【人教版】小学英语教案设计课题三年级下册U3

小学语文教案设计 课题 三年级下册 U3 A Let’s learn-Let’s play 课型 新授课 设计者 冯名洋 学校 松原市宁江去朝阳小学 一、教材内容 三年级下册 U3 A Let’s learn-Let’s play 二、教学目标（语言知识，语言技能，情感态度） 1、能听、说、认读 11-15 的数字，培养教师在必定的情境中利用所学语言进行交际的素养。 2、能从 1 数至 15。 3、激发师生学习数学的热情，培养教师相互交流、合作学习的思路。 4、让学生在学数字的过程中，渗透团体意识，培养她们团结友爱，互相帮助的感情态度。 三、教学重难点分析 1、数字 11-15 的听、说、认读。 2、单词 twelve、thirteen、fifteen 的恰当发音。 四、教学方法与学习方法选择 1、游戏法 2、情景教学 五、教学用具准备 1、图片 2、录音机 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 使用记录或 补充内容 Step1Warm-up 1）Greetings and review T：hello! Boys and girls. I am your new friend Miss Li. Nice to meet you! 2）把全班学生分成三个组以及同学自成一组进行比赛。

3）Let’s sing: 《Ten little candles dance》 4)出示1-10的单词卡片，让学员快速认读。Sing a song Step2 Presentation 学习数字 11－15。（在跟读单词的过程中要渗透语音教学，并用多种形式来操练认读。 学习数字 11：出示单词卡片 seven，引出 eleven，用 l替换 s，让学生拼 leven，加上字母 e，让学生拼出 eleven，用空中英语教学里的 Sally 来正音。 学习数字 12：出示 five词卡，引出数字 12，用短语巩固。 学习数字 13：先出示数字3，及小鸟的词组 th 替换 b，用 teen 替换 d。Sally 正音。再用手势分音节教授这个词汇。用短语巩固。 4）学习数字 14：出示 4的词卡，以及 teen 让学生自己读出单词，呈现 four-teen. 5）学习数字 15：出示 fish词卡，引导学生读出 fifteen。在每个句子学习的过程中，让学员也展现自己的词汇卡片， S read and prctise并用不同的语句与学生对话，这样就把动词用到句子中，学生不是单纯的学习单词了。

Step 3 Practice （1）Let’s play （应用空中英语教学资源）T: Line up! Count from 1 to 15. （2）play a game 让一个学生从众多的词组卡片中选一个卡片藏在背后，教师示范猜一猜，比如说 Is it thirteen？如果同学猜对了就帮第四组加星星。其他同事猜对了就帮他一记他所在队给星星。 （3）Let’s check 听录音，完成练习题。 S listen and do Step4 Summary Homework T: Today’s homework, listen carefully. 1) Listen to the tape and remember 5 number words. 2) Read Let’s Learn 5 times to your parents.板书设计： eleven twelve thirteen fourteen fifteen 七、教学反思本节课课堂目标确立正确，重点突出；教学环节清晰，衔接自然，语言知识目标推进到位，很好地完成了预设教学任务。分组竞赛评判，起到很高的激励作用。

歌曲热身，电话号，QQ 号等引入教学目标，真实自然，符合语言学习交际性原则教案模板2，也可起到推动学生学习兴趣的效果。从复习认读自然过渡到新知呈现，层层递进，学生接受起来非常容易，重点难点突破非常认真。语音教学严谨，利用大小声，高低声，音节分解，认读、拼读、拼写等多种手段，为课堂目标服务，语音拼读规律展示清晰非常到位。活动方式多样，踢毽子，跳绳，拍球等活动，让学生在创意活动中自然认知和利用目标语言，减少学习恐惧，适合低年级学生特质。教师像个热情的大哥哥，个性充满亲和力；整堂课的学校内走路积极，能留意照顾全体学生，学生积极性调动充分。在字母跟字母组合 v 和 th 发音的处理可以再多用些时间，必要处可用汉语解释表明，以加深印象。说明 1 、 以上所提供的是学校数学教案设计模版，请严格遵守标题所示进行相应内容的填写。以上所提供的是学校数学教案设计模版教案模板2，请严格遵守标题所示进行相应内容的填写。 2 、 文字规定： 除所给标题文字外，所有填写的内容字号为五号; 汉字宋体为仿宋_GB2312; 英文字体为 Times New Roman ，且均不加粗。