归纳总结：教案检查评语大全

引入较为自然，详细，字迹工整，重视学生的语言采用教案批阅模板，有组织性，衔接好，关注师生，课后有课堂反思。 教案重难点突出，备课中留意考虑学生的实际状况，书写认真具体。 教案字迹工整，重难点突出，教学方法明朗清晰，教学程序各个环节衔接自然。 每个课时都有具体的课件，书写工整，语言组织性强，简单明了，部分讲义由课堂反思和板书设计。 教案字迹工整，重难点突出，教学模式清晰，过度自然，能够按照学生特质设计课程，课后有教学反思。 每个课时均有详细教案，重难点突出，教学方法明朗清晰，过度自然，课后有课堂反思。 本人备有详细教案，每个课时分配恰 当，教学目标重点难点突出，教学方法明朗清晰， 能够因材施教， 字迹工整，思路清晰。 字迹工整，重难点突出，教学方法明朗清晰，过度自然，能够按照学生特质设计课程 为了进一步完善教学常规管理，稳步加强教学改革，不断提高课堂质量，本学期期中，教导处按期初计划组织各教研组评估组 对班级学生的教案进行检查，具体状况如下： 2、教学过程可表现新课标的教学模式；课堂上可组织鼓励教师自主学习、自可体会、勇于怀疑、合作研究，充分展现以学生为 主体，以教师的演进为本的课堂理念。 4、教案中可表现学科间的融合，体现多媒体在课堂教学中的辅助作用。

教学环节齐全，格式统一规范,有教学目标、教学重难点、课前准备、课时安排、各课时有教学技巧，具体教学方法。教学过 程能突出重点，创设情景引导学员朗读感悟，合作探究，交流汇 报，并利用多种形式突破瓶颈，目标要求与教学过程一体化。 大部分教师可加强培养学员课前搜索信息资源的素养，为学习新课做好准备。 作业设计可突出外语科的实践性、生活化。为教师创设写英文、讲法语的氛围、调动了教师学习的积极性； 1、部分教案环节不全，格式不完善，个别学生教案书写马虎，缺乏条理性。 3、部分教案教师难以充分发挥课前打算为学习新课做好铺垫的作用； 4、部分教案教后记相对较浅显，缺乏成功心得的小结和优化教学中不足的详细机制。 1、教学环节要齐全，有教学目标、教学重难点、课前准备、课时安排、各课时要有教学技巧，具体教学方法。格式应统一规范， 2、课前应留意培养教师搜集信息资源或准备学具教具的素养，课后要留意拓展延伸。 3、教学过程应表现新课标的课堂理念，积极提倡自主学习、合作研究的学习氛围，要以读本作例证教给教师，学习的方式，为 学生的终身发展打下坚实的基础。 4、课后记不要面面俱到，可把握教学过程中展现最深的地方来写，注重总结教学中的成败得失，特别是优化的详细机制跟建议， 以超过推广经验，吸取教训的目的。

为了进一步完善教学常规管理，稳步加强教学改革，不断提高课堂质量，本学期期中，教导处按期初计划组织各教研组评估组 进行了一次全校性的课堂常规检查，其中，作业状况如下： 1.大部分班级作业本齐全、薄面整齐、书写工整，教师批改细致、反馈及时、跟踪到位，作业设计合理，能巩固新知，发展能力。 3.数学科个别学生能够在作业中予以学生简单的鼓励性的评语，调动学生学习的兴趣。 4.英语科跟数学科个别学生对优秀作业可用盖红花、奖红旗等方式鼓励教师。 5.美术科作业可启发学生大胆想象，色彩深浅调配合理，不足之处教师可予以改正点评。 1.有些班级作业本数不齐，簿面不整齐，学生书写马虎。如：数学科作业画线画图没用尺子，单位名称漏写；英语科作业字母笔 顺不规范，单词、字母组合或者数字、时间在四线上的书写不正 确，中英文的标点混淆。有部分下层生未能按规定完成作业，作 业次数不全，质量欠佳。 业漏查错查现象较为普遍。有的老师代师生改错；有的反馈不立即，跟踪不到位，学生改后，教师没有复查。语文科个别学生习 作批改过于简洁，未能把病句改通顺，也没有给予学生指导性和 针对性的点评。 作业设计不合理。语文科综合训练作业题量不足，题型简单，大部分以抄写为主，能力训练方面的题型太少。

