知识归纳:小学语文免费课件

小学英语免费课件三篇

小学数学课件篇一：浅谈小学语文课堂教学中PPT课件的应用

小学物理是研究空间方式跟数量关系的的一门科学，它的特征是高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性。每个学生都有自己的教学习惯、教学特质，虽然教无定法，但教有定规，这个“规”，既应依照学生的了解规律又要符合数学自身的演进规律，在促使学生的学习兴趣的同时，让学员还能自主学习，主动去探究、探索、猜想、操作、发现跟证明的过程。PPT课件作为一种辅助教学方法，是新的教学方式下增加教学品质的重要方法，是演进的必然趋势。PPT课件是借助图片、文字交流、声音跟图像来辅助课堂教学的，可以将非常写实的课堂知识直观地体现出来，做到辅助教学的作用。这种教学与特色的教学不同，传统课堂是在教学中，教师口头语言的基础上，为更丰富的释放信息而采取的一些简洁的教具。诸如：书本、图片、画册、黑板、模型、实物、小型展览等。而这些有PPT课件参与教学可以打算更多的照片，解决教材内容的局限性，也不必要在上课时带很多的教具，既可丰富教学内容，也能完成教学目标。

一、PPT课件在学校英语课堂教学中应用的特点

PPT课件应用于小学数学中，不仅可将书上的知识点通过图文并茂和声像结合直观的凸显数学常识的机理和物理定理的产生，吸引学生注意力，创设情境，激发师生学习兴

趣，提高课堂教学效率，让学员主动参加，提高学习效率。课堂教学中用PPT课件演示具体的情景，学生积极参加数学活动，对数学有好奇心和求知欲，能使教师逐渐处于课堂学习中来，教师掌握教学的导向。例如：在准备教授苏教版五年级下册第四单元《分数的性质跟意义》中的《真分数和假分数》时，可以从学生即将掌握的分数的含义和分数单位的基础上进行训练入手为教学情境情境，如图1：

利用自定义动画中的添加效果使字母跟表示的内容依次发生在PPT课件上，既可导致学生的学习兴趣既可使学员不知不觉初步认识本节课的常识。学习要从兴趣开始，兴趣是最好的教师。例如学生在上人教版三年级上册《有余数的除法》时。教师能按照教材中所列出的推导，设计同学们拼凑花瓣的游戏场景来使同学们慢慢的开启教学。首先出示的是采用部分第一张灯片的设计，首先找出同学们日常生活中常用的照片，利用自定义动画给每张图加上动作效果如图2：设计学生熟悉的课堂情境，让学员有利于激发学生主动去观察、去探讨的学习兴趣，培养教师独立构想跟解决难题的素养。引导学员参加教学解决生活中的难题，提高教学效益。

2、应用PPT课件突破课堂教学的重点和难点，动手、动脑相结合。

传统课堂教学中,教师受教学资源的限制,教案设计的难点往往是学生在教学中能够更好演示出有关教学的一些事物跟现象,学生能够弄懂。而老师如果应用PPT课件进行教学,并设计一定生动有趣的课堂画面，可以促使师生积极主动的参加问题解决中,让学员初步学会从数学的视角看到问题跟强调问题[4]，突破课堂教学所设计的教学难点，实现教学目标，完成学习重点。例如学生在老师人教版三年级上册《有余数的加法》时，可以设计一步一步加花瓣的方法询问同学们能不能拼成一朵花的引导性问题使学生在边拼边玩中慢慢知道余数要比除数小的教学难点，如图6：

其次利用自定义动画先设计十二片花瓣退出随机效果，然后修改事先做好的两朵花和剩下的两瓣花瓣的进入效果为随机效果，设计列出的公式单击出现，设计上面每出现一片花瓣就出现相应的公式，一直到出现十五片花瓣刚好可拼三朵花，如图7、图8：

游戏是小学生最为喜爱的学习娱乐方式之一，游戏画面的设定也因而更容易走进人们的认知[7]。教师这样设计的PPT课件教学，学生除了在活动动手操作，也出动脑筋解决难题，不知不觉中把握了本章节的重点和瓶颈，有效提升学习效益小学数学ppt课件模板，激发学生的探求兴趣，培养教师自我动手积极探讨问题解决难题的能力。

3、应用PPT课件教学中插入音频和视频令数学教学

“活”起来

PPT课件在课堂活动不只应用于展示文本文字跟课堂必要的教学图片，还能依据课堂的教学内容插入有利于实现课堂目标的戏剧跟视频，例如学生在老师新课前能在PPT课件第一页利用插入中的影片跟声音后面的文件中的文件中的声音选择可活跃课堂的音乐。如图9：

