总结反思：数学说课评课活动记录

数学组说课辩课活动总结

李祖莲

前几天，我们一起听了三位老师的语文课，大家显然会有不少的启发。为了更好的小结这次活动并指导未来的语文课堂教学，我们本着“共同进步、共同提升”的原则，在此举行听、评课活动。我期望大家老师都可畅所欲言，毫不保留的把自己听课的了解、看法、见解、收获等开诚布公的说起来。

一．说课：先请三位讲课的同学说说自己的讲课模式跟上课后的体会、反思 。

二．辩课：每节课的主辩教师先发表看法，然后你们踊跃发言——各抒己见。

三．刘主任针对数学组存在的难题和未来的数学教学提了一些合理化的看法跟建议。

四．我的小结发言

对这三节课的评价，老师们已经说的太全面了，我不再重复。我只对于之后的课堂教学提几点建议跟自己的了解，与你们一同讨论。

1. 重视问题的设计。立足于学生基础，充分挖掘教材，设计的弊端循序渐进，由易到难，从而促使了学生研究新知的欲望。精心钻研教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课前应反思一下：我这节课的梦想目标是哪个？我想使学生经历哪些？获得何种？采用什么样的方式如何能够达成我的教学目标？怎样设计教学非常合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容如何组织？问题能否设计？怎样抛出？用何种形式处理？学生发生某些状况能如何回应？怎样能够有效的把握重点、突破瓶颈？对这一切教师都应做到心中有数。

2. 重视了知识间的竖向与纵向联系的设计。通过构建分析、归纳总结让学生弄清知识之间的联系与差别。要处理好内容与方式的关系，一堂好课必须是内容与方式的完美结合。充实的内容能使学生获取更多的常识，并可提升素质、发展智力,而好的方式可促使学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的疗效。可是，当内容跟形式不能统一时，我们宁愿只要内容，不要花架子。

3. 注重研究过程的设计。精心设计了画图、猜想、验证的过程，引导学生一步步地进行研究。教学过程中，要做到讲、学、练结合，不要讲、练割裂开 数学课上少不了大量的训练，学英语的过程可以说就是一个个数学难题解决的过程。课堂上，要做到讲、学、练结合，切不可偏废那一个环节。

4. 要精心设计每个练习

我们的练习应有目的性，力求每道题都有存在的价值。现在，在课堂教学当中，老师们都能做到练习有强度，在梯度上我们需要多思考。我认为基础训练不能过少，只有在经过基础训练使学员切实把握了基本常识以后，再出综合性较强的题目初中数学评课稿模板，学生解决起来就能相当易于。我们需要减少重复训练初中数学评课稿模板，更不可以是习题的无计划列出。

5. 努力改善自身能力

在闲暇时间里，我们应多读有关的教育教学书籍刊物，多看一些课改地区的教学实录，多掌握一些新的课堂理念跟先进的教学方法。

6、教学方法以学校体系为载体，变教为探，环环相扣。本课中借助鼓励教师动手、动笔，让学员经历知识的产生过程。通过学生间的交流、小组探讨、同桌合作，引领师生通过自己的探求来获得知识，改变以前校长的教跟学员的学的方法，我们发现的是“自主、探究、合作”的学习方法，学生是学习的主人。

7、突出数形结合思想。本节课通过使教师画图，多次观察图像，分析列表，