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小学语文教研模板 如何编写初中语文教案 青岛市教研室刘仍轩老师组织青岛市青年骨干校长研修班培训， 及我市在实验小学黄莉老师开放教学教研活动中，都进行了怎样进行 教案编写的辅导。 一个完整的教案包括下面内容： 【教学内容】 【教材简析】 【教学目标】 【教学重难点】 【教学用具】 【教学过程】 教案格式规定： 目标确立 流程清晰 预设充分 意图明显 行文严谨 回顾全面 ⑴教学内容。 要写明所教学的内容是什么版本第几单元（第几信息窗）第几页。 ⑵教材简析。 要写明本节教材的来龙去脉，即本节的知识基础跟为这些后续知识 做打算（即承上启下的作用），以及信息窗所展现的素材意图。 ⑶教学目标。 三维目标都应注重，不仅要有常识目标、能力目标，更应关注学生的 情感、态度价值观。 ⑷教学重难点。 重难点要抓住，以便在教学过程中重点讲解。 （5）教学过程 1/8 小学语文教研模板 1．教学环节要知道明白。每一个大环节、每一个大环节中的每 一个小环节都应层次清楚，目标确立。 2.重要知识不要遗漏，尤其应留意练习环节。以前老师们往往不 注重训练环节的设计，只是展现练习题的内容，而针对训练过程的预 设、练习题的处理没有一一写明。

现在要求应把练习的的每一个环节 呈现出来，要充分预设。 3．要切记和教学实录的差别。教学实录的方式通常是师：…… 生：……，教案编写则应利用例如谈话、引导、提问、小结等用语。 4.每个教学环节都应有设计动机，即这一环节你之所以这么设计 的缘由是何种，目的是哪个。 5. 预设要充分。每一个教学环节，教师应充分考量学生在这个 环节会出现什么状况，针对这种可能发生的状况，教师分别要实行什 么机制，这样学生在课堂过程中经常做到胸有成竹、游刃有余，这样 就会超过心中有学生的境界。 6.回顾要全面。课堂“总结回顾”时，不能走过场草草了事，也 要充分预设小学数学备课模板，要鼓励教师对全课的所学知识点、学习方法、情感感受 等进行梳理归纳，在交流时需要鼓励教师将所学知识与当时的知识进 行前后的联系，教师再进行适度的鼓励跟总结提高。 7.撰写讲稿时行文要细致。包括教案的的格式、字号、大小标题 的序号写法、标点符号等等都应特别规范。 教案撰写的水平，体现了教师理解教材的水准或者灵活调控课堂 的能力，从而为更好的提升教学效益和教学品质打好基础。 2/8 小学语文教研模板 《圆的认识》 【教学内容】苏教版五年级下册第 93 页～94 页的内容 【教材分析】这部分内容是学生在即将直观了解圆的基础上，引导学生进一 步认识圆的圆心、半径和体积，探索并看到圆的基本特点，学会用圆规画圆。

【教学目标】 1、使学生在观察、画图、测量和试验等活动中展现并看到圆的有关特征， 知道哪些是圆心、半径和长度；能用铅笔画指定圆的大小；会应用圆的常识解释 一些日常生活现象或缓解一些简单的实际问题。 2、使学生在活动中进一步累积认识图形的学习心得，增强空间理念，发展 数学思考。 3、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的价值，提高英语 学习的兴趣跟学好数学的自信心。 【教学重点】能用铅笔画圆；认识圆心、半径和体积；圆的主要特点。 【教学难点】半径和直径概念。 【教学用具】多媒体课件、圆规、直尺等 【教学过程】 一、创设情境，提供素材 谈话：对于圆，相信同学们一定不会陌生。想一想生活中你那里遇到过圆呢？ 看来，圆无处不在。今天老师也带给了一些照片。（出示图片） 多媒体呈现生活中矩形物体的照片，学生欣赏。 古欧洲一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最美的。（板书：圆） 【设计意图】通过寻求生活中的圆，让学生感受到圆在生活中无处不在；老 师展现生活中美好的圆，让学子感受到圆的美好，激发学生学习的兴趣。 二.分析素材，理解概念。 （1）第一次尝试画圆 谈话：同学们都了解圆，那你可画一个圆吗？下面以小组为单位运用手中的工 具，试着画一个圆吧。

（学生或许用盖子、两个半圆、线绳、圆规画圆） 3/8 小学语文教研模板 请师生上来展示画出的圆跟画的过程。 谈话：同学们用这么多方法画出了圆，比较一下，你最喜欢哪一种？ 大多数学生喜欢用铅笔画的圆。 小结：看来用这种工具画圆有一定的局限性，不如圆规来得方便，这正像我们 俗话说的：“没有规矩不成方圆”。也就是说没有圆规就画不出一个既大小适合又 比较规范的圆。 【设计意图】：因为学生即将对圆有了长期的生活经验，所以使学生运用手中 的工具第一次自己尝试画圆小学数学备课模板，让学生借助自己动手、动口、动脑等实践活动， 体验“没有规矩，不成方圆的道理”。体会用铅笔画圆的准确性。 （2）第二次尝试画圆 谈话：下面就用你们喜欢的铅笔再试着画一个圆好不好？ （学生自己尝试用铅笔画圆。可能出现圆画的不完整、不圆滑等状况） 追问：看来要画一个规范的圆，一定要掌握技巧。在画的之后需要注意哪些呢？ （学生可说出针尖不能动、两脚间的距离不能变等） 小结：针扎的一点不能动，概况的说是定点，两脚间的距离不能变就是要定长， 最后旋转一周就画成了一个圆。（板书：定点、定长、旋转） 师总结，课件演示圆的正确画法。 【设计意图】：通过第二次试画，鼓励学生在自主尝试中构建用圆规画圆的方 法，然后老师呈现一个学生画的不太标准的圆，让学生交流在画圆时也许出现 了这些问题。

学生在借助交流注意的难题基础上，又借助课件演示，指导教师 掌握恰当的画圆方式。 （3）第三次画圆 谈话：已经学会了圆的技法，想不想再画一个试一试？ 学生用恰当的方式画一个圆。 谈话：观察刚才我们画的圆，想一想圆与我们学过的其它平面图形有哪些不同 呢？（出示三角形、正方形、长方形、圆等平面图形做非常） 引导学生说出：圆是由一条曲线围成的平面图形。 【设计意图】：通过这一次画圆，使学生进一步熟练用铅笔画圆的方式。而圆 与其它平面图形的非常让学生初步认识到研究曲线图形的基本原则。同时，也 4/8 小学语文教研模板 渗透曲线图形跟直线图形的关系。这样除了扩展了