首先，要合理取舍教学内容，不可贪多求全，不能太过严谨。教师要深入探讨教学片段的内容，抓住主要目标，做好重点内容的设计，尽量避免不必要的情境。

其次，要更加注意导课语、环节间过渡语的设计，避免过度细致的导课和乏味的过渡语挤占分析重难点的时间。

第二节 试讲准备

一、如何备课

（一）备教材

1、教学目标

知识与技能目标：学科知识、意会知识、信息知识。

过程与技巧目标：主要是学员通过哪些活动过程，培养了哪些能力，掌握了哪个方法等，是创建在知识目标基础上，培养学员综合素质的要求。

情感、态度与价值观：一般包括对己、对人、对自然跟社会以及互相关系的感情、态度、价值判断以及做事要具备的科学态度、科学精神。

2、教学重难点

教学重点小学语文面试试讲模板，即表明本课所需要缓解的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而注重指导教师应该熟练掌握的内容。一般教学重点的建立，可以参照课程标准及教学内容。由于试讲时，备考材料只有教师教材，那怎么在短时间里确认教学重点呢？这就可以按照教学目标来确认。知识与技能目标通常是教学重点。

教学难点，即学习本课时容易造成困难和障碍的知识点，是教师对课本中不易理解把握的地方。

重难点的确认一定要站在学生的视角去考量，同时可以参考书后的课后习题来确定。

（二）备学生

备学生是对学生的全面认识，包括学生的思维特征、心理特质以及所具备的常识基础跟相关素质等。每个年龄段的学员在心理跟认知发展方面都带有不同的特征，对常识的接受也不尽相似，学生具备怎样的常识储备，具有怎么的素质，这些都是考生在备课的之后应考量的诱因。如果对学生没有准确的定位，那么备起来的课就很难具有操作性。

（三）备教学方法

指的是学生在备课过程中应知道在课堂过程常运用的教学方法，其中包含校长的教法以及教师的学法。

二、教案编写

（一）概述

1、含义：教案也称课时计划，是学生为成功有效地举办课堂活动，根据教学大纲的规定，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行详细安排跟设计的一种适用性教学文书。

2、编写要求

（1）体现教学模式

作为一节课的课堂思路，最显然要包含三方面的内容：

①教学框架，实际上就是一节课的课堂设计雏形，如本课是运用讲学式还是导学式，是自学补习为主还是以先学后总结为主，是问题带动式还是开放发现式；

②教学步骤，流程指教学先后次序的贯通，具体来说指内容上先安排哪些，后安排什么，每部分内容之间的衔接过渡和展现形式；

③教学内容的选取，在教研和编写讲义时，应按照教材特点跟学生的特征而定。教学模式清晰明了，课堂思路必然连贯，教学内容必然适中而贴切，师生两人的主导性和主体性都可以受到充分展现。

（2）凸现教学设计

包括设计教学情景、设计教学问题、设计结构、设计节奏。

（3）针对不同层次学生，编写不同教案

（4）展现教学与多媒体的融合

在利用多媒体技术方法时要留意：补充书本知识的缺乏，丰富教学知识；增加背景知识，创设情境，激发思考；抽象的、难以理解的知识点应使其形象化、直观化、趣味化；拓宽课本知识，为学生双向互动提供载体和系统。

（二）内容

教案设计比如课题、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时安排、教学过程跟板书设计九个方面。

课型：新培训、练习课、复习课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、活动课等。一般面试教案都是指新培训。

教学准备，或叫教具准备、课前准备，是指教学中所必须的教具或者提早做好的打算工作。

课时安排：一般都是1个课时。

（三）编写注意事项

1、项目编写要齐全、教学环节要完备

教案项目比如课题、课型、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计等，项目不要遗漏，顺序上没有强制规定。教学环节是教学过程的总和，一般包含导入、教学主要内容（新授）、板书设计、重点提问（互动环节）、课后反思（或作业），教学环节完备，教学过程能够完整。

2、重点、难点要突出

重难点必须在教学推行过程中给予表现，教学内容的组织需要围绕重难点展开，对重点给予加强，对瓶颈分析清楚，而这一切都在于这一课的准确教学目标。

3、教学材料处理应灵活

教案不能写成教材的缩写，当然也不能脱离教材自搞一套。教材是死的，教学是鲜活的，教材知识提供了及课堂参考资料，不能代替全部教学，所以教案中对课堂材料的处理应紧紧围绕教学目标产生有机的整体，一应完整，二要逻辑严格，三应借助创新构建传统。

4、案例教学材料应绝对新鲜

技术信息化的升级，使得教材会迅速落后于经济社会演进和科技应用的实践，这就要求学生在备课中应确立最新的教育模式，用最新鲜的材料去充实教学内容，用最新、最可表明问题的实例去阐述理论，这样就能确保教学品质的提升。

5、板书设计应力求创新

教学活动是极富个性特征的创造性劳动，其个性特征突出地表现在经常课的板书设计中，每个人仍然在讲同一内容时，由于其文化背景、思维模式、表达形式、习惯等原因的差别作用，板书都表现出自己的特征，即个性化。板书设计可以照搬和参考，但决不能照搬照抄。

6、教案以手写为主，条理清晰，字迹工整。

第三节 试讲环节

一、环节

开场自我介绍 导入新课讲授新课巩固训练 （升华拓展）小结（作业）。

二、注意事项

1、导入时间不要过长；

2、重难点把握精确；

3、过渡自然；

4、板书内容及字体大小；

5、教师的语言；

6、模拟教具及课件；

7、教态镇定自然，目光和蔼亲切；

8、要切记师生配合。

千人糕试讲。