汇总：精品课件大全直接套用模板 (86)

有机化学课件制作浅谈遂昌中学 人类已在迎来一个崭新的时代——知识经济时代的到来，一个以微电子技术、计算机科技、通信技术为先导的技术革命方兴未艾，多媒体技术的演进和应用，给计算机科技注入了新的活 力，与网络科技共同打造当代计算机技术演进的主流。多媒体技术正把声、图、文、信息和计 算机应用融为一体，使身体的工作跟生活方式发生了广泛而深刻的随着多媒体技 术在教育教学中的应用，多媒体课件制作也 越来越受到各方面的注重一个好的多嫌体课 件又可更好地辅助学生把握知识，又要能提 高教学旋率那么，什么样的课件才算好的多 谋体课件，我以为，主要要表现以下几个特 能充分、合理、恰当运用多种谋体（文字、图象、视音频及动画等）精品课件模板，以弥补传统 教学方法与方法的不足； 2．必须以学生为本，摸透学生的认知 方式手段，在课件中尽可能全面地提供可能 出现的难题以及相应解决办法；并且课件播 放不能是纯粹的线形、要有一些人机对话或 交互式元素； 3．新颖的教学模式与结构； 4．色彩对比要强力、搭配和谐、构图 美观、制作有创意 那么怎样能够制作出好的多媒体课件 呢？说起来也不难，并不象很多人认为的哪 样，一定要具备很好的计算机素养能够做到 ＿当然一定的多媒体制作能力跟方法，以及 美术基本功还是应该的、下面就自己在多年 多媒体课件制作实践的通常方法及感受，粗 浅地阐述希望可对同事们有所帮助。

一、明确制作目标，舍得花时间做好构 动手制作课件前首先应掌握教材的重点、难点，明确你应做的这一节课或是几个 相关联的知识点、甚至一个章节中，你老师 的目标是哪个？要重点解决的是哪个问题？ 你打算用哪个媒体，什么方法来实现你的教 学观念？你可以把你的构想，写成详细的文 字表明，比如框架图。 二、根据你的构想，搜集必须的素材 可以借助在网络中寻求，也可以在对应 内容的录象片,VCD 或DVD 碟片，或者磁带 等方式寻求需要的文字、图片、声音、动画、 音频和视频素材，然后花些时间进行整理和 加工。 三、选择适合的制作系统 选择容易使用、功能超强的硬件（首要 的是自己非常熟悉的硬件）作为课件制作平 台＿一般来说，如果制作时间不太充足、课 件制作结构非常简洁或制作者操作水准不是 很熟练精品课件模板，可以选 PowerPoint2003 中文版或 frontpage2003,这两个软件容易学习、使用简 单、功能超强，特别是他们可便于地插入课 件所必须的照片、声音、影音文件，而且能 以实现非常简洁的动画效果。 对于有一定的课件制作基础的学生，可 以考虑用Flash 和Authonva re 等软件Flash 和Authorare 具有更强的移动交互功能。

四、精心制作课件 一切打算工作就绪后，开始制作课件首 先根据自己以前的设计模式制作，在制作中 学习制作方法，在制作中调整结构。 最后，简单阐述在课件制作中常见到的 一些方法： Powerpoint中可以运用文字的超 级链接设置，从而确立漂亮的目录设定超级 链接时，建议不要设置字体的动作，而应设 置子所在的边框的动作这样又可以防止让子 带有下划线，又可以让字色不受母板影响具 体操作为选中字框，单击右键，选取“动作设 置”项，链接至所要跳转的页面. 2．音频、视频通常必须的片段，可以 用目前非常流行的豪杰解霸来截取所必须的 部分。 3．课件总的容量不能大大，一般照片、 声音、视频文件非常大，可以用相应的一些 软件进行转化。如 BMP 格式照片可以用 Photosliop 将其转化成 JPG 格式的文件； WAV 格式的声音文件可以用豪杰解霸转换 P3格式的声音文件之类。 一些常用的声音、动画、卡通等素材，你可以在专门的素材光盘中找到特殊需要的 素材自己可以用Flash 软件来制作。 变革，当然也为教育变革开辟了一条广阔的方式，给传统教学注入了新的教育观念跟课堂 方法。 有机化学是学校数学重要内容，但这些学生学习这部分内容时，觉得太困难，主要是因为 有机化学知识存在“三复杂”——性质复杂、结构复杂、实验复杂。