PPT课件插入令人听上去心情的愉悦音乐有利于学生对所专家的内容有期望兴，音乐是人与人之间交流的第二种语言，教师课前跟同学们利用戏剧做一些互动，特别是刚来到陌生的学校授课的时，音乐可以一下子拉近教师与师生之间的关系，有利于课堂教学组织，更好完成培训内容。教师运用PPT课件进行教学时，可运用插入中的截图里面的自选图片选择图标，设计超链接到准备好的视频，如图10：

4、PPT课件在教学中的应用，带来的便捷。

在传统课堂中，教师必须板书教材中长期知识点不仅费时费力，而且经常是影响课堂教学时间的一大问题。PPT课件的应用，教师可以运用它来向师生出示本堂教学的关键问题和重要知识点，PPT课件可以反复使用，教师在课余时间可有更多的时间去准备其它教案，

二、PPT课件在学校英语课堂教学中应用存在的难题PPT课件在教育领域的应用越来越频繁，使得学校英语课堂质量跟学员的学习效益有一定的提升，但因为教师在教

学过程中针对使用PPT课件的一些错误的了解，PPT课件在教学中应用的位置遭遇尴尬的窘境。

1、PPT课件使用黑板化

传统课堂主要是学生应用黑板、粉笔和课本进行教学，教师讲授的习题和重点知识都必须使用铅笔在黑板上板书出来，利用PPT课件呈现要专家的内容，虽说能节省学生板书的时间更好提高课堂强度，但是PPT课件此时作用像一个小黑板只是把应板书的内容事先准备好，等到用得过后在演示出来，而不是作为教学辅助突破教学重难点，或者创设必要的教学情境。

2、PPT课件制作单一化

教师在设计PPT课件是通常只重视演示教学内容文字化，有意识完成课堂教学内容跟自己设计的课堂目标去备教法，备教材。而忽略备学生的重要性，PPT课件很少重视照片跟文字的相结合，缺少可活跃课堂气氛，激发师生学习兴趣的课堂活动设计。

3、PPT课件虚而不实化

一个好的PPT课件设计，能使课堂教学完美的进行，不仅老师鼓励的完美，学生也可在良好的学习气氛中快乐学习，轻松掌握知识点。许多学生在利用PPT课件时只片面地探求形式，而忽略课件本身的内涵[8]。往往忽略“好”PPT课件的设计方法，转而设计PPT课件演示好看好玩的动画效

小学数学课件篇二：浅谈小学语文多媒体课件的设计

随着现代信息技术的演进，信息技术已经处于到物理课堂教学中，使他们对物理本身以及英语教学方法的了解有了根本的转变。多媒体辅助教学，以其庞大而准确的信息存储能力越来越显示出它无可比拟的优势。多媒体教学可以运用音频、动画、特效、音乐等丰富多彩的媒体让当时单调的数学课堂变的很生动、更有趣、更快速，突破、拓宽了学生的知识面。使学生最直接、更全面地知道数学，从听、视、触等多感官相结合对学生观察、想象、分析、推理能力的培养形成极大的作用，精心设计的课件，能够调动学生的积极性，激发学习兴趣，培养教师的抽象思维能力，提高课堂教学效率。下面我就结合自己的课堂实践，谈谈小学语文课堂中制作课件的几点体会：

一、根据学生认知特征设计课件

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，小学生的认知正进入由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，小学语文教学中多媒体课件在物理常识的抽象性和教师思维的形象性之间搭建了一座桥梁，它除了可充分调动学生的积极性，激发求知欲，活跃思维，拓展想象力，而且在增加教学效果，优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。

因此，小学语文教学中，课件设计应考虑到学生认知的这一特征。一般来说，小学生思维是从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，即使过渡到抽象逻辑思维阶段，在巨大程度上一直要与它们的理性经验相联系，借助于形象思维过渡到抽象思维。根据这种的了解，在设计课件时，就要提高多媒体直观性和交互性，使小学生掌握知识的产生过程，引导人们从具体形象思维过渡到抽象思维。

