总结方法:优秀高中语文复习计划模板

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优秀高中语文复习计划模板

一、教学内容分析

本学期,将利用2个周时间结束九年级下册最后一个单元,开始进入大学物理总复习。九年制义务教育数学教材教学内容分成代数、几何两大部分,其中初中物理课堂中的六大版块即:“实数与统计”、“方程与变量”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。

在《课标》要求下,培养教师创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。在近几年的高考试卷中逐步出现了一些独特的题目,如探索开放性问题,阅读理解问题,以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在高考试卷中也占有一定的位置,并且有逐年扩大的态势。如果想在综合题并且应用性问题跟开放性问题中取得好成绩,那么需要具有扎实的基础知识跟知识迁移能力。因此在总复习阶段,必须牢牢把握基础不放,对一些常用题解题中的通性通法须掌握。

学生解题过程中存在的主要问题:

(1)审题不清,不能正确理解题意;

(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差,从而帮解题带来障碍;

(3)对所学知识综合应用素养不够;

(4)几何依然对个别同学是一个难点,主要是几何分析能力跟推理能力较差。

二、结合毕业班特点,安排教学与复习

1.做好毕业班学生的思想工作,注意它们的观念动态。关心学生,特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康,使其可有良好的心理状态,能从容应对紧张的学习生活,能恰当对待中考。

2.做好导优辅差工作。对于优秀生,鼓励人们多钻研提升题,对于基础较好的学员,抓好基础知识。把主要精力放到中等生身上。

3.充分利用课堂45分钟,提高强度,做到精讲多练,课堂教学提倡教师自主、合作学习、共同研究问题。

三、具体实行的举措

1、改进教学方法,采用构建、启发式教学。

2、注意教科书的系统性,使学生牢固掌握旧知识的基础上,学习新知识,明确新旧知识的联系。

3、注意发展学生构建知识的素养,提高教师预测问题的素养。

4、加强开放性问题、探究性问题教学,培养教师创新观念、探究能力。

5、鼓励合作学习,加强某些辅导,提高差生成绩。

四、具体复习安排

1、第一阶段复习

复习宗旨:重双基训练,知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的课堂把书中的内容进行推导、整理、组块,使之产生结构,使学员把握每个章节的知识点,熟练解答各种基础题,对每个章节进行测试,检测学生掌握程度。

复习内容:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念,相交线跟垂直线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。以教材和升学指导为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。

2、第二阶段复习

复习宗旨:在第一阶段复习的基础上延展和提升,侧重培养教师的物理应用素养。重点进行专题复习及综合题的练习。针对不断变化的中考,必须重视考试的动态研究,以此指导我们的升学复习,抓好专题复习研究。在课堂教学上应注意教给教师的学法指导,让学员对常识的把握和应用,做到举一反三,得心应手。

复习内容:方程型综合问题、应用性的方程题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探索性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等,对这种内容进行专题复习,以便学员熟悉、适应这类题型。

3、第三阶段复习

复习宗旨:模拟中考的综合练习,查漏补缺。

复习内容:研究历年的高考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的素质等。

优秀高中语文复习计划范文模板

第一轮复习:系统复习

1、第一轮复习的方式。第一轮复习的目的是应“过三关”:(1)过记忆关。必须做

到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。(2)过基本原则关。如,待定系数法求方程解析式。(3)过基本技能关。如,给你一个习题,你找到了它的解题方式,也就是知道了用哪个方法,这时就说具备了解这个题的技能。

基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的课堂把书中的内容进行推导整理、组块,使之产生结构,可将代数部分分为:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为:几何基本概念,相交线跟垂直线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《中考复习指南》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。

2、第一轮复习应该留意的几个问题。

(1)必须扎扎实实地奠定基础。今年高考考题按难:中:易=1:2:7的比例,基

础分占总分(120分)的80%,因此让每位学员对常识都可超过“理解”和“掌握”的规定,在应用基础知识时能做到熟练、正确和快速。

(2)中考有些基础题是书本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。

(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不

是过度的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的加强练习。

(4)检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的弊端,应采取集

中讲授和部分辅导相结合,或将难题渗透在之后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和加强,有利于大面积提高教学品质。

(5)从实际出发,面向全体师生,因材施教,即分层次开展课堂工作,全面提升复习效

率。课堂复习教学实施“低起点、多归纳、快反馈”的方式。

(6)注重思想教育,断激发人们学好数学的自信心,并造就条件,让学困生体验成功。

(7)注重对优生的培养。在它们解题过程中,要求她们尽量走捷径、出奇招、有创意,

注重逻辑关系,力求解题完整、完美,使其冒“尖”。

二、第二轮复习:专题复习

1、第二轮复习的方式。如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,

那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提升,应注重培养教师的语文素养。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当降低难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学观念的产生跟物理方式的把握,这就必须充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的方程题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“探索性应用题”、“开放题”、“方案设计”、“动手操作”等弊端以便学生熟悉、适应这类题型。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。(2)专题的划

分应合理,主要围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选取专题;根据专题的特征安排时间,重要处应狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。(3)注重解题后的思考。(4)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某些程度上摆脱了基础知识,会导致程度不同的常识遗忘现象,解决这个难题的最好办法就是以题代知识。(5)专题复习的适度拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特征决定的,没有一定

的难度,学生的素养是很难提高的,提高学生的素养,这是第二轮复习的任务。但应注重各种原因把握一个度。

(6)专题复习的重点是阐明思维过程。不能加大学生的训练量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,在这里赶进度,是造成“糊涂阵”的主要理由。

(7)注重集体备课,资源共享。

三、第三轮复习:综合复习

1、第三轮复习的方式:模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。研究历年的高考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的素质等。