若应用多媒体技术，教师 能将一些教学内容制成CAI 课件，则这种弊端就迎刃而解了。 一、工具软件的选取 现行CAI 工具软件太多，应人的心得、爱好，掌握状况能选用不同工具，较适合的主要为 以下常见工具软件。 PowerPointPowerPoint 是美国微软公司的办公自动化软件 Office 家族中的一员。PowerPoint 提供了多 种灵活便捷的方式用以处理文本（文字、表格等）、图形（平面、立体图形等）和多媒体（声音、 动画等），PowerPoint 操作简单，有计算机操作基础的学生稍经熟悉很快能学会，是文本类课件 制作的合适工具。 AuthorwareAuthorware 是Macromedia 公开启用的用途强大的多媒体工具，它为创作者提供了一个基干 流程图和设计界面的研发环境，具备多媒体素材的集成能力跟强悍的交互控制能力。AuthorWare 适用于任何课件的制作，而提高课件的交互性，能使课堂不再是“满堂灌”。因而 Authorware 它是老师制作课件首选工具插件。 FlashFlash 为网络动画制作软件，制作成的文件小，画面柔和、美观，也具交互能力，适宜于制 作一些有机实验模拟演示。

3DS.Max. 主要用3D动画制作，如有机分子结构模型。 二、CAI 在有机化学课堂中的应用。 1、展示有机分子结构，增强微观认识。 利用动画建模，可以把静态图示转化为动态图示，把微观问题宏观化，把抽象问题形象化， 增强学生对事物的理性认识，有机化学中球棍模型和比重模型是了解分子空间构架的重要方法， 若将其制成3D动画，使学生可从各个侧面进行观察，能使学生对有机分子空间结构十分形象地 进行了解，如甲烷的正四面体型，乙烯的平面型，乙炔的直线型等，还能模拟化学键的断裂、 形成，加强对性质的了解。如能将硫醇模型氢氧键的断裂及胺基键的断裂，制成动画，学生对 乙醇性质的把握就相当形象了。 2、模拟试验，提高教学效果。 许多有机实验，有毒，具有一定的危险性，如果操作不当，就有也许发生意外事故，另外 有机实验出现慢，成功率低或实验现象不显著，若用动画模拟这种试验，则可达事半功倍的效 果。如有机化学中重要实验——溴苯的制备。化学试验中的一些错误操作，只能靠老师讲其错 误的缘由以及错误操作可能带给的伤害，不能为了加深学生印象，用实验证明，否则会导致危 险。若制成交互性课件，可将方法分解，放慢动作，不仅把出错的缘由演示清楚，而且能喧染 气氛，学生看后印象深刻。

3、优化教学过程 有机化学的新课，不容置疑是课堂中十分重要的个别，许多化学现象，化学概念，化学反 应，化学规律都规定教师在学习新课时有一个正确的第一印象，多媒体能使这一印象十分深刻。 这样可以避免学生在之后的学习中产生了解上，理解上的模糊或错误。在讲授新课时，利用CAI 课件，运用文字、声音、图像来刺激学生和调协学生多种感官，以多种方式，生动、有趣地展 现于学生面前，让教师充分了解有机化学现象、有机化学反应及规律。 三、课件的制作 1、选好主题，备好教案，写好脚本。 并不是所有的教学内容都适宜于运用CAI，也并不是一节课的所有内容都适宜于运用CAI， 在有机化学中适宜的内容主要为构架模型 化学键的断裂及产生卤代烃的性质 有机实 验中有毒，有危险或无法演示的内容 教学中必须使用动态模拟平台，如：煤、石油炼油工业 交互性强，容量大的习题。 选好课题、主题后，还要同样备好教案，最好能与有心得教师或集体备课，这样，不仅可 提高课件设计水准，还能在校内或更广范围进行交流和共享。在备好教案的基础上，写好脚本， 设计步骤。一个好的课件，先要有一个好的脚本，一个好的脚本，来自于一个好的创意，一个 好的创意来自于学生对课本的认真听课。

2、提高课件表现力。 CAI 进入教学，在于把教师带进一个声、像、图、文并茂的新天地，应有丰富，强大的表 现力，没有表现力，其效果就大打折扣了，因此CAI 课件应有精美板面，生动活泼的形式，活 跃的氛围，现代派的韵味，独具风格的趣味。这除了要求学生备课，写脚本时，生动地挖掘教 材，还要研究学生的观念跟心理，紧跟时代的脉搏。当然对学生的制作水准提出了较高要求， 化学老师可适当地请教计算机专业人员。 3、注意事项。 CAI 的作用是不容置疑的，它是为教学服务的，是辅助教学。这一点必须确立，有机化学 对教师空间认知的培养，对有机物化学式的书写及化学反应的理解，也不是计算机可替代的， 因此学生在应用CAI 课件进行有机化学课堂时，应谨记，不能代替黑板。传统课堂的长处是 勿庸置疑的，教师的传授，教师的板书也是不可否定的。否则，教师就成了“放映员”，学生成 了“观众”。不能全代实验。有机化学实验是学校实验的重要部分，具有一定的独特性。我们 主张有机实验尽量使学生亲自操作，亲自观察，让学员获得第一手资料，享受第一感觉。注 意板面的简单。过分的声音，色彩等的修饰，不仅让学生“眼花瞭乱”，而且喧宾夺主，失去 了重点，只能是适得其反。