秘密:对外汉语教案设计,博雅汉语第19课 现在习惯了

第十九课以后习惯了 教学对象：初学英语的美国留学生。已读完汉语拼音，词汇量很小，并已完成一个学期 的初级汉语课程。班级数量为20人上下。 所用教材：《博雅汉语》（初级起步篇1，李晓琪主编，北京大学出版社）（编者注： 《博雅汉语》分上下两册，适合于零起点及 初学英语的留学生使用） 教具：多媒体，幻灯片 教学目的： 1.要求学生可把握全部生词22个以 及学生讲课 中的补充词语; 2.要求教师掌握英语中年龄的表达方式，以及一些副 3.能流利的跟读或抄写课文；4.能精确的独立完成练习； 5.能就“习惯了”为题，编写简短的访谈并应用于实 教学安排：4个课时（每课时45分钟）第1、2课时 课前导入：复习前面课的内容、生词。课前热身（情景对话，模拟表演，为15分钟） 先由学生范读两遍课文，第一遍采用慢速，让学生们边看边听，给学生一个初步印象。 第二遍采用普通语速。 1.生词。领读两遍拼音，并解释每个单词的含义，其中“已经”、“这么”、“大概”等词找学生造 句。（15分钟） 2.课文。领读之后，分别使教师朗读，在改正读音错误之后，逐句解释全文，并根据短文提问，让学 生逐人回答。提问：大卫来北京多长时间了？大卫 习惯北京的生活了吗？大卫在吗美国早晨几点起床？ （课文部分的教学拟定为20分钟，其中朗读时间少 于10分钟，提问环节大约10分钟） 3.语言点的解释 例句解释各个名词的涵义，并使学生造句。

另一个语言点为年龄的表达。让学生区分 “几”和“多大”的差别，问十岁以下的孩 子年纪，用“几”，问一般人时，则用“多 语言点1：“了”。“了”用在词语末尾，表示确认的语气。（“了”is used definitetone) 否定式（Negative form):subject+没+verb+ object 2.昨天下雪了。昨天没下雪。 3.刚来北京的之后博雅汉语教案模板，我不习惯北京的天气，现在习惯了。 我还没习惯北京的天气。 situationhas 2.已经12点了，他还在学习。三年龄的表达（Age expressions) 1.问十岁以下的小孩的岁数时，用“几”。（Youshould use child’sage who youngerthan 10.) 3.问朋友时，要用“您”和“多大年龄”。（Use“您”and “多大年纪”for earlyas/already/right after…) actionhappens either very early veryfast.) actionhappens late.) 4.练习：第一项语音练习。其中第一题为读音，分别叫6位学生来读一下3组读音，每组两位，在读音过程中改正学生的错 误发音。

对于一些非常难的音应格外注重。第二题为选择题，教师在下面四组题目中博雅汉语教案模板，每组任意抽取一个读音，叫4位学生 分别进行提问。然后再叫4位学生来读，让全班同学进行选择。 uoui uan un zizu zuo zui zuan zun cicu cuo cui cuan cun sisu suo sui suan sun 布置课后习题为作业，下次课分析。课后向学员认识把握程度。 1.复习。采用领读、分读、齐读、提问、听写等方法，快速复习前2节课时学过的内容。复 习拟定花25分钟左右的时间完成。其中听写生 词“习惯”、“已经”、“生活”、“起床”、 2.练习：第二项选词填空。让学生花5分钟的时间完成，讲解并预测答案。比较各个词之间的微妙变化。 第三项替换练习。将学员分成5组，每组分配一个 题目，根据例句，将以下例句进行更换。每组派代 表回报答案。第四项把句子放在句中合适的地方。 解释“就”、“才”、“还”、“也”的意思，然 后使学生花3分钟完成训练，讲解时必须补充例句 及其用法。第五项用指定句子完成对话。给学生15 分钟时间完成该题，允许争论合作，汇报阶段，每 一小题抽取一组搭档进行合作演出。

最后一项根据 课文完成句子，随机选一名教师朗读短文，然后帮 学生5分钟时间完成训练。(练习拟定花50分钟完成） 3.留出15分钟时间功大家展开自由探讨，或由学生解答。最后，教师对本课进行总结。 小结：布置任务---调查同班同学的一周安排，用“习惯了”为题写分报告，下次开会时交。 板书设计生词听写 词组扩展 补充例句 语法讲解 即兴书写 思考与评估 1.“习惯了”还能在那种状况下使用?试进行场景模拟练习。