一个语文教师只要能把学生学习语文的热情煽得旺旺

一个语文老师只要可把教师学习英语的热情煽得旺旺的，能引爆它们“兴趣”的熊熊之火，使其人喜欢语文，个个沉迷读书，就可算个好的语文教师了。下面是小编给你们分享的四年级上册语文课堂随笔，供各位参考，阅读。

四年级上册语文课堂随笔1

实践中，课堂问答浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的认知品质，这就必须正确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂强度的高低，不仅依赖于学生的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于学生的组织课堂能力。学生必须在校长的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂45分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学习。可是，怎样组织、引导并参加学员的英语学习呢?经过半个学期的学习与实践充分证明：科学有效的回答，是唤醒课堂、促进教学推动动态生成的重要手段之一。教师课前必须充分预设每一个教学环节的引领性问题，并按照学生在教学上不断生成的新难题，调整、重组、灵活机动的组织教学。怎样使数学课堂问答有效，我谈谈几点。

(一)态度真诚

提问的目的就是帮助学员理解教材内容、获得知识跟找到获得知识的方式。教师如果在回答时可神态自然，以引导的目光和亲切的话语激励每一位学生，这样学生都会积极参加到困惑思考中来。但是，每个学生的思维水平跟理解素养是不一样的，思考的结果也千差万别，无论答案怎样，教师要平等、公正，要满腔热情，一视同仁。对提问正确的师生，教师应给予赞扬，对提问错误的学员，教师也不指责和讽刺，真诚而又细心地加以引导和启发。另外，提问要尽量照顾不同层面的学生，不能只回答几个“尖子”学生而忽视其它学生，特别是成绩差的跟不善言谈的学员，从而激发每一位学生提问问题的积极性。

(二)因人施问

孔子因材施教这条教学方法，应用于课堂问答中，即为因人施问。教师在预设问题时，要按照学生状况，分层次预设;在选取学生提问问题时，要按照问题的难易程度，因人而异。如课前评估字词时，可使程度较好的学生来提问，以提升差生的自信心，提高人们的学习积极性;对课文理解及一般性的概括问题，可以使中等学生提问，以促其构想，提高理解素养和语言描述能力;对于难度较大的拓展性问题跟综合性表述题，可以使程度较差的学生跟个别中等生来回答。教师对她们的提问要加以点评，让所有学生在非常与识别中，提高预测能力与概括能力。

(三)注重实际

教学虽然要从教材出发，更要从熟悉学生，了解学生认识水平。只有全面了解学生,我们的回答才能与教师的认知接轨，才能获得教学主动权。因此设计提问，我们又考量学生的观念方法，又考量学生的常识层面和兴趣喜好。如讲《乡村四月》一课时我这么回答实践中，课堂问答浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的认知品质，这就必须正确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂强度的高低，不仅依赖于学生的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于学生的组织课堂能力。学生必须在校长的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂45分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学习。可是，怎样组织、引导并参加学员的英语学习呢?经过半个学期的学习与实践充分证明：科学有效的回答，是唤醒课堂、促进教学推动动态生成的重要手段之一。教师课前必须充分预设每一个教学环节的引领性问题，并按照学生在教学上不断生成的新难题，调整、重组、灵活机动的组织教学。怎样使数学课堂问答有效，我谈谈几点。

四年级上册语文课堂随笔2

如何在学校数学课堂中表现以教师为主体，培养学员的思维能力，是每个学校数学老师都在探讨、探索、研究的难题。我觉得自高中数学课堂中需要做好以下几点：

一是应勇于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正作为了解跟实践的主体，提高人们的变革能力，必须以促使学生兴趣为一直。由于学生年纪小，注意力、控制力差，兴趣的调动显得更为重要。教师要充分利用启发式的回答、直观的教具演示，富有感染力的课堂语言，以及灵活多样的教学方法和组织方式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小舞台，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生既振奋起来，进入主动求知状态。

二是应鼓励启发学生带着困惑去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇短文是非常困难的。特别是理解课文的涵义尤为困难。如此这种，就必须教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行研究。

