小学数学写作优秀教案(附范文)

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小学数学写作优秀教案(附范文)

一、 本次作文较好的进行表扬。

1、 请好的朋友读自己的写作。

2、 全班同学认真倾听，说说这位朋友的作文好在哪儿？

（举出具体的例子，是那些剧情而是??）

3、 对他的作文你认为还有什么地方可以进行再探讨、在创作。

二、订正错别字。

对同学们错字率较高的字进行订正

（在小黑板上）

三、同学改错小学语文作文教案模板，教师进行复批。

写一张照片

课 题：选择一张你的图片，或你跟其他人的照片，然后按照

照片，自拟题目，写一篇习作

教学规定：1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符

1

号。

教学重点：内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教学难点：内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教具准备：有关的范文。

教学过程：

一、创设情景

照片是美好生活瞬间的定格，每张相片都可能记载着一段独特的独白。用我们的笔写下这段独白讲给你们唱，便是一篇很好的习作。

二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

你觉得这次作文的重点要在哪个上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、组织材料

1、打开同学们的影集，那必定是个丰富多彩的世界，那里记载着同学们的成长经历；记载着战友、朋友间的友谊；记载着孩子、老师们的关爱??浏览一番，一定会触动同学们许多的回想。大家可以在其中选取一张令你感触最深的图片，把他的独白写下来。请学生们根据规定进行材料的组织。

要求：

1、说一说使你难忘的事情是哪个？

2、说一说你为什么选择这个材料？

3、把你选用的材料完整的说帮你们听。

2 （在独立选材的基础上可以就近进行交流）

2、汇报自己的选材。

1.请比较好的朋友先汇报。其他同事认真聆听，根据自己的理解进行非常中肯的评判，教师要注意评价学生的评判，要充分肯定优点，适当的强调必须尽力的方面。

2.在请中等和有一定困难的同事进行汇报。同学教授进行迅速评价。友善的强调不足之处。

四、突破难点

1、刚才我们将要说过要写好这篇文章重点是内容详细、感情细腻。那怎么能够做到呢？

2、就今天同学们的故事，大家强调的优化的方案。

小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。

3、教师总结：抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具体，充分融入自己的真诚，才能写出好文章。

五、动笔练习

根据你今天的材料进行写作训练。注意应把过程写得生动具体。

六、范文：相片上的回忆

今天，我跟父亲在整理相册时，从上面掉出一张带有花边的照片，我拾起来一看，“啊！”这不是我在二里庄小学上三年级时的全班合影吗？我张在最终一排的后面，王博伟站在我的前面，袁深站在我的后面??四年级时我跑到了府学小学。我来府学小学已经快三年了，可仍怎么也忘不了在二里庄小学时的生活。

记得那是三年级时的一个早上课上，袁深得意地对我说“赵晓东，虽然第二课还没学，可我终于能把课文背出来了！”我兴奋地问“真的？”他充满信心地说：“当然了，不信我帮你背一个！”说着，他便摇头晃脑的起初背了。我拿出书对照检查，他快背到最终一自然段时，居然一个字也没错，我心中暗暗佩服。可他仍偏偏在这关键时刻掉了链子，突然停了出来。我恐怕

3 他必定是忘了，为了照顾他的面子小学语文作文教案模板，我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可乘，竟然偷偷打开书很快的看了一眼，接着往后背。看见他哪鬼鬼祟祟的样子我不禁偷偷地笑了。

“咦！”后面那种高个子不是单兆祥吗？听说他以后在东城体校踢足球，提起踢足球，还有一段趣事呢。一次，我们三（二）版跟三（一）半踢足球，我放友善照相、耿昂、和我等人。对方的员工姓名记不太清楚了，但是他人的守门员仍帮我留下了深刻印象。他身高矮矮的，胖胖的，特别活跃。在场上，他不时喊着自己队员的外号，看上去是个队员。当比赛进行至一半的之后，双方都还没有进球。这是我们都有些急躁，场上乱作一团，也不知什么时候，双方的守门员也参与到我们抢球的行列。这是，单兆祥想传球左路，却如何也找不到对方的球门，急得大喊：“三（一）半的球门在那里？我曾经抢球抢得昏天黑地，也分不清东西南北，上下左右了，一把拉起三（一）半的小胖子跑到事先画好的球门旁，大叫一声：“在这里！”单兆祥迫不及待地起身怒射，球进了！正当我们高兴得手舞足蹈时，突然，三（一）班的同事也欢呼雀跃起来。怎么回事？等我们回过神来细看，小胖子竟然站在了我们的球门前。我高声质问：“喂，你如何上我们这里守门来了？”小胖子理直气壮地说：“不是你拉我回来的吗？”同学们都笑弯了腿，我仍惭愧得不行，从心底往外感觉对不起你们。

时间过得真快，如今我离开二里庄小学已经快三年了，但出现在哪里的许多事还历历在目，让我永生难忘??

写一个熟悉的人

课 题：写自己熟悉或印象深的一个人

教学规定：1、内容详细，感情真实，语句通顺连贯。

2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符

号。

教学重点：内容详细，感情真实，语句通顺连贯。

4 教学难点：内容详细，感情真实，语句通顺连贯。

教具准备：有关的范文。

教学过程：

一、 创设情景

在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等，这些人中有的人，给人留下的印象非常淡，而有些人却帮人留下十分深刻的印象，甚至使人终生难忘。难道你不乐意让各位知道吗？今天我们就来写一写你很熟悉的人。

二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

你觉得这次作文的重点要在哪个上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、组织材料

1、想想谁是你很熟悉的人（印象最深的人），什么事情（什么理由）让你对他造成极其深刻的印象。按规定进行准备。

要求：

1、说一说他是谁？

2、说一说你为什么选择写他，这前面存在着如何的一个动人

的故事？

3、把你选用的材料完整的说帮你们听。

（在独立选材的基础上可以就近进行交流）

2、汇报自己的选材。

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