干货内容:教师面试说课稿整理_面试_求职/职场_实用文档

教师面试说课稿整理 导语：“说课”是教学改革中显现出来的新生事物，是 进行教学研究、教学交流和教学讨论的一种新的教学研究形 式，也是集体备课的进一步发展，以下是小编整理教师面试 说课稿的资料，欢迎阅读参考。 教师面试说课稿 尊敬的大家评委老师，上午好。我 是学校数学组号考生。今天我说课的考题是 xxx。 本次说课我将分下面 5 个环节进行介绍，分别是教材分 析、教法分析、学法指导、教学过程及其板书设计。 首先，我介绍本次说课的第一个部分； 《 》选自人教版 7 年级数学上册第二单元中的第一篇 课文，本单元以 为主题，意在让学员……，培养教师…… 《 》是诗人写的一篇…的文章，文章主要记叙了……，语 言……，学好本篇短文对上面几篇课文的学习奠定了情感基 础。 结合本单元的课堂要求跟本课特点，依据新课程标准所 提倡的三维目标，我将本课的课堂目标确认为下面三个： 1.知识跟能力目标：理解和掌握…，把握文章的观念内 容，提高朗读能力。 2.过程与技巧目标：通过合作、朗读、探究，让教师感 受重要词语的涵义。 3.情感态度价值观目标：体会作者的观念感情，培养学 生…价值观、人生观。 基于以上对本课内容的剖析，我将本课的课堂重点确定 为： 由于七年级的教师阅读素养相对缺乏，社会阅历较浅， 再加上他们的理解相对片面缺乏深刻性，所以我将本课的教 学难点确定为： 在确定了本课的课堂目标、教学重难点之后，下面我介 绍本课说课的第二部分： 科学合理的教学方法能够让课堂效果事半功倍，从而达 到教与学的和谐完美统一。

因此本堂课我主要运用下面教 法： 创设情境法、 朗读探究法及其点拨法来促使学生的兴趣， 调动学生的认知。 同时为了超过教是为了不教的目的，我必须对学员的学 法加以指导。在学法上，我领会把学习的主动权还给学生的 指导观念，倡导自主、合作、探究的学习方法，具体指导学 生运用下面学法： 朗读法、讨论法或者勾画圈点读书法。 那所有的教法和学法都应贯彻到课堂过程中去，接下来 我将介绍本次说课的重点部分： 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，教 学过程我主要从下面 5 个环节展开： 首先 1.创设情境、激发兴趣。 在导入环节，我会先以多媒体的方式向学生展示…图 片。同时这种问学生： . 通过这种的方法导入，创设了课 文学习的情景，激发了教师的学习课本的兴趣，使教师在兴 趣的鼓励下，围绕问题处于本堂课的第二环节 2.落实基础、 整体认知。 在这一环节，我会先检查学生对生字词的理解跟掌握情 况，然后对于一些容易读错写错的词句进行指导。这样就为 后面课文的阅读扫清了障碍。 之后使学生介绍作家佳作的有关知识，在学员总结完 后，我会进行补充归纳，这样利于构建学生的常识体系。 在解决了词语障碍跟作家作品的知识以后，我会使教师 大声诵读课文，并要求教师边读边思考文章的主要内容跟作 者的观念感情，并勾画圈点出文中的关键词句。

在学生读 完以后，我会边鼓励学员集体归纳文章脉络边完成如下板 书： 新课程标准对教师阅读的规定是：要求教师在背诵课文 的基础上，理清思路、理解文章的主要内容。此环节力图将 学生毕竟阅读的主体地方，调动学生阅读的主动性和切实 性。让教师边读边思考问题，锻炼了学员的探讨能力或者归 纳概括要点的能力教师面试说课模板，同时也解决了本节课的课堂重点。 为了突破本堂课的课堂难点，进一步体会作者的思想感 情。第三环节我将鼓励对文中的关键段落进行 3.研读赏析、 讨论交流 新课标明确强调：阅读是教师的个性化行为，不应以教 师的预测来替代学生的阅读实践，所以这一环节，为了鼓励 学生加强独立的阅读实践，进一步体会文章语言运用和内容 表达高度统一的写作技巧，我将设计下面几个思考题： 让学生围绕以上几个问题，再一次进入文本朗读短文， 然后小组探讨， 最后全班交流。 学生借助积极的探讨与争论， 得出答案，进一步加深了对文章中心的知道。受到了感情的 陶冶，获得了观念的启迪。同时也就突破了本堂课的课堂难 点。 4.课堂小结 在解决了本堂课的课堂重点和难点之后，第四环节，我 将鼓励教师围绕 做一个课堂小结。 学生在反复朗读之后终于有了自己的技巧与感受，所以 在学生总结完以后，我会进行迅速的引导与赞扬，这样又尊 重了学生的个人看法，也培养了人们积极探讨、大胆发言的 良好习惯。

5.布置作业 为了进一步巩固本堂课的课堂重点和难点，接下来我会 布置以下作业： 请学生以 为题写一篇 500 字左右的文章。 读写结合，一方面让所学的常识生活化，另一方面，也 有利于提高教师的写作水平。 五、板书设计 最后，我来说一下本节课的板书设计。好的板书就像一 份微型的课件，在课堂过程中起至画龙点睛的作用。本堂课 的板书条理清晰、重点或者难点突出教师面试说课模板，力图全面而简明地将 授课内容释放给教师。便于师生的理解跟记忆、理清文章脉 络。 各位观众老师，以上就是我本次说课的全部内容，如有 不足之处还请大家老师指责指正。谢谢！ 教师面试说课稿 尊敬的大家评委老师，大家好。 我是…号考生，今天我说课的课题是《……》，下面我 将从课本、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、 板书设计、作业设计七个方面来进行我的说课。 《……》是人教版…… ……阶段的学生逻辑思维能力、抽象思维能力进一步发 展，认知水平有了巨大程度的提升，这就为教师有效学习本 课节确立了思维能力的基础，但是学生对生活的观察与探讨 较多停留在理性思维的层面，存在众多的思维局限，通过本 课时的有效研究与学习，有助于学生完成从感性认识到理性 认识的飞跃。

依据新课程标准跟学员的思维发展水准，为有效推动政 治教学对个人跟社会的演进功能，设置如下三维教学目标： 知识与技能： 过程与技巧： 情感态度与价值观： 为有效推动以上教学目标，实现教学行为的有的放矢， 依据学生现有的思维水平，设置如下教学重难点。 重点： 难点： 依据新课程变革精神与教师认知发展状况，为突出重 点，突破瓶颈，有效推动知识的巩固与迁移，我采取了多媒 体教