二、多种形式结合设计课件

在有关概念教学的课件设计中，宜选用多种形式，让小学生通过观察、分析、比较、综合抽象、概括、记忆、应用等一系列活动，形成跟掌握概念，而不是生吞活剥地灌输给人们。教材中有些概念，往往以定义、公式等方式直接展现在小学生面前，他们发现的是认知的结果，而没有思维活动的过程。在这些状况下，需要设计者重新处理教材，针对概念的产生过程，让小学生在参加中理解，并从中受到正确的认知训练。

如圆柱体体积计算推导的课件设计，采用类比方法,先换算长方体和正方体的容积公式，推导出统一的体积公式V=sh。再借助分析，发现圆柱的容积与它的底面积跟高有关。采用切割法，将圆柱经过切割拼成一个近似的长方体。模拟测量圆柱体的高度与底面积，由模拟试验得出等底等高的圆柱体体积恰好等于长方体的容积，继而得到圆柱体的密度为V=sh

三、根据学生年龄，在促使教师兴趣上巧妙设计课件

低年级学生年纪小、注意力不长久，形象思维占优势，可设计一些生动的独白情境或是小朋友喜爱的动物、卡通人物形象以漫画的方式贯穿其中，吸引人们注意；高年级学生抽象思维能力有所提高，则能借助丰富的场面场景，逼真的体现效果，奇妙的自然景观感染它们，激发人们的感情，引发它们的认知。

例如，设计“分数的基本了解——几分之一”这一内容的课件时，首先出现动画片“唐僧师徒西天取经路遇桃园”的独白情境，馋嘴的八戒想吃桃子，师傅想考考他，依次拿出4个、2个、1个桃子让他跟悟空平均分吃??学生按照画面讲述故事情节，并强调相应的难题“半个怎么写？”，引出新课内容。在巩固训练中，又设计出“中秋时节分吃粽子”，“套圈游戏”等动画，引导学生列式。这样设计把写实枯燥的课堂知识更加形象直观、生动有趣，使学习过程更加轻松活泼，学生乐此不疲。

四、利用课件营造教学情境

对小学生来说，生活心得并不丰富，观察事物不容易全面。在教学中，往往遇到重难点不易解决，必须使学生亲自动手、动脑。在课堂中即使采取儿童喜欢的活动形式，让人们通过接触、试验，把感官、视觉、触觉、嗅觉、运动觉等多种感觉协同起来，刺激感官，强化记忆，巩固了解，就能促使学生对重难点的理解，更好地掌握所学知识的特点。所以在教学中应注意创造从形象到概念，从感性到理智的认知过程，运用多媒体辅助教学，可以超过其他教学方法达不到的疗效。如在教学《圆的周长》时，为了使学生很好地理解周长这一概念，教学开始，屏幕上出现一个绿草茵茵的圆形操场,在球场环行跑道上插了一面小红旗，屏幕出现一只兔子从红旗处出发绕着操场跑一周。小朋友的注意力都被集中到动态的场景上，观察得非常认真。紧接着老师问：“小兔绕着哪些跑？”“怎样走才算是一周？”“绕操场一周就是操场的哪些？你可帮它取个名字吗？”通过此过程，使师生对操场的周长有了初步认知。这样小学数学ppt课件模板，色彩明快、生动有趣的场景强有力地打动住了学生的注意力，并按照学生的思维规律，寓抽象的数学概念于充满情趣的生活场景中，这样的课堂让学员在充分认知后推行“周长”的表象，为学生的认知模式由具体感知到抽象思维的跨越架设了桥梁，从而突破了教学上的瓶颈，为学生理解这一概念减少了原有的教学过程，提高了教学品质。

总之，随着多媒体技术辅助教学的演进，我们在学校英语课堂教学中不但应合理有效的借助多媒体辅助设施,更重要的是在课堂实践中仔细地去探究、探讨多媒体课件的制作方式跟步骤，能按照学生的年纪、年级、教材特点，制作出高质量的课件，巧借现代信息技术的优势，达到改进学校英语的学习过程跟学习资源的目的，从而提升课堂效率。

小学数学课件篇三：小学语文家教教学课件

第一课时图形的旋转

个人介绍

姓名：肖文龙

所学专业：人力资源管理（HR）

就读大学：湖南理工学院

工作经验：在大一、大二做过多次一对一的补习辅导，很喜欢和孩子们在一起

教学内容：教材第5～6页例3和例题4。

教学目标：

1、通过生活例子，使学生初步认识图形的平移变换和旋转变换。并可恰当判断图形的这两种变换。结合学生的`生活实际，初步认知平移和翻转现象。

2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形旋转90°后的图形。

3、初步渗透变换的物理观念方法。