学习实践：丰富校本研修活动，扎实开展教学改革

丰富校本研修活动，扎实开展教学改革

课堂教学改革是2015年教学工作的重点之一。为了做好重点工作，我确认的工作模式是:丰富校本研修活动，扎实开展教学教学改革。具体做法是:

一、扎实推进小课题研究工作，增强学生缓解实际问题的素养。小课题研究，是培育科研型教师的有效载体，是提高教师工作幸福感的重要方法，是展现学生丰富学识的梦想平台，是鼓励学生搜集教学资源的必要方法。借鉴是最好的工作学习方法之一，把领导干部开展实践研究的详细做法移花接木给同学，引导全校学生围绕实施“先学后教当堂训练”教学方式出现的难题和问题，确定研究方向，提炼研究课题，撰写试验方案，开展行动研究。为了确保小课题研究品质，我们虽然在选题上把关，还对学生能否撰写试验方案进行了专题培训，在搜集整理过程材料上进行了跟踪指导。

2015年11月11日，我们邀请到了进修学院宋芳影、刘彬到校做专题研修，指导老师举办课堂研究工作，对小课题研究进行了重点辅导和指导，进一步提升了全校学生用科学理论跟实践研究的成果，开展教学活动，实施课堂教学改革的素养。

二、精心组织集体备课，优化教学资源，增强团队观念。由于学校规模小，没有平行班级，相同年级没有同学科老师，集体备课一直流于形式。我们把学校班主任分成两个集体备课组，把学校按化学、语文、英语学科分成三个集体备课组，政治、历史、生物、地理学科分成一个综合集体备课组，每月进行一次集体备课活动，实现课堂资源的改进和融合，增强教师的队伍意识跟合作精神。同时，对备课组组员指导课堂教学的素养，也进行了一次很好的训练跟检验。

三、认真开展新课程研讨日活动，为课堂教学改革提供观念跟步骤保障。根据新修订的《柳河县教研制度》的细则，每学期安排两次新课程研讨日活动，全面诊断课堂教学，解决学生在推行“先学后教当堂训练”教学方式中发生的观念跟技巧问题。第一次新课程研讨日活动的主题是《认真落实“先学后教当堂训练”教学原则，扎实开展课堂教学改革》小学语文备课教案模板，从责任是第一素质、实践是第一要务、学习是第一需要、研究是第一保障、借鉴是第一方法、效果是第一佐证六个方面，对全体学生进行了辅导，为进一步加强课堂教学改革提供了观念动力跟技巧指导。第二次新课程研讨日的主题是《提高执行能力，促进“先学后教当堂训练”教学方式推进的成果转换》，时间为六月上旬。我们在九月份开展了第三次新课程研讨活动，以青年学生“先学后教当堂训练”课堂教学大赛活动为载体，对班级学生课堂教学能力进行授课。

不仅如此，我们就会随机组织举办思想大讨论活动，为教学教学改革保驾护航。5月20日和25日，我们分别借助两个午休时间，以圆桌会议和咖啡沙龙的方式，进行“后六学校的顺利经验告诉我们哪个”的专题探讨，总用时达二小时四十分钟，这是我校历史上的第一次。策划这样一个活动的主要目的是，学习后六大学由一个濒临撤并的村庄学校，改革只是二年时间，教学品质就逐渐增强为全市第一的顺利经验跟详细方法，从而改进我们实施“先学后教当堂训练”教学方式的思路，坚定课堂教学改革的决心。

四、大力推行学科教学活动，提升教师指导学员实践创新的素养。学科教学活动，是教学工作的重要构成个别，是实行素质教育的有效方法跟载体，是丰富学生课外文化生活的主要方式，必须认真抓好，不能偏废。为了让我校的学科教学活动大幅深入推进，提高学生举办学科教学活动的了解跟能力，教务部长孙晓毳把此项工作列为实践研究的课题，进行仔细探究落实，全面展现素质教育成果。上半年开展了系列读书活动，举办了历史上最大规模的艺术作品展;下半年召开了趣味运动会。全年不定期的举行了英文手抄报、读书小报展示活动，美术老师单秀丽在四到八年级开辟了小小画廊，每周都可及时展示学员的优秀作业。

