知识归纳:小学教案设计模版

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 小学教案设计模版题目：小学教案设计模版 《》教学设计（黑体2 一、教材分析：（（标题2，黑体3号））这篇短文选自人 教版小学数学五年级（上下册）第几单元，这一单元以“” 为专题，而这篇短文主要写了，告诉我们（抒发了、 歌颂了、赞美了，小学教案设计模版。） （简单，语言简练教案模板范文小学，适合练习学生复述，来发展语言） （语言优美，适合朗读训练）（语言凝练，适合想象说话）（对 话，显示人物个性，适合朗读）（以动作、神态描写来体现 人物心灵活动的，适合想象说话和朗读）（以了长期的通感 手法让语言生动形象的，适合朗读、背诵训练）（以某一重 点词统帅全文的，适合背诵训练，写话训练） 二、学情分析：（可应能不要）五年级学生具有一定的 自学能力，合作研究的素养和文本鉴赏力，还有一定量的词 汇累积，他们无法自主学习字词，进行有情感地朗读，并可 在交流和探讨中，提出自己的见解，作出自己的判定。除此 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 之外，他们的形象思维正不断地丰富与提升，抽象思维能力也在逐渐演进，但好奇心与求知欲依然太强。

这些都让本课 教学放手让学员去自读自悟，自主学习成为了也许。 三、教学目标：1、自主认识？个字，会写？个字，联 系上下文合作学习中理解等语句的含义。 2、正确、流利、有情感地朗读短文，了解课文主要内 4、领悟的表达特征，能学习的写作技巧。四、教学重难点：针对本单元教学重点和本课内容，我 认为本文教学重点是：结合重点段落，体会思想情感， 从而促使学生 针对学生现有水平跟心理层次，我觉得本文教学难点 是：领悟的表达特征，能学习的作文手法，教案《小学 教案设计模版》。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 九、课时：1课时十、教学过程：揭示课题，解题导入 （标题3，宋体3 号）第一种：板书之后，要求换词理解“？？” 这样直入学生语言跟情感系统，丰富学生的词汇也很快地进 入文本学习。 第二种：这样节省时间，让学生有充分的时间进行语文 实践。 第三种：出示课文句子谈话揭题，直入语言系统，初步 感知。 【设计意图】： （注：自选图形—星与旗帜—画卷，阴影1，颜色金黄） （二）自主读书，整体认知这一板块，我首先给予教师 充分的读书、合作交流的时间，达到人人读通课文，理解部 分词语含义，扫除阅读障碍。

接着以说说“课文主要写哪些”“课文写了那写景物？” 来认识和推动学生的整体认知。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 （三）研读重点，明白事理（情感就像肥沃的根系，知识的种籽就栽种在这个土壤上。）我们明白不是棰的击打， 而是水的载歌载舞，使鹅卵石趋于完美。因此这板块我力求 体现“实”“活”，让学生在充分自主中学习,更好地落实教 学重点突破瓶颈。我将准确采用？个环节来展开教学 第一环节：自读感悟，力求实，文有脉络一点通 给学生充分的时间，运用批注式阅读进行自学：（写人： 默读课文，想一想课文中的妹子是如何的人，你从哪感受到， 画下来并写下你的体会。）（写事：默读课文，想一想哪些词 句感动了你，为什么？把你的体会写出来。）（写景的：自由 读课本，想一想你最喜欢作者笔下的哪些景物，为什么并想 一想作者是如何写下来的。把你的所得写下来。）这样使学 生在静思默想中与文本进行深层的访谈，更好地感受的人物 形象、感受故事的煽情和景色的美丽。让学生有充分的时间 与文本进行充分的访谈。 第二环节：在充分自读的基础上教案模板范文小学，小组间交流读书经验。 第三环节：抓重点，点拨引导，力求活。

能探风雅无穷 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 为了减少面面俱到，反馈时，我灵活运用什么的教学方法来重点鼓励教师体会（的人物形象）（举例子） 第一步：用什么方法，达到什么目的。 第二步：（首先接着然后再接着 最后）举具体实例 第四环节：感情朗读，回归整体（复述表达，积累语言） 何方吟诵且徐行 （四）拓展表达，运用语言我在这里将安排一次小练笔， 从而在写话中强化情感，内化语言，落实了目标三。 十一、作业超市：日积月累：从课文中选出你喜欢的或 欣赏的句子，试着摘录或背诵出来。 动手实践：绘画、制作感恩卡、 名书荟萃： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 我是小歌手：我是小作家： 十二、板书设计：〔小学教案设计模版〕【人性更可怜的就是：我们总是 梦想着天边的一座神奇的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我 们窗口的玫瑰。】 范文题目：小学教案设计模版