三是应讲究课堂上的评判方法。不论什么学生强调问题或回答疑问后，总是希望受到同学的称赞与肯定。因此，要激发学生学习的积极性、主动性，老师需要注意课堂上的评判，用发展的心态对待学生，善于发展学生自身的闪光点，以引导为主进行评判。如当学生的提问远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他讲话的嗓音、说话的吐字、站立的坐姿等其它的方面去引导。如有一次在探讨一个比较深奥的难题时，平时一个从不敢发言的同事举起了手，他们提问引起了哄堂大笑，但这个朋友还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了他，使他塑造了自信，逐渐由取举于发言道有问必答，而且回答疑问的效果越来越好。对于基础差的朋友，他们在学习中经常进入不参加或被动参与学习的状况，他们可问解答，那本来就是一种进步，评价时还要鼓励其积极参加。对学生的评判要因人而异。

老师一句很简单的评价语可能会影响一个孩子之后漫长的求学之路，所以同学要谨慎地使用自己的课堂评价语。

四年级上册语文课堂随笔3

自从我参与工作来，我就经常担任低年级的数学课堂。这次高中安排我担任四年级的数学课堂，真是感触颇深。因为对教材不熟悉，个别教师基础既差，所以我付出了这些。钻研教材，细致备课，了解学员，耐心辅导，向其他同学学习，我尽了的尽力来教好书，上好课。

我深深明白数学学科是人文性和工具性的统一体，语文课堂需要深入开掘教材，探索现有教学内容，让学员在学习语言文字的过程中，受到人文积淀和温情的同时，通过各种各样的数学实践活动来学习语文知识，习得基本技能，掌握学习方法，促进教师心理、人格、品德等方面的演进，引导学生更好地懂得生活，学会生活，改造生活，做生活的强者。下面，我就探讨教学四年级的一些做法跟感受。

一、认真研读教材，把握重点难点

面对新的教材，我首先把课本认真地整体诵读，研读《语文新课标》，再细细阅读每一单元的文章，明确每个单元的练习重点，然后再钻研每篇短文，确定重点难点，做到心中有数，上课时也可基本做到得心应手。

二、培养教师良好的英语学习习惯

学好语文，从习惯抓起。小学阶段是教师学习生活的起初阶段，打好坚实的基础，养成良好的习惯，会收到事半功倍的疗效。因此，语文课堂需要加强良好的数学学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及技巧上的，都应更加注重，努力从多方面去积极鼓励，从点点滴滴严格规定，严格要求，严格锻炼，去培养教师良好的习惯。

这个班的教师有的爱拖欠作业，有的字迹潦草，有的学习态度不端正……因此，我遵守“以人为本”的观念，注重教师习惯的养成教育。例如，学生书写潦草，不规范，我便寻求其中的缘由针对性的指导，要求教师经常练字开展写字比赛，表扬优秀者，耐心说服字迹潦草者，督促其改正不良书写态度跟习惯。良好的写字习惯是带有极强的迁移性。学生把完善整洁地，有一定速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如爱护书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，讲品质求速度之类也跟上来了。

三、夯实基础知识，引导课后复习

语文，就是学语，习文。识字、写字教学不能放，朗读练习不能少，写作练笔很重要，语文课，花俏什么，扎扎实实，简简单单才是本色语文。于是，我在识字、写字教学时，用形象化的语言跟形象化的动作把孩子们带入美好的境界，并帮助人们掌握写字技巧，对一些易于写错的或则混淆字词做到防患与已燃，如即、既等。教学生字词，做到讲透，并指导原则。针对班上大部分学生汉语拼音没过关的情况，我反复强调汉字的字音、声母、韵母，还带音标听写，经过一个学期的练习，这一部分学生在这一方面有了显著进步。此外，在充分认识，分析教师的基础上，因材施教，精讲精练，不断提高学员的基础知识跟基本技能。

子曰：“温故而知新。”学生学完了一篇短文或一个单元以后，我便鼓励教师对教学笔记作一番整理，在研读与梳理中可增进对所学知识的理解，能够很好地消化巩固所学的常识。为了不使后进生掉队，我花费了这些精力，上课时关注，课后补课，个别辅导，同学帮助……想方设法让人们提高学习成绩。

