氧气课时教学设计
氧气课时教学设计范文
作为一名优秀的教育工作者,可能必须进行教学设计编写工作,教学设计是对学业业绩问题的缓解措施进行策划的过程。那么你们明白规范的课堂设计是如何写的吗?以下是小编整理的氧气课时教学设计范文,希望还能帮助到你们。
一、教学设计模式
(一)教材分析
本课题选自最新人教版初三物理上册第二单元课题二氧气。本节教材选取了教师身边更熟悉的物质氧气作为学习素材,这些素材为学生提供了丰富、生动的理性知识,学生学起来亲切,易于理解跟接受。首先从氧气的物理性质入手,通过木条燃烧归纳出气体的检测方式,进一步通过氮、木炭、铁丝燃烧试验介绍气体的化学性质,并按照文字表达式讨论总结出氧化反应跟化合反应的概念,最后教材还介绍了缓慢氧化。
(二)学情分析
本课题是教师第一次系统地学习物质,所以,要鼓励学生逐渐学会了解物质的通常办法。学生对试验研究还刚起步,需要在老师的不断引导下,逐步提升、提高和把握。学生对实验现象的观察才刚刚开始,所以使学生借助观察程序,对试验的观察和表述做到系统、准确,是必须老师鼓励的。
根据学生了解上的特征教案模板化学氧气,本课题分两个课时,在第一课时的课堂中,以实验为主,通过试验探索和探讨交流,认识氧气的化学性质。第二课时讲述化合反应与氧化反应,讲评练习。
二、教学目标
1、知识与技能:
①认识氧气的主要物理性质;
②观察和描述硫、木炭、铁丝在空气中跟氧气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质。
③通过对已知反应共性的推导总结,初步确立化合反应与氧化反应的概念。并可对未学的典型反应进行分类。
2、过程与方式
①通过试验来分析气体的化学性质,同时培养教师观察,分析及语言表达能力;②观察和预测演示试验,初步学会描述实验过程跟现象的方式。加深对常识的理解。体会实验中的观察、比较、分析跟归纳的方式。
3、情感态度与价值观
(1)通过探究氧气的性质,培养教师严谨的科学态度;
(2)通过气体化学性质的试验,激发学生的学习兴趣,培养教师求实、严谨的优良品质。
三、重点难点
重点:①氧气的化学性质②化合反应,氧化反应概念的构建。难点:①依据实验结果,通过非常和预测,归纳氧气的化学性质。
②氧化反应的理解。
疑点:实验现象不同的缘由。
四、实验材料
器材:集气瓶、燃烧匙、酒精灯、坩埚钳等。
药品:木炭、硫磺、细铁丝、水等。
其他:火柴、木条等。
五、教学方法
探究、归纳为主的启发式教学法
六、教学过程
复习提问:氧气在空气中的密度分数以及用途。
引入新课:既然氧气对我们这么重要,今天我们就来学习有关氧气的一些性质。[板书]课题2氧气
讲述:我们探究物质的排序,一般先介绍它的物理性质再介绍它的化学性质,而对于氢气的物理性质我们通常主要从形状、气味、状态、密度与空气大小相当、溶解性等方面来学习。
[板书]一、物理性质
活动一出示一瓶氧气,问:这是一瓶氧气,谁来描述一下它的物理性质呢?提问:鱼儿能在水底存活说明水中溶有氧气吗?
【板书】:氧气是一种无色无味的氨气,密度比空气略大,不易溶于水过渡:接下来我们介绍化学性质
[板书]二、化学性质
演示实验:把带火星的木条伸入氧气瓶
提问:木条放在瓶中与罐外的`现象有哪些不同
[板书]检验氧气的方式:将带火星的铁丝伸入瓶中,如果木板复燃,证明是氧气
演示试验:硫在空气中、氧气中的燃烧
提问:硫在空气中、氧气中的燃烧现象有哪些不同呢?
【板书】硫在空气中燃烧火焰呈淡蓝色,生成一种有刺激性气味的氨气;硫在气体中燃烧火焰呈蓝紫色,生成一种有刺激性气味的气体;
文字表达式:硫+氧气——二氧化硫
讲述:二氧化硫(化学式为SO2)是雾霾空气的主要气体之一,燃放鞭炮爆竹会产生二氧化硫教案模板化学氧气,这就是为什么禁止燃放鞭炮爆竹的原因。
[演示试验]木炭在空气中、纯氧中燃烧实验
提问:碳在空气中、氧气中的燃烧现象有哪些
【板书】碳在空气中只能发红、在气体中猛烈燃烧发出白光。
文字表达式:碳+氧气———二氧化碳
讨论:木炭和氮分别在空气和气体里燃烧的现象不同,这表明了哪些?
【讲解】1、物质燃烧主要是与气体反应
2、燃烧反应的猛烈程度与氧气的含量有关
演示试验:铁丝在氧气中燃烧
展示铁丝并设问:你见到铁丝在空气中燃烧的现象吗?铁丝在气体中也可燃烧吗?[板书]铁丝在空气中不能燃烧,只能发红,在气体中猛烈燃烧、火星四溅、生成一种黑色固体
文字表达式:铁+氧气——四氧化三铁
提问:1、集气瓶中为什么应放少量的水呢?
2、如果试验观察不到火星四射,你觉得或许是哪个原因呢?
总结:1、为了避免燃烧过程中掉落下去的熔融物把集气瓶炸裂。
2、可能因素有:氧气不纯、铁丝生锈、没有等到火柴快点燃就伸入
提问:通过带火星木条、硫、铁在气体中的燃烧,我们能总结出氧气有什么性质呢
[板书]氧气是一种化学性质较活泼的氢气,它能支持燃烧,氧气浓度越高,燃烧越猛烈。氧气在反应中提供氧,具有氧化性,是常见的氧化剂
讨论:前面几种物质的燃烧的文字表达式有哪些共同的特点呢?
小结:1、生成物只有一种2、反应物都有氧气参与
【板书】化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应;氧化反应:物质与氧气出现的反应
讲解:化合反应是多变一,可用A+B=AB表示,氧化反应分为剧烈氧化和急速氧化,燃烧属于剧烈氧化,缓慢氧化是不易被人察觉的,如铜生锈、食物腐坏、动植物的呼吸等。剧烈氧化和缓慢氧化的共同点是都属与氧化反应、都会放热。提问:氧化反应一定属于化合反应吗?
讲解:氧化反应不必定属于化合反应,如蜡烛燃烧是氢化反应却不是化合反应。化合反应属于基本反应种类而氧化反应不是基本反应类型。
练习:课本56页第一、三题
作业:56页第二题
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在中国出现这样的事真是平常而又平常的