数学科二年级、 六年级各别学校作业量偏少。 美术科有少数教师漏做作业，部分师生马虎应付，各别年级作业批改次数很少。 1.作业设计应科学，尽量避免随意性，各科作业应多下降一些能力训练的题型，尽量避免一些机械抄写的作业。 2.加强下层生的作业辅导，力求每一位学生都可提早按质按量完成作业。 3.严格规定并仔细指导学员的书写，杜绝乱涂改及使用涂改液，保持作业本干净整齐，作业字迹清晰工整。 4.教师批改过程应仔细细致，尽量减少发生错漏，作业反馈要立即，错的地方应使学生自己改，改后教师应复查。 5.数学科作图时要求教师用尺子；英语科在书写方面教师应多重视指导；语文科作业应重视探讨、理解、习作方面的练习，批改 作业应适度点评，不过关的习作要坚持面批，逐个过关；一年级 的要严把拼音书写，逐个过关。 第11周,由教务处牵头,学校行政负责和各教研组长、备课组长 一起对班级学生的听课本进行了一次检查,现分各教研组将检查 情况反馈如下: 教师占有大量备课资料，注重对文本的“吃透”，教案详尽，备课量充分。在集体备课的基础上进行设置，体现出教师的个人的 风格跟对学生思维、理解程度的掌握，课后反思体现出学生对教 材的深入探究。

预初年级在教研组长朱洁萍老师的带领下，强调对课的课堂过程进行精雕细刻，有时一堂课的修改不超过 次，才有“精品”的问世，这次他们组在督导中的体现就是实证，我们期望她 们在教学品质上的突破。 初一初二备课组融合个人的特长，充分展现出严谨、全面的特征，注重对学员能力的培养和练习。特别使人感动的是费春娥老 师跨年级课堂，备课也一点不含糊。 初二初三备课组在写作教学中领先一步。由陈志良老师领头对二期新课程下的习作教学进行探究，他们按照单元重点提高作文 素材，精心设计训练内容，我们期望她们的写作教学研究可开花 结果。 初三年级听课组在老校长的率领下秣马厉兵。她们分析中考试题的差异，找出学生存在的不足，精心设计训练题目，早日备战 中考。 当然，“金无足赤”，尽管在此次的督导中我们语文组的磨课工作得到教研员的好评，但我们清醒地发现我们还需精益求精，近 阶段努力的方向是：1、建议对新教材的每课后的学习建议应加以 充分地重视和推进，不要浪费现有的教材资源。2、课堂教学设计 中，特别是高年级，要加强对某些后进生的关注。 从备课本检查中能看出各备课组学生都拥有一定量的备课资料，能结合网络资源，不但强调备教材，还加强备学生。

教案详 尽，备课量充分。能在集体备课的基础上进行个人设置，体现出 教师的个人的风格及对不同的学生的实际状况所进行的训练配套 题的增补，课后反思与经验体现出学生对课本的探究及课堂中出 现的疑问作些补充说明旨在更好地为下一阶段的课堂服务。 预初年级在教研组长张燕蓉老师的带领下，重点对教学过程进行合理的设计，充分展现了新教材的观念与规定。大部分老师每 节课都有相当具体的思考；杨加老师对习题的补充修改处理得较 初一初二备课组备课认真，注重课堂环节的设计，注重对学员能力的培养和练习。特别使人感动的是新校长李家臻、年轻学生 李梅，虽然刚踏上工作岗位不久，但他们的备课字迹清晰，每个 环节一点不含糊，包括师生的活动及具体的思考。李梅的也有教 师设计动机，可见她对教学的热爱与执着。也表现了队长卢璐亚 对成员的关心与帮助。 初二初三备课组在邹炳老师领头下对二期新课程下的课堂进行探究，由于它们是第一届实施新教材的，他们在无现成的资料作 后盾的基础上，精心设计教学内容，目标清晰合理，重点、难点 突出。 初三年级听课组在大家教授在校长卢少华的带领下，充分整合个人的特长，齐心合力，他们预测中考试题的差异，找出学生存在 的不足，精心设计训练题目，设计有层次、作业布置多样性。

