体育《热身活动韵律操》教案_语文_小学教育_教育专区

教学内容：热身活动韵律操《韵律操》 王风华【教材分析】: 本节课的主题是自编操即韵律操，目的提高学员体质，发展师生的身体素质。课的起初，创设情境（配有音乐）学生在教授的带领下处于生态园模仿动物行走，以达 到热身的效果，使学生在轻松愉悦的氛围下逐渐地处于角色，从而可更好地投入到教学的学 习中来。通过本节课的学习体育教案热身操模板，使学员熟练掌握动作技术。最后，通过游戏培养学生团结合作， 勇敢面对困难和击败困难的精神，从而提高学生的意志力和不畏艰难的精神和竞争意识。学情分析：教学对象是一年级学生，该班有 60 名学生，其对基本动作技巧不理解，不具备一定的基本常识和技术，其身体状况良好，但是好动，注意力不集中，需要学生的协助才 能完成学习。教学目标：1、 认知目标：通过本节课使教师了解自编操，并感受自编操。2、 技能目标：通过本节课的内容发展学生的协调性，灵敏性。3、 情感目标：通过本节课的内容，培养教师团结合作下，不畏艰难的精神并加强其竞争意 识。教学准备： 教学设备与场地 篮球场、一台音响、呼啦圈 4 个、体操 8 个、皮筋 2 根、竹竿 4 根、正方体 4 个、气球若干教法指导：本课以《体育与健康》课程标准为根据，从学生的身心特点及演进需要出发，为提高学生体 质。

促进健康为目的，以变革情境的方式来促使教师参与体育锻炼的兴趣，促进教师的身体 素质的演进。教学过程： 开始个别： 课堂常规：1、集合、整队 2、检查人物及服装 3、宣布本节课内容并强调要求 4、安排见习生 组织方式：成六路纵队集合 要 求：学生“快，静，齐”。听指挥体育教案热身操模板，精神饱满。注意力集中。 准备部分： 热身运动：模仿动物走 组织方式：教师领做，围成一个圆圈（音乐伴奏）。 要求：学生积极参加，动作形象。同学间距离正确，注 意安全，身体处于准备状况，情绪状态佳，注意力集中。 基本部分： 一、 自编操： （一）教师示范教学 1、 学生列队练习 2、 教师边讲解边示范，教师动作语言形象，以启发学员模仿并训练 3、 教师巡视4、 教师纠正错误动作 （二）练习 1、分组练习： （一组和儿组，三组和四组）两两面对站立进行训练，互相指导并改正，教师巡视。 2、自练：学生原地练习，教师巡回指导，并反馈信息教师引导学员。 3、集体训练：教师进行集中指导，并强调注意事项。 二、游戏：越过障碍 方法：学生分成四组，成两路纵队站立，并应对起跑线。教师示范游戏过程。教师发出“预 备”口令后，每组的第一名队员分别跑到起跑线上，教师发出“开始”口令时，各组队员开始 起跑，越过障碍。

当本队前一名选手原路返回时击掌（击一下队员的手掌），下一人员再次 越过障碍，一次类推，先进行完得一组为获胜组。 要求：学生按规则进行。 结束部分： 1、 放松操（配乐） 2、 小结本次课的状况，鼓励教师 3、 师生再见 4、 收拾器材 七、 教学反思： 通过本节课的课堂，首先，让我认识到作为一名学生要不断学习，努力改善自己的业务水平 和专业能力。在这与时俱进的时代，要变革观念，选择合适学生心灵特点的教学方法。充分发挥教师的主导作用和学员的主体作用，才能更好的完成课堂任务，同时培养教师的体育锻 炼的观念跟习惯，为终身体育打下基础。，一、 教材设计 二、 教学目标 三、 学情分析： 四、 教法指导： 本课以《体育与健康》课程标准为根据，从学生的身心特点及演进需要出发，为提高学生体 质。促进健康为目的，以变革情境的方式来促使教师参与体育锻炼的兴趣，促进教师的身体 素质的发展。 五、 教学器材与场地： 篮球场、一台音响、呼啦圈 4 个、体操 8 个、皮筋 2 根、竹竿 4 根、正方体 4 个、气球若干 六、 教学过程：