初三物理老师个人总结模板

初三是整个高中的重要收官之年。而英语成为高考中占分值比例较高的学科，其重要作用不言而喻。这就要求我们在初三复习中应重视形式技巧，提高学习与课堂效率，使所学知识系统化、结构化，让学员将大学两年的语文知识连成一个有机整体。下面给你们带给一些关于初三数学教师个人总结模板，供各位参考。

初三物理老师个人总结最新模板1

一年来，在大学领导和年段长班主任的关心支持跟爱心帮助下，我认真做好教学工作，积极完成大学布置的各项任务。下面我把本年度的工作做详细的汇报总结。

一、师德表现：平时积极参与班级教职工大会及党员大会,认真学习学院制订的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里加强教研活动。服从安排，人际关系融洽。业余不涉足有偿家教及第二职业。

二、教育教学状况：在课堂工作中，我注意做到下面几点：

1、深入细心的备好每一节课。在教案中,我仔细探究教材，力求准确掌握难重点，难点。并强调参阅各种杂志，制定符合学生思维规律的教学方法及课堂形式。注意凸显难点强调重点。我把每位单元的课堂目标都分成基础目标(交待单元内容的基础知识)和提高性目标(熟练地把握数学运算方法，提高数学素养等)，在把每个单元的基础知识分解到每一个课时中去，对每一节课力求多备学生，多备“差生”：我每节课都按照教学内容用小黑板准备几道基础性的、简单的小练习题，让差生“跳一跳够得着”，“吃”得上，学得到，循序渐进。

2、认真上好每一节课。上课时注重教师主动性的发挥,发散学生的认知,注重综合素质的培养,有意识的培养教师的认知的严谨性及逻辑性,在课堂中增加教师的认知能力。保证每一节课的质量。在教学内，我一直是以上节课教师作业为根据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中尽力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的长短，选择适当的学生回答、板演等。特别在教学上设计一些极基础、极简单的难题，让差生优先回答，使差生有机会体现自己，有机会取得成功的欣喜，激发人们学习热情跟信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时调整讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有部分教师有时走神，我就立刻帮其简单回答或板演，或减少声音，将它们的注意力吸引回去，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在教学上合理分配讲课和训练、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生训练时间少，思考机会少。

3、认真及时批改作业，注意征求学生的看法,及时了解学员的学习状况，并有目的的对教师进行培训。教育家叶圣陶曾讲到：“教，是为了不教。”这也许是说教育的至高境界是让受教育者成为教育者，教育的最后目标是让受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是推动这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我强调加强习惯教育，反复抓，抓反复，让学员养成课前备课准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当天毕的好习惯。上课讲得再好，还得有适量的训练。对于物理学科来说，适量的训练特别重要，课堂作业、课后作业、阶段复习作业，都是巩固知识的方式，必不可少。但是我坚决反对题海战术，作业要适量，让学生宁愿做，不搞疲劳战。对于差生，我要因材施教，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并强化辅导。

4、坚持听课，注意学习组里教授的课堂经验,努力构建适合自己的教学方式。本学年平均每周听课二至三节,对自己的教学推动很大。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一年来,通过开公开课,使自己的课堂水平受到巨大的提升,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,公开课受到大家教授及领导的好评。

以上是我一年来的工作小结,不足之处清各位领导及同学指正。我必定再接再厉,努力工作。

初三物理老师个人总结最新模板2

本学期，我担任初二(3)、(4)两个班的语文课堂工作。初三年级的课堂任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的互相协调和师生的切实配合下，我坚持“以学员发展为本”的指导观念，关注每个学员，帮助人们在原有基础上受到增强和演进。经过一个学期的尽力，现将详细工作小结如下：一、面向全体因材施教

在教学实践中，全面落实教育方针，面向全体师生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体师生都可学有所得。

1、备课。精心研读课本，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并把握好、中、差学生的思维能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体师生都可轻松学习，学有所获。

2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是物理的心脏,通过问题教学唤起学生的造就灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而让学生超过“三自”，即：自己看到问题，自己强调问题，自己解决难题。尤其鼓励学生自己强调问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是心灵教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与教师建立深厚的学子感情，正确对教师进行学法指导。

3、创造成功体验的机会。一是从多个方面帮学困生创设学习时间空间，采用教学多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己强调问题等举措;二是运用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时一直在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与父母交流学生学习的状况，做到学校、家庭齐关心。

4、在下半学期抓好部分师生晚自修工作，形成学习小团体，带动学校、年级学习英语的风气。利用网络资源，参考近年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。

