启发谈话：刚才这些机器人在干什么？说明它的职业是--服务员

《机器人》教案设计

1. 启发谈话：今天，老师帮你们带给一些比较非常的同学，现在，让我们说说--它是谁？它在干什么？（看的之后能小声讨论）

（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？

生：3个机器人！（出示视频文件的定格照片）

师：谁来说第一个机器人？

（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头……铁巨人！铁巨人在干什么？--救人。说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。表现优异才能的到一个机器人，最后看看那一组得到的机器人最多！

（2）第二个机器人有哪些本领？--机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）

（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是--服务员。（它的脸是哪个？--荧光屏）

机器人能给他们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次"小小科学家"，来设计既本事，又神气--机器人！（板书《机器人》）

2.读画：刚才那些机器人是奇幻电影中未来世界的机器人，它是他们想象出来的。那至今我们世界上到底有没有机器人呢？--有。让我来看一看各国的科学家发明出了这些机器人。

（1）它正干什么呀？--它正热情地拥抱着小朋友。

（2）有礼貌的机器人！--它正像人类问好。

（3）这个机器人在干什么呀？--跳舞的机器人！

（4）会游泳的机器人。

（5）这是全世界最小的机器人 --它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。

（6）会说话的机器人！

（7）这个机器人在干什么呀？--拉车。

我们再来看看中国的机器人：

（1） 这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。

（2） 这个机器人行状象什么？--保龄球。它会提问人类的难题。

（3） 去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的取名叫"先行者"，它除了会走动，说话，还会摇摇摆摆地唱歌。不过，"先行者"

比起刚才看的国外的"跳舞机器人"机器人教案模板，技术上还落后许多，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来能够发明出全世界最棒的机器人！

3．范图分析：（图1）接下来，我们来说说：这幅画画了些什么呀？--再来看看，这幅画的构图饱满不细腻呀？--很饱满！

4．提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！

按[3][4][5][2]。这幅《机器人表演赛》画得好不好？--好！

--好吗？--缺少背景！

师：--增添几个机器人，添上背景。

师按热键，一一添上。（定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精彩多了！

5． （图2）这些机器人在干什么？--植树！这幅画告诉我们哪个？--要保护大自然！

6． 分礼物：

今天，四个组的小朋友回答疑问都更踊跃，表现得很高。现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给他们每组一件礼物，请小组长上来领。--想不想知道上面是哪个呀？--想！我们一起把手伸出来，看看能摸到哪些宝贝？这是哪个形状呀？--圆形，方形，三角形……原来那些是基本形！这些基本形跟机器人有哪些关系呢？这幅画里有没有基本形？--有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形构成……在这种大的基本形里也有……

师：原来，机器人大都是由一些基本形组成。许多机器人身上也有天线，显示屏，按钮等等。

现在，我们来说说--这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器人的帽子，可是他们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了--什么？（眼，耳，鼻！）我请大家"小小科学家"一起动手！把它少掉的零件给它安出来。安装的之后即使把背后这层黑色的`胶纸撕掉就可以粘起来了！哪一组最快，又可加一个机器人！

做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。

第一个头套快完成时播放音乐（小声）

（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟机器人教案模板，跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！）

7．作画步骤：

那机器人该如何画呢？现在老师示范一幅《机器人》。

（1） 想

（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？--我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和对方的都不一样。）

（2） 画机器人 （直接用白色水粉笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）

（3）添背景 （这个机器人在那做菜？--厨房。所以我们需要添画出机器人所处的环境。）

（4）上色 （最后涂上鲜艳的色调，一幅《厨师机器人》就画好了。

8．欣赏儿童画：

接下来，我们一起来欣赏小朋友画的--"机器人"。看的之后可以相互争论：这幅画里的机器人长什么模样？它有哪些本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。）

9．欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的看法。在座的诸位"小科学家"你想发明如何的机器人呢？……说得非常好！

10．学生作画

现在老师要考量一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那名画朱漆它的小朋友拿起笔，把你今天想象的机器人画出来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！

（学生创作，教师巡回辅导。）

五．讲评，小结

对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。

这些小朋友画的《机器人》，都有自己的看法。现在你们想不想看下面那两幅画？--想！那他们先闭上眼睛！不准偷看！--好了，现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（对四个）谁来向你们介绍这幅画？（2幅）我们再来看看三四两组的画--你们四个选谁来说？

最后教师总结："今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望你们尽力学习科学常识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到此处，下课。

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