2、第三轮复习应该留意的几个问题

(1)批阅要尽快,趁热打铁。

(2)评分要狠。可得能不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。

(3)给特殊的题加批语。某几个题只有部分学生错误,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的难题,就在试卷上以批语的方式给予讲解。

(4)详细统计中等生的失分情况。这是教学讲评内容的主要根据。因为,中等生的学习状况既有代表性,又是增加学校成绩的关键,课堂上需要讲的是中等生出错较集中的题,统计就是关键的环节。

(5)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

(6)评讲立足一个“透”字。一个题如果决定应讲,有四个方面的工作需要做好,一是应讲透;二是应展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四应以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。

(7)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生应整理出来;教师没讲的自己解错的题应纠错;与之相关的基础知识应再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决某些学生的部分问题。

(8)注意总结考试方式与方法。

平时教学的方式措施:

1、加强学习,提高自身的观念政治跟业务能力。重视复习备考工作,要解放思想,改进教法。努力学习英语新课程标准,分析教材,调整意见及考试说明,人手一份,上每一节课之前,认真推敲,把握好教学标高,找准重难点。积极讨论怎样改进数学课堂,以提升教师能力,为现在进一步深造打基础。重视发挥教材的功效。A、注意培养和练习学生的学习习惯及学习方式。B、提高学生的各类能力、思维迁移能力、运用物理常识解决实际问题的素质,注意每次发动学生联想,拓展学生的知识面。

2、加强协作,发挥好集体作用。每周一,备课组组员在一起研讨下周所应复习的内容,每课的重难点,例题、习题的选取、处理,做好具体的分工。每人负责写好一课时的教学案,然后个人依照自己情况修改后使用。

3、抓好落实。精选习题,认真及时批改每一次作业、每一张试卷,每天面批2——3个作业。搞好分层,分层作业,分层要求,让所有学员都有不同进步,特别是踏线生。搞好辅导,每天解决踏线生1——2个问题。

4、关心爱护学生,激发学生学习兴趣。

优秀高中英语复习计划模板表

一、第一阶段(第4周——第12周):全面复习基础知识,加强基本技能训练

这个阶段的复习目的是使教师全面把握初中语文基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。

1、重视课本,系统复习。现在初中命题依然以基础题为主,有些基础题是教材上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型通常还是教材中的题型或试题,是课本中题目的引申、变形或组合,所以第一阶段复习应以教材

为主。

2、按知识板块组织复习。把知识进行归类,将全初中语文知识分为十一讲:第一讲数与型;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲三角形;第九讲四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆。复习中由学生强调每个讲节的备考提要,指导教师按“提要”复习,同时应留意引导学生按照个人详细状况把遗忘了常识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,注意鼓励学生弄清概念的涵义和外延,掌握法则、公式、定理的推论或证明,例题的选取要有针对性、典型性、层次性,并注意分析解法解答的策略和技巧。

3、重视对基础知识的理解跟基本原则的指导。基础知识即大学物理课程中所涵盖的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的了解,并可综合利用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考仍然涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分内容,从构架上掌握教材,达到熟练地将这两个别知识互相转换。又如一元二次方程与几何常识的联系的题目有相当显著的特征,应把握其基本方法。

中考语文命题除了注重考查基础知识外,还非常注重对

数学方式的考查,如配方式,换元法等操作性较强的物理方式。在复习时面对每一种方法的内涵,它所适应的试题,包括解题方法都要熟练掌握。

4、重视对数学观念的理解及利用。如变量的观念,方程思想,数形结合的思想等

二.第二阶段(第13周——第15周):综合利用知识,加强素质培养

中考复习的第二阶段要以建立大学物理常识结构跟网络为主,从整体上掌握数学内容,

提高素质。培养综合利用物理常识解题的素养,是学习英语的重要目的之一。这个阶段的复习目的是让学生可把各个讲节中的知识联系起来,并可综合利用,做到举一反三、触类旁通。这个阶段的题型和练习题要有一定的难度,但既不是越难越好,要使学生能接受,这样就能既激发师生解难求进的学习欲望,又让学生从解决较难问题中发现自己的力量,增强前进的自信,产生最强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提升,应注重培养教师的物理能力。这一阶段特别应精心设计每一节复习课,注意化学思想的产生跟英语技巧的把握。初中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,解决疑难,这就必须充分发挥教师的主导作用。而复习内容是教师已经学习过的,各个学生对课本内容掌握的程度又各有差别,这就必须教师千方百计地促使学生

复习的主动性、积极性,引导学员有针对性的复习,根据个人的详细状况,查漏补缺,做常识归类、解题方式归类,在产生知识结构的基础上加深记忆。除了复习方式要多样,题型要新颖,能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计复习课的教学方法,提高复习效益。

三、中考摸拟

一般来说,影响考试成绩更主要的原因是:知识因素、速度原因跟心理因素。因此,在复习过程中,不但应解决常识问题,还要解决速度问题跟心理困惑。专题训练得当,可以娴熟地把握知识跟技能,有效地减少运算答题速度,稳定考试心理.正常发挥水准,专题训练要在全面复习的基础上,针对学生学习过程中存在的主要难题,有目的、有计划、有方法地进行.逐步缓解问题.

(一)解题模式训练

有些试题的解答结构基本稳定,具有一类试题解答结构的代表性,如果掌握了很多试题的解答要点,加强练习,形成基本稳定的机制,再来解答这些试题就轻车熟路迅速准确,简明扼要,中考语文复习,要加强解题训练,但不能无目的地解题陷入题海,要学会一题多用、多题一用,举一反三。