教师资格证◎试讲逐字稿万能模板，背出来！

【迁移】问题跟本次课程有关，学生进行提问。

师：很好，请坐。刚刚这位朋友说_______________。（复述具体内容）同学们回家以后调查的能真多，那以后老师请同学们看大屏幕，你们看到了哪些？

【迁移】

1、可以借助观看大屏幕，提出问题；

2、可以讲与课题相关的故事导入；

3、可以营造一个生活中的准确的情境导入。

师：同学们不知道没有关系，学完这节课，老师相信你们都可把握的。这就是我们这节课要学习的新的内容：_________。（板书课题）

二、合作探究

师：通过刚刚的观察和探讨，现在请同学们________。（环节1）

【迁移】

1、阅读课本寻找生生字、划分自然段、说一说比较复杂的生生字（多音字、生僻字、通假字）（语文）

2、列出计算推导或画出图形（数学）

3、聆听音乐，谈谈感受，包括情绪、速度等（音乐）

4、观察例子的作品，谈一谈它的艺术风格/创作背景（美术）

师：大家都完成了吗？老师请一位同学来_______。大家看对不对呢？

【迁移】方式可以是板演、点名提问、以开火车的方式轮流作答等

师：在了解完生字词/初步认识图形或算法/对本节课的歌曲有初步了解/对本作品有了初步了解/对基本动作有所了解过后，接下来________。（环节2）

【迁移】

1、阅读文章，找一找文章主要写了哪些内容/描写的详细景物。（语文）

2、通过观察算式/图形，初步谈一谈算式的算理/图形的特征或性质。（数学）

3、教师范唱，学生用la小声模唱，谈一谈歌唱过程中遭遇的难点，包括旋律 节奏等。（音乐）

4、观察作品，谈一谈的的构思技巧及佳作特点（美术）

师：接下来，请老师来说一说_________。

师：现在我们四人为一小组，_________，稍后老师会请一组代表来谈一谈你们小组的见解。（环节3）

【迁移】讨论时留意限制时间，一般为3-5分钟。

1、谈一谈重点段落的互文手法、在文章中的作用或者它所表达的感情。（语文）

2、总结算理规律/图形的性质、特点。（数学）

3、讨论音乐中包括的乐器或者作者想抒发的感情。（音乐）

4、动手实践，分小组或个人进行作品构思音乐课试讲万能模板，教师随堂进行指导。（美术）

师：好，讨论/创作时间至，哪一小组的代表愿意帮大家看看他们小组的见解/展示本小组的作品（美术）？第二小组的代表你来看看。

师：很好，这位朋友是这种认为的________，那你可告诉同学为什么你要这样做吗？

【迁移】转述学生的提问

师：很棒，这一小组的朋友对之前所学的常识掌握的太稳固。还有其它小组有不同的看法吗？

好的，那就请第四小组的代表来说。

师：你们组的看法更独特，思考的都更积极，那她们这样做的根据既是什么呢？

【迁移】转述学生的提问。

师：同学们将_________理解的太深入，看来大家这节课上课听的十分严肃。大家把掌声献给自己好不好（拍手鼓掌）。

【迁移】本节课的主要内容。

三、巩固练习（注意：美术的巩固练习为环节3）

师：本节课的新课部分就学到这里，接下来老师想要跟你们_______，老师在PPT上展示两道练习题，同学们分为两组，老师左手边为一组，右手边为此外一组，试着用我们今天所学的常识来解决，看看那组既对又快。

【迁移】可以是游戏（通用）、朗读（语文、英语）、板演习题（理科类）、创编音乐剧，加入表演，为翻唱编配伴奏等（音乐）。

师：大家表现的都非常好，现在老师想要将难度升级一下，你们想挑战自己吗？

师：好，都想要挑战自己音乐课试讲万能模板，这种胆量令同学佩服。那么接下来__________。（活动二）

师：大家的体现非常棒，看来大家对这节课的内容有了很高的理解跟掌握。

四、课堂小结

师：现在我们一起来回忆一下这节课我们都有什么样的收获？

师：没错，我们本节课学习了_________（本节课主要内容）看来大家这节课掌握的都很不错，很好。

五、布置作业

师：愉快的教学生活总是转瞬即逝，同学们回家以后呢，将________并讲给爸爸妈妈听，下节课我们一起来交流探讨一下。

【迁移】一般为开放性作业，例如：

1、将本节课的知识讲给你的伙伴；

2、讲课后的两道练习题完成；

3、找找生活都有什么可以用我们现在所学的常识来解决的，并尝试着解决一下。

这节课我们就先上到此处，下课，同学们再见。

试讲结语：

我的试讲到此结束，感谢大家评委老师的细心聆听，谢谢！

请问我可以擦黑板了吗？

好不容易跨过笔试的砍

接下来还有面试这座大山

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你应该学懂结构化+试讲+答辩

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