《魅之京剧》教学设计【】(二)总结

《魅之京剧》教学设计【】（二）总结1、感想：学生A：通过这节课我们知道了戏剧，她是国粹，我们必须对她有所了解。学生B：今天这堂课的内容更丰富，加深了我们对戏剧的知道。学生C：本来我们不知道、也不偏爱京剧，但目前看到，京剧原来离我们也更近的，她的活力犹存。学生D：这堂课拉近了我们跟戏剧这门古老艺术的距离。学生E：京剧也有在不断的进步跟发展着。教学意图：如何使教师关注京剧、热爱戏剧是课堂的另一重点和难点。通过戏剧音乐研究活动；多方式的、精彩的戏剧片段欣赏；特别是学生在教学上颇具鼓励的、富有情感的点评，让学员在教学的落幕说出了自己的独白。2、教师总结全球戏剧成为世界上最具影响的三大音乐之一，京剧被称为“国粹”当之无愧，作为炎黄子孙的我们必须为之骄傲，希望同学们在未来的戏剧生活中多多关注京剧，参与身边的京剧活动。【分析评价】1、学生的学习要在具体的戏剧实践活动中高中音乐课的教案模板，通过感受、比较、探究、合作等方法跟过程得以完成。本课通过对戏剧音乐的资料搜集、问题探究、成果交流等活动，进行了学校美术鉴赏模块中“自主、合作、探究”学习的有效尝试：了解“音乐研究性学习”的基本技巧与方式；熟悉戏剧研究性学习的各个环节；找出解决研究性学习过程中发生诸多难题的方式；培养敢于反思与研读的学习习惯及坚忍不拔的信念品质；体会与人合作所带给的幸福，并且在学习中设立“平等、人本、互学”的新型师生关系。

2、突出“以音乐审美为核心”的基本观念高中音乐课的教案模板，利用多语句京剧片段的倾听，体验跟诠释京剧音乐的特征及感情内涵（刻化人物形象、表现角色情感等方面），并尝试进行戏剧曲艺演出评论。整堂课对于戏剧音乐的领略、体会与赏析形式多样：多媒体播放、学打节奏、学听唱段、现场表演（清唱、武打、演戏）、本地京剧团最新剧目、师生互动练习等练习直接地展现、体验与体现京剧音乐。课堂设计构架科学、新颖、巧妙，体现了多种教学模式。这堂课的构架设计集情感、态度与价值观；过程与技巧；音乐常识技能三个纬度的课堂目标有机地结合在一起。例如：课的结构明线是“京剧研究性学习成果展现”与“听戏、看戏、唱戏、演戏”；暗线是戏剧的“唱、念、做、打”（四功）——“手眼身步法”（五法）——服饰与脸谱艺术——艺术实践活动。4、多种关系的时间预设合理。学生的主体性学习跟老师的主导性教学的时间比重约为：学生/老师=20分中/25分钟。课堂兴奋点的：学生清唱《驸马爷近前看端详》（12分钟时）——创编表演《武松打虎》（23分钟时）——创编表演现代京剧表演《智斗》（33分钟时）——课堂感言（43分钟时）。课堂中语言诉说与戏剧欣赏、艺术实践活动的时间比例约为：语言讲述/欣赏与实践=20分钟/25分钟。