五、开展读书活动，创建书香校园。自2014年3月起，我们举办了以“每月一书”为载体的念书活动，使班级教师品味到读书的开心和快乐。但是，在学生读书方面，我们也是以学生培训部门条例的任务为基本规定，读书氛围不浓，不能成为教师读书的榜样。今年5月，我们强调了学生共读一本书的要求，班主任和数学老师应该跟学员共同读书、同读一书，才能为学生作出榜样，才能有效指导教师开展系列的读书活动。中午十二点开始的晚间半小时读书时间，校园广播系统播放着优美舒缓的班德瑞钢琴曲，全校领导和老师，与教师一道读书充电，形成了全员参与、人人读书的良好氛围，把成为书香校园的口号落到实处。

六、发挥骨干教师推动作用，加快青年学生专业成长。骨干校长从《从初中生成长快车道》选取材料，进行专题业务讲座，开展学习方法培训，切实加强全校老师指导教师自学的素养。本学期我们从预习、复习指导和完善错题本切入，有序培养教师掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。依托集体备课活动，开展每月不超过一次的骨干校长导、听、评课活动，有效的提高了青年学生的课堂教学素质。完善结对帮扶机制，用青年学生的成长来评判骨干教师的工作逐渐推进。

七、推行电子备课制度，提高课堂工作强度。为了加强“先学后教当堂训练”教学方式的利用，我们对教案设计统一了规定，提供了电子模版，规范了课堂流程和讲义格式，提高了学生教研工作效率。小学四至六年级的英语和物理讲义、中学的七八年级语文、数学教案都是这种样式。为了进一步减少教师工作负担，降低实施“先学后教当堂训练”教学方式的难度跟阻力，我们允许老师在网上直接下载打印永威学校的学科教案，边学习边使用边增加。推行电子备课制度，能使教师在书写工作中解放出来，有更多的精力和时间研究教学，提高了工作效益。

八、依托网络资源自学，提升课堂教学素质。为了积极提升学生推行“先学后教当堂训练”教学方式的素养，我们呼吁全体学生充分利用网络教育资源优势，学习相关的课堂案例、研究课题、科研论文和课堂实录，立足学科教学，为我所学，为我所用。基于必须的学习是很重要的，也是最有效的。特岗教师邵彦薇，从淘宝网上购买了《洋思高效课堂》《教学革命--蔡林森与先学后教》两本书进行自学，等于请到了教授指点，有效的提高了课堂教学素质。

九、经常举办课堂教学研讨，打造纯朴实用高效课堂。课堂教学的精髓在于学员自主学习，学生自学互学解决不了的难题才是教师应教的内容。以讲授为主的特色的教学方法，难以评估到教师的吸收程度跟掌握状况，“就等于在课堂上不断地制造差生”。那么，实施“先学后教当堂训练”教学方式，教师如何能够管住自己的屁股，把话语权还给学生，让学习真正作为学生自己的事情，就是我们要不断研究跟解决的难题。开展经常性的课堂教学研讨活动，一方面是探究学生学何种、怎么学、学到什么程度;一方面是研究学生教哪个、怎么教、教到哪些程度。同时，也是学生转变教学理念跟角色观念，淡化讲解和表演欲望，进行自我调整适应的过程。我们通过青年学生汇报课、骨干校长示范课、组内研讨课等方式，努力成为纯朴实用高效课堂，不求教学设计的无懈可击，只求学生学习的科学高效。

总之小学语文备课教案模板，我校2015年的教学工作，坚持以推进“先学后教当堂训练”教学方式为主线，以丰富校本研修活动为载体，着力推动教学教学改革，开创了良好的工作格局。