二、团结奉献拼博进取

团队合作。我们三位数学教授团结在一起，把高中课堂工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使高三的语文课堂达到扬长避短的目的。

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求是：明方向、对方式、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清模式、实效果。复习分三个阶段：(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。(1)重视易混、易错知识点;(2)重视“三基”的推进，即基础知识、基本技能、基本思想方式;(3)重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使公式图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体师生都有收获。(4)重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疏漏，扫除知识的盲区，从而推动知识重组、升华的目的。第二阶段专题训练规定加强考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解难题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养教师的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与推论的差异，拓宽思维;通过题组教学，使教师掌握某一类问题的探讨方式，学会联想与类比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜测;通过解综合题,培养教师利用知识、解决难题的素养和创造性思维能力。第三阶段模拟测验。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。

2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。(1)基础回顾;(2)拓宽发展;。每部分复习结束都应进行验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。

3.复习时处理好五个关系。(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;(2)讲与练之间的关系;(3)个人与集体的关系;(4)外订资料、网络资源、自编题的关系;(5)尖子生与学困生的关系。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与自信在未来的工作中加倍努力，一如既往，积极热衷于新课标的实验中去，在大学的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方式，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

初三物理老师个人总结最新模板3

在校行政、部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我高中语文教研组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作状况总结如下：

一.团结协作，准确定位

全组组员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理论，遵守学校各项规章制度。相互之间又有分工很可较好的合作，本期的教学内容就是初三物理毕业复习，从课堂计划的制定，到课堂环节的设计，备课交流，再到课堂反馈小结，各个程序都颇具着成员的关切和变革，这种愉悦的合作更多的展现在集体备课中，我们五位初三数学老师好像五行之说中的“金、木、水、火、土”，就正如战局布阵中的五行连环阵，各司其职守卫一方又互相策应融为一体，都能以主人翁的精神在长鸿初三教学中具体定位。

二.加强研讨，认真准备

由于每个老师定位精确，皆立意于提高长鸿实验学校的中考语文课堂水平，因而经常的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有讨论，就有各自的看法，每人便可随意的取舍。在这些教学氛围中，我们都不知不觉的受到提升，在备课中，直接造成任何人都不敢敷衍了事，课前的打算工作受到了保障。

三.优化课堂，追求效益

课堂是教学步骤的关键点，我们必须探究如何充分利用“课堂”这一非常有限的时间空间，使教学成效实现化?这个难题仍旧就是我备课组的磨课课题，每位教师在教学上都非常注意效益，并一直在课后交流，谁有经验，立马与你们分享。为超过尽可能的改进教学，我备课组常常组织听评课活动，每位教师每月至少应准备一堂公开课，随时欢迎其它同事听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达46节，极大的提升了课堂教学水平。

四.重视辅导，整体提高

为了积极提升我校高中教师的语文成绩，力争拿下株洲市初中毕业考试第一的头衔，根据校领导、备课组的统一作战布署，重视培优的同时，必须加强辅导落后生。我们本着“每一个学生都可学好”、“每一个学生都可合格”的信仰，努力塑造尊重教师、关心师生氛围初中数学模拟讲课模板，深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽略学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不使一个学生掉队。课堂教师提问、做训练，都由“差生”打头阵，让“差生”的难题在课堂上受到限度的暴露，便于学生有针对性的培训。这样，既使优等生能力强了，又使“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后补课的主要对象只是“差生”，交流谈心最多的只是“差生”，由于全组老师的勤奋耕耘，使所有学生都在原有基础上获得了长足的进步，整体水准受到增强。

五.注重思考，不断进步

对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果跟教学机智的很好标准，在课堂教学中，我组成员均可在教学中迅速反思，相互切磋，在每一节课后都可留下反思随笔，在每天检测后都可精确总结问题，及时修正教学行为。

六.正视问题，努力解决

虽然我组成员整体体现良好，但也存在不可忽视的弊端：如：教材挖掘不太深入。教法不灵活，不能吸引学员学习，对教师的鼓励、启发不足。对教师的课堂思想学习不深入。对学员的自主学习,合作学习,缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对学生的知道不够，对教师的学习态度、思维能力不太清楚，上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况如何，教师心中无数。导致了课堂中的盲目性。还有教学反思不够。

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时光如水，转眼一学期已经过去，现将自己在这学期工作中的得与失总结如下：

一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛，

一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水准，整体水平高，才能真正打得出来。我们数学组是一个团结拼搏的集体，其中的8位老师荣辱与共，相互支持跟鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和座谈，互帮互学，取长补短，有效确保了教研的品质。我们在团结协作的基础上，也指出个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教学校的实际状况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的想法。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。

二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境