2016年南昌京东学校小学语文教师常规要求（定稿）

四

年

级

语

文

教

案

2013 ---2014学年第一学期

教师姓名:黄小龙任教班级:四(3)班

南昌市京东学校小学语文老师常规要求

(定稿)

为了进一步贯彻落实区教体局对学校课堂常规的若干要求,为进一步强化教学管理,规范我校学校数学课堂工作小学语文备课模板,全面深化课程变革,提高教育教学品质;特建立学校语文常规要求。望全体语文教师认真落实执行!

【教学计划要求】

一、本册教材的教学目标

1.知识与技能

2.过程与方式

3.情感、态度与价值观

二、本班学生学情分析

(学生把握基础知识、基本技能、学****方法、学********惯)

三、教材简析

1.教学内容

2.教材所处的位置、纵横向联系

3.教学重点、难点

四、教学中对于教学内容采取的教学机制

1.针对教学内容、突破重难点的方式

2.针对班上学情所实行的举措

五、课时安排(参见学生课堂教材)

【备课要求】

单元备课:

一、教材简析(参见教师课堂教材)

1.教学内容。2.教材处理

二、本单元教材的课堂目标(参见学生教学教材)

1.知识与技能。2.过程与技巧 3.情感、态度与价值观。

三、针对学情教学本单元应采用的教学机制。

四、课时安排(参见学生课堂教材)

五、单元自测分析(主要从本单元测试的基本状况、教学的成功之处、不足之处、典型解剖、补救措施这几个方面来预测。)

课时备课:

一、教学内容。

二、教学目标。

三、教学重点、难点及突破方式。

四、教具和学具准备。

五、教学过程。

说明:

1.二次备课:在开启课堂实施教学之前,教师应结合学校师生实际状况对课堂设计加以组织、整合,实现对教材内容的再创造。

2.课后反思:主要写本节课(1)写成功之处(2)写不足之处(3)写教学机智(4)写学生创新(5)写“再教设计”写出自己的教完本节课的心得。撰写课后随笔贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追寻。一有所得,及时写下,有话则长,无话则短,以写促思,以思促教,长期累积,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。

【作业要求】

作业是教学工作的一个重要构成个别,是课堂教学的再现。同时作业既是巩固知识,形成技能的重要环节,是思考教学优化教学的重要根据及方法。因此,有必要进一步完善学生作业,优化作业设计,提高作业批改质量,现结合高中实际,对我校语文作业的书写、布置以及批改等常规作如下要求:

一、作业格式

1.一年级用粉笔书写;二年级学着用圆珠笔书写;三年级以上用钢笔书写。

2.学生的书写应做到严肃、工整,字体端正、清楚。

3.作业本要保持清洁整齐,特别是作业本的封面不能乱涂乱画。各年级按照本年级作业类型设定采用不同的作业本,同一类作业运用两个及以上作业本的应标上序号。

4.在做每一次作业前都要求学生写上日期,写完后写上“书”、“质”二字。每一本作业写完后要求封面上右上角标好已做的次数。

5.作业要分明。一年级抄写拼音时先折好格子,每行写四个;听写和造句每读完一个空一格。抄写生字不空格。

二、批改要求:

1.作业的处理应立即、严格,有出错的应订正,不完善的应重做,缺缴的应缴纳,同时也规定学生对后进生的作业多面批。

2.批改的符号“√”不能太大,抄写生字一行一批,听写一字或一词一批****作有评注和具体评语。同时改革批改符号,尽量少用“×”否定学生,这样会扼杀学生的学****兴趣及积极性,建议用“”或“○”代替,低年级作业的批改可加上小红花或小红旗等鼓励性符号。下面就一些批改符号含义作一下说明:

符号

意义

√

完全正确

这是错字

△

词语用得不恰当

这里有错误或问题

ˇ

句子中间有遗漏文字

……

句子不完整,后面有遗漏数文字

~~~~

这是优秀词句

(以上批改符号教师可以参照使用)

3.作业若出现错误要订正,不可以在原地方擦了写。抄生字或听写在该次作业下方重写一行。练****册订正时,订正在错题的后边,如若不够小学语文备课模板,可订正在每一页最上面或更下方的空白处。试卷订正时,订正在试卷的反面并请父母签字。订正时要写“订正”二字。

4.从“书写”和“质量”两个别对教师作业进行评判,批改等第分优、良、中、加油四档,评价等第的通常标准:

优:作业内容全部正确,书写符合规定(端正、清楚、行款整齐清洁)。

良:作业内容正确,略有小错,书写较多,基本依照规定。

中:少数作业题有大错,书写一般,或作业内容无大错,但小错较多,不够整齐、清洁。

加油:作业内容出错较多,书写马虎、潦草、不合格式要求。

建议教师多用一些有表扬作用可促使学生学****兴趣的批语。如:有进步、加油、你真棒等等。

5.每次作业时注明本次作业是第几次作业,以便统计。

注:教案与作业每月检查一次,请各