高中英语最新优秀教学计划_英语_高中教育_教育专区

高中数学最新优秀教学教案 随着信息化时代的到来和素质教育改革的不断深化，高中英 语的作用尚未不再仅仅局限于帮助教师提高语言技能，而是更多 地在开拓青少年视野和提高其语言综合能力方面发挥了重要的 作用。 高中数学教案 1 课题 Starter Module1 Unit1 Good morning,Miss Zhou. 课型 Listening and speaking 教学目标 学习称呼语和问候语 教学重点 打招呼用语 教学难点 如何恰当利用打招呼用语 教具 多媒体、录音机 课时 1 教学课程 1. Greeting. 2. Warming-up T: Class,Please stand up. Hello, class. S: Hello, Ms… T: Sit down please. S: Thank you. 3. Drills (1) 练习打招呼问好。 Hello ,Good morning, Good afternoon (2) 练习告别语 Goodbye。 4. Practise 1)Work in pairs part3 2) Complete the sentences. 5. Conclude 6. Homework Complete part7 and part 8 高中数学教案 2 一、教材分析： 本课是结合人教版高中数学课本选修 5 中有关过去分词的 语法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法知识的传授和语 言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。

采 用任务型教学法和小组合作研究学习法，从而扩大教学的语言输 入量及学生的语言输出量。 二、学情分析： 在高中数学学习基础上，学生尚未掌握基本的语言结构跟一 定程度的据说读写能力。在复习的过程中，结合学生原有的常识 掌握水平，巩固基础强化正确使用词汇知识，提高学生利用语言 的深度跟难度.但大部分学生的基础知识并且较为薄弱高中英语语法教案模板，运用英 语进行交际活动的素养较差，主动学习的动力不够，然而它们学 习相当扎实，渴求知欲旺盛，思维非常活跃。部分学生的基础较 好，能主动配合老师。只有设定让人们感兴趣的活动，因材施教， 才能使它们投入到教学活动中来。 三、教学目标: 1.知识目标: 引导学员把握过去分词在真实的生活情境中的使用。培养学 生研读，分析，理解，综合的素养，教会学生体察语境，结合上 下文高中英语语法教案模板，符跟逻辑推理和合理的想象，结合词汇跟题干中的情境解 决问题。在利用语言过程中培养教师的观察力、分析力、想象力 和自学能力，提高认知能力跟利用英语的综合素质。 2.能力目标： 利用多媒体手段塑造积极和谐教学气氛，使教师进入情境之 中，充分激发学生的认知活动跟情感感受，规范教师运用口语知 识准确表达的素养，同时，发展学生综合语言利用的素养，分析 问题跟解决难题的素养，培养教师自主学习。

3.德育目标： 用含过去分词的语句结构表达观念感情。 四、教学重点: 1.过去分词的用法. 2. 过去分词的利用 五、教学难点: 1.结合词汇知识，以课堂教学为借助，全面锻炼学生的听、 说、读、写素养，加强跟减少运用英语的综合素养。 2. 过去分词在真实的生活情境中的使用。 六、教学思路: 通过小组探讨、小组竞赛等详细形式，创设有利于高中生自 己自我认识、自我反思、自我调节的语境，利用它们自身较高的 自我观念水平对自己的学习进行调节、监控。因此，本课采用教 学方式---任务型教学法。以任务为中心，任务的设计焦点是解决 某一具体的贴近学生生活的问题。教师要从学员“学”的视角来设 计教学活动，使教师的学习活动具备明确的目标。在的各类“任 务”中，学生无法不断地获得知识并得出结论。 七、学习策略: 本课将各类活动设计成小组活动并举行小组初赛和填写课 堂自我评判表等非测试性评价方法，帮助教师养成自主学习与合 作学习的素养，培养创新观念跟实践能力，以及具有科学的价值 观。 高中数学教案 3 Module4Unit1Advertising 语法课教案 Teaching aims: 1。 Students can explain the difference of direct speech and reported speech。

2。 Students can list the changes when transform the direct speech into reported speech。 3。 Students can use reported speech or indirect speech to report things。 4。 Students can express others’ ideas more properly。 5。 Students can be more confident in learning English。 Teaching key points and difficult points: Key points: How to change direct speech into reported speech。 Difficult Points: The changing points when change direct speech into reported speech。 Teaching procedures: Step 1 Lead-in Present a short video。

It is a joke about XiaoMing。He misuse I， she and he and can’t introduce his family members to others properly。 Then lead in today’s topic how to change direct speech into reported speech。 (Justification: By sho