当然也存在着一些不足教案批阅模板，即下阶段努力的方向：1、书写仍然必须完善；2、个别教师的课后反思仍需重视；3、课堂教学设计中， 要加强对某些后进生的关注。 1。教案书写详细，认真，能按照课时计划迅速完成教案，并有提早两周的量。能按照自己学校实际状况在集体备课教案的基础 上做适度的设置和微调。 5。大部教案可表现三维目标：知识目标、能力目标跟情感目标；能表现教学方法、学习模式等。 1。课后反思中，部分学生只写了这节课的做法，把课后反思写成了教学内容总结。反思应当写出收获、不足及优化措施。有的 反思相当空泛，空洞、对任何一节课都适用，缺乏针对性。 3。部分教案回家作业设计较简洁，有的与教学内容并无多大关系，设计不够合理，且无预习作业的表现。 化学：备课课时量充足，三维目标确立、重点、难点能充分展现在教研的课件中，教学过程设计流畅，注重二期课改心态，备 教师的同时，也备学生，教案中，既有集体智慧的结晶，也有自 自教学特质的展现。 物理：能充分展现新教材的特征，突出了以学生活动为中心的设计方案，教学方法应用多样化，作业设计带有层次性。 信息技术：能充分贯彻教师主导与学生主体作用相结合，突出了教师在课堂活动中的主动性、活动性、开放性和创造性，教学 目标确立，重点、难点清楚、明了，教学方法应用先进。

科学：三维目标确立，重点突出，能充分利用多媒体，并通过实验来提升教师学习的兴趣，备课时，充分展现了新教材的观念， 教学过程设计表现了低年级学生的特征——有趣、生动。 本组内备课较好的学生是沈依红（化学）、王丽杰（物理）、金维娟（科学）、陆伟忠（信息技术）。 根据校有关检查规定，各备课组交换检查备课笔记，经过大家认真、仔细的检查。本次检查反映了政、史、心、地、生、探究 组学生的备课情况总体来说很好，绝大部分教师都超过了“优”， 都完成了备课量，很多同学超额完成了备课任务；从备课内容来 看，基本上都能做到依照三维目标来设置教学规定，有课堂重点 难点，教学过程设计具体，作业布置与课前备课也可考虑到，教 学设计中可有机渗透德育内容，并强调通过信息技术等方式提升 教学效果；在教学设计最终也留有思考的个别，因此，总体上备 课质量是较高的。 但是，在检查中我们也看到了一些有待改进的弊端，如：个别教师三维目标不明晰；有些教师在教研时没有考虑到学生课前预 习的内容，个别学生的课后反思在备课中也没有体现。这些难题 必须立即改进并在未来的备课中加以注意。 各同学的教案都达到了应有的备课时量，而且书写认真，条理清晰，重点、难点分析透彻。

特别是陈卫红老师在教案中的重、 难点分析相当有针对性。课后小结也都可体现出教案实施过程中 的一些状况跟不足。音乐、美术的同学在教案中能够表现利用多 媒体进行课堂教学。 在备课中德育部分的教育还相对缺乏，建议之后可在教案中能有多的表现。 通过检查，我们惊讶地看见了许多学生教研认真，备教材，备学生，备课中融入了自己的传统，体现了“二期课改”的模式， 同时各个备课组的集体备课也基本到位。但在检查中也看到一些 不足，如：特别精彩的教案不多、个别学生备课的提前量不够、 网上下载的课件不做任何更改、教学反思不写等等。为了做好备 课这一课堂环节，更为了提升课堂教学的实效性，故对下阶段备 课提出以下规定： 使用新课本的学科，备课中要按照新教材的备课要求跟特点备课。 要关注整册教材，要有2周的提前量。 任何事物都是在不断改进、补充中建立的，教师的教案也不可能都更完美，只要我们每个教师不断摸索和优化，以“学生发展 为本”为立足点，相信在这次的教案检查中会出现更多的看点。