幼儿用海绵运水，再次操作，感知海绵的吸水性

幼儿园小班洗脸教案

买机器时有附带呀

柔软的海绵

活动目标：

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特点。

2、激发儿童探索科学奥秘的兴趣。

活动准备：海绵若干，海绵制品，粉盒子，白盒子，水。

活动过程：

一、认识海绵，引起研究兴趣。

1、今天老师带来了一个新同学，你们猜猜是谁?

2、出示海棉。

二、动手操作，感知海绵的弹性。

1、提问：海绵宝宝要跟我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭幼儿园小班教案模板，你们看今天海绵宝宝成为哪些样子了啊?(变成哭脸的海绵宝宝)如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗?

2、操作验证：

操作要求：到底能不能行呢?

重点提问：你是用哪个方法跟海绵玩变一变的游戏?海绵宝宝成为了哪些?如果放开手海绵宝宝会变会原本的样子吗?

教师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原本的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特征，它还是有弹性的!

三、再次操作，感知海绵的吸水性

1、观察发现：你们细细地观察一下海绵宝宝，它的全身有哪些呢?(小孔)2、自主探索：教师通过故事鼓励儿童用海绵运水，把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有哪些变化?

水有哪些变化?

3、幼儿操作，教师指导。

4、幼儿把粉盒子的水运到了白盒子里面。

教师小结：原来海绵宝宝还有吸水的本领啊。

四、拓展与延伸。

(1)让幼儿用海绵浇花。

(2)出示生活中的海绵制品：洗碗绵、洗澡绵、洗脸绵、海绵拖把。

北京宏业

老公的侄有教材,是星期一带到大学,星期五带回来,来回循环 学前教育-对学前班的认识 家长要对幼儿园小班教案学前教育有一个正确的了解。 1、学前教幼儿园小班教案育概念与定义模糊,课程内容形式多样。 从教师父母、幼儿园和学校校长到教育领域的经营管理者与教育学者,对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解,有的落后、有的超前;有的较模糊、有的较清晰。 不同的幼小衔接(学前)班因为概念、教育模式、教学品质并且效果的不同,大致能分为以下几种情况: 对学前教幼儿园小班教案育的认识(1)重知识教育,忽略能力、习惯、心理的培养。 对幼儿园小班教案学前教育的认识(2)重知识教育,能意识到能力、习惯的培养,但没有掌握一套较科学的方式,忽略心理教导。 对学前教幼儿园小班教案育的认识(3)重知识教育,能意识到能力、习惯、心理的培养,但没有掌握一套较科学的方式。 对幼儿园小班教案学前教育的认识(4)能意识到各方面的培养,但没有掌握一套较科学的方式,最终没有取得良好的疗效,导致小孩没有形成好的习惯。 对幼儿园小班教案学前教育的认识(5)能意识到各方面的培养,也把握一些较科学的方式,但幼儿园小班教案不太完善,最终获得的效果并不如他们宣传承诺的这样子。 对学前教幼儿园小班教案育的认识(6)注重各方面的培育,掌握一整套科学建立的教育方式,过往的学生在升入高中后几乎都体现得更优秀。 。

各位爸妈,宝宝要上幼儿园了,可是这个幼儿园里,不让儿子背书包,没有课本。老师说是它们自己编的教程,给儿子上呢。你们的找的幼儿园也这么吗?

小班幼儿喜欢喝甜食，像我们农村幼儿园，由于这些父母跟儿子在日常生活中没有保护牙齿的观念，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响婴儿的健康。于是为了使孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏学校着帮娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的方式鼓励幼儿，使它们的愿意主动学习保护牙齿的方式，养成刷牙护牙的好习惯。

试试这个

这样很好得,起码让父母了解子女在幼儿园学得什么知识啊。

都按照自己的习惯来定的，一般是先洗澡幼儿园小班教案模板，再刷牙，避免洗完脸后再吃饭，脸上有肥皂沫，再重洗！