四、关爱学生，赏识学生

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。当学员意识到教师是真诚爱护他关心他，为他苦恼时，无论你是细心的帮助，还是认真的评语甚至是必要的指责，学生总会愿意接受，同时你上的课他也会偏爱。于是我不但从学习上关心学生，还从生活上温暖学生，做学生的良师益友。

一个班的教师不可能都是你心里的乖孩子，对一些可爱的学生，我们要勇于发现它们的闪光点，用信任的心态来看待她们。对焦虑的教师，鼓励与信任会使人们树立信心，走向成功，对屡犯错误的学生，聪明的惩罚会在鼓励中使它们战胜自己，找到自我。恰当的惩罚是必要的。在鼓励教育，赏识教育越来越受到关注的昨天，我们要信任每一个学生，而对学生的出错和不良习惯不能听之任之。

“十年树木，百年树人”，教育教师不可能一蹴而就，教育改革也不可能一天能够完成，它必须一个长期的过程。我们在推进教育改革中一定会遭遇无法想象的因难。我们不能简单的否定，也不要被一时的困扰所击退，我们要以切实的态度提到美好的今后，要为父母的今后着想。

四年级上册语文课堂随笔4

光阴荏苒，岁月轮回，稍纵即逝，这学期又过去了，根据本学期的课本特点，按照《课程标准》，比较顺利地完成了本学期的教育教学任务，不断培养和提升学生探讨跟解决难题的素养，但静下心来细细想一想，本学期的教育教学工作有成功之处，也存在着众多不足之处，为了认真总结经验，吸取教训，进一步提升教育教学品质，为现在的教学工作打下基础。

1、结合课文和“积累 运用”，培养教师热爱祖国语言文字的观念感情，指导教师正确地理解和借助祖国语言文字，丰富学生对语言的积累。

2、根据新课程的教育教学模式，在以前教学中，做到了扎实备课，精心设计教案，按时批改作业，体现素质教育的观念。根据本班的实际状况，逐一分析每位学员的基本素养和接受知识能力的状况，不断改进教学方法。

3、在课堂中注重发展学生智力，加强教师思维的培育，注重培养教师的观察、思维、表达能力。结合“口语交际”和“习作”教学，培养教师的口头表达能力，激发学生的想像能力跟创造力。

4、重视课前的备课工作，教给教师备课的技巧，培养课前预习的习惯。

5、与家长及时联系，加强与家长间的交谈，加强家校联系，把教师在校的状况迅速反映给父母，共同加强师生的学习。

成绩是可喜的，也存在不足之处。由于这些朋友学习不用心，理解素养差、记忆力差，家长疏于打工，不顾及孩子的学习生活，还要再次做观念工作。对后进生的课外辅导太少，使其物理基础知识掌握不住，书写速度慢、潦草，说话不通顺，对作业不能按时完成。

总之，在未来的教学工作中，对不完成作业或不用心学习的朋友重抓到底小学美术说课万能模板，要充分激发起学员学习的积极性、主动性，激发学生学习兴趣，做到扬长避短，再上一个台阶!

四年级上册语文课堂随笔5

面对课改风波的冲击，刚起初也是“任尔东南西北风”，“犹抱琵琶半遮面”的态度，但目前，时代演进的强烈需求，信息技术的全面推入，改革课堂教学，尤其迅速转型英语课堂教学，大力提倡素质教育，已作为每一位语文老师的当务之急!下面是笔者在语文课堂改革中的几点粗浅体会。

一、教学方式的反思

1、学习方法的颠覆自主、合作、探究的学习方法是推动教学目标的方式跟方法。语文学习中用什么样的学习方式来推动学生的自主、合作与研究，都取决于教学目标的要求。

2、教学方法的改变物理课堂应推行在学生公平对话的基础之上，这里的“平等”绝不是学生之间无条件的公平，而是教学中老师需要尊重教师的看法、人格、情感等小学美术说课万能模板，同时又要高于学员，教师一直是首席地位，要鼓励学生把握更广泛且更有深度的物理常识，如果学生不加区分地显然学生所有的言论，而不对其进行一定的点评和拔高，学生是很难获得进步的。