落实课程标准里的理念和目标——教师课堂教学指南

大班儿童对周围世界富有着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种疑问，表现出渴望了解周围世界跟探索发现的积极愿望。他们经常会好奇地问： “金茂大厦这么高会遇到天上的云吗？”“汽车为什么不能像地铁那样开得快？”等等。随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会看到、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对他们有着强烈的好奇心和探寻愿望。

作为教师，在设计教学过程时必定会推进课程标准里的观念跟目标。

一是课程标准是课堂教学的指南。课堂标准是教育部教材编写组的学者专家，为指导课堂教学建立的基本大纲，是学生课堂教学的过程指南。是课程变革的总揽绳，助推器。

二是课程标准是学生探究教材的软件。课程标准对各年级的课本的课堂目标，教学要求都有详细的细则，教师只有深入探究课标，才能更好地研究教材，了解教材的全部内涵。

三是课程标准是学生教研的指南。教师只有借助研读课标，才能准确地把握教材的教学目的，要求，制定出切实可行的教学设计，以超过预期的教学目标。

三是课程标准是学生课堂教学的航标。课堂教学，教学过程的推动，都是按照新课标倡导的课堂理念，充分发挥教师的主体作用，激发学生的学习兴趣，营造和谐民主的教学气氛，努力开发学生的智力。

三是课程标准是教学改革的风向标。每一次课程变革，都会引发一场教改的风暴。各级教研机构跟每个同学人人都站到这场变革的风口浪尖，通过探讨研究能够理会课程标准，正确执行课程标准，才能让课程目标落地生根。

所以，教师只有牢牢铭记课程目标标准教案模板，才能备好课，上好课标准教案模板，才能把课堂目标落实好，落实好，才能让自己课堂教学这艘小船永立潮头，扬帆远航，行稳行远。