音乐说课教案

音乐说课教案模板

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一、说教材

（一）教材分析

歌曲《 》选自 出版社 年级册 单元，为1课

时，歌曲为 拍， ＿＿调，音域为 ，整首歌曲以 贯穿其中，主要叙述了情感。

（二）学情分析

（ ）年级的教师已经具备初步的戏剧审美、感知能力，对音乐的

学习大多建立在兴趣的基础上，所以本课从创设情境入手，激发兴趣小学音乐课说课模板，

接着辅助，进行小组合作，探究，上台演出层层深入。 该学段的小孩在教学上就能在律动、集体舞、音乐游戏、歌伴舞等活动中与他人合作。

（三）教学目标

根据新课程标准的规定，同时对于学生的心理特征跟认知水平，

结合我对教材的理解与预测，我将本节课的课堂目标确定为：

1、知识与技能目标：能用/情绪）演唱插曲。

2、过程与技巧目标：通过歌曲演唱，深入认识歌曲的风格跟内容。

3、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，（明白哪些道理/喜欢这种风格音乐）。

（四）说教学重点和难点

根据课程内容跟学员的实际水准，我觉得本课的重点和难点为：

重点： （有情感的演奏曲目/学习用轻松愉悦的心情、柔和而充满弹性的嗓音演唱曲目/培养教师创造性的体现歌曲/用轻盈有弹性的嗓音演唱曲目。）

难点： （掌握歌曲节奏/感受歌曲基本心态、风格、特点，表现歌曲内容/处理好某一乐句/用各种形式为歌曲伴奏。）

二、说教法学法

教学有法，但无定法。考虑到 年级学员的状况，我主要采用修改情境教学法，活动研究法，启发教学法，范唱法，学科融合法唤起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进师生对常识的掌握。

我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方式”，因而，我在课堂过程中非常注重学法的指导。音乐课要加强对教师的戏剧实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生借助：小组合作法、自主探究法、总结反思法，主动参加到学习中去。

最后我具体来探讨一下本节课的课堂过程。

六、说教学过程

本节课的课堂过程我是这种构想的，总的设计模式分为五个环节： 律动舞蹈 导入音乐教学——学听歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸

下面，我将分别来介绍这五个环节：

（一） 律动舞蹈，导入音乐教学（2-3分钟）

俗话说“良好的开端是顺利的一半”。为了塑造一种愉快、欢乐的氛围，这里我利用了直观演示法、准备了多媒体影像资料，让学员在《 》的戏剧中做律动进入教室，通过在律动来激发学生的积极性，并在大屏幕上直观演示歌曲视频，提高教师对这节戏剧课的兴趣。

（二）学唱歌（占时25分钟）

首先进行发声练习（占时2分钟）

先进性2-3条发声训练，目的是使学生调整气息，声音做到自然统一，为中间的学习歌曲做好前提准备。（教师范唱，学生和唱）

然后分三步进行学习说话这一环节。

第一步：由学生完整地范唱歌曲。让学员初步感受歌曲。

第二步：学生学听。了解歌词的内容及节奏。

首先学生自学，读歌词，感受整体歌词情境。

接着，同桌合作，相互交流。说一说你知道了歌词的哪些内容，歌曲的心情是如何的，抒发了怎么的戏剧爱情。重点让人们讨论歌曲

的节奏。在此期间我会在座位间巡视，了解它们的探讨情况。

然后：我对于以上讨论内容进行集中的指导与纠正。

这一环节表现出了“自主学习探究”的模式。

也表现出了“学生是主体，教师是主导”的教学模式。

最后和学生钢琴演奏2-3遍，教师吹奏乐曲学生和筝演奏。要求：

（1）速度不宜过快，（2）声音自然统一、气息顺畅。

第三步难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的掌握。 解决方案：1、让节奏感强，乐感好的小孩先到讲台后面来做示范。（学生教学生）。2、通过用手击拍或者画强弱箭头图的方式，解决附点节奏跟小切分节奏音型。

（三）歌曲再处理（占时10分钟）

在掌握整首歌曲节奏后进行歌曲处理

有情感的歌声，才是最美的歌声。

a.请学生按照歌曲的心情，试着将尚未学过的切分节奏、连音线标注在适合的地方，尝一尝说说感觉怎样。指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。（集体讨论法）

b. 采用领唱、齐唱和男女生合唱以及比赛的演奏方式，有情感、完整的演唱曲目。

（四）创编活动（5分钟）

当今社会应该人才的一个重要标准就是“创新素养”，我们基础教育就必须在日常的课堂活动中着重培养孩子们的“创新素养，创新精神”。我一直会在新授课中去专门设计这一环节（结合主题，

创编舞蹈、小组唱、课堂剧等）

在同学们能够有情感、完整演唱曲目的.前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是独唱组一个是表演组，每个组推荐一名队长。大家在领队的带领下才能很高的合作演出，在合作中培养同学们团结协作的精神。（活动研究法）

（五）拓展延伸 （3-5分钟）

在拓展延伸这个环节中，我融入了音乐、自然、语文、戏曲等姊妹学科与戏剧的知识，拓展了学生的戏剧视野，促使人们音乐素养和戏剧表现力的不断提高。（学科融合，思想品德教育）

在机关学校我担任了少先队工作，在少先大队这一年里，我看到，丰富多彩的活动跟班队会的举办对孩子们的心灵成长有着极大的切实作用。结合这首歌词的感情（感恩、爱国、团结、热爱环境等）开展一次主题班队会。

课堂最后进行评价1：在本堂课学习后的收获（各方面收获）,

2、互相评价（师生评价，生生评价）

我衷心的期望，通过这种的设计，能使“音乐”这美丽无穷而令人神往的戏剧，成为孩子们真正的同学，让孩子们打心眼里喜爱音乐课。

我的说课到此结束，敬请大家评委老师多多给予指导。谢谢你们！

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