新人教版七年级上册数学第一章有理数全章教案2-(1)(15页)..

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小组合作分小组学习教科书51 页，要求可结合教产书中 13 的示意图，用自己的语言表达以下几个概念的涵义及互相关 系。底数是同样的乘数，可以是任何有理数，指数是同样因 数的个数，在现阶段中是正整数，而幂则是乘方的结果。 补充例题：把以下各种写成乘方运算的方式，并强调底数，指数各是多少？ 2017-2018最新人教版初中高中七年级数学教研教案-教学 设计-教学反思-导学案 2017-2018最新人教版初中高中七年级数学教研教案-教学 设计-教学反思-导学案 教师应提醒师生注意，相同的分数或 相同的正数相减时，要加空格，例如（－2）（－2）（－ 小组讨论：()4422--与的区分。 1．用计算器算()()568-和-3，以及教科书53页练习第1、2 2．小组讨论：通过前面练习，你可看到负数的幂的正负有哪些规律？正数呢？0 呢？学生归纳总结：负数的偶数次幂 是负值，负数的偶次幂是正数；正数的任何次幂是实数；0 乘方运算结果 （六）课堂跟踪反馈 教材第42页页练习1、2 1.5.2有理数的分式（2） 能根据有理数的运算次序正确熟练的加、减、乘、除、乘方的混合运算。 经历探索混合运算的过程，获得严谨扎实的认知习惯跟解题习惯。

15 培养教师认真做题，确定运算次序，计算按流程进行，最后应验算的好习惯。 敢于面对学活动中的困难，并有独立克服困难和利用知识解决难题的顺利体验。 2017-2018最新人教版初中高中七年级数学教研教案-教学 设计-教学反思-导学案 2017-2018最新人教版初中高中七年级数学教研教案-教学 设计-教学反思-导学案 教学重点、难点 小组探讨学生强调问题：在 2+23（－6）这个式子中， 存在着那几种运算？ 学生提问后，教师能再次回答：这道题要按哪个顺序运算？前面我们已 经学习加减乘除四则运算，知道要先算乘除， 再算加减，现在又多一种乘方运算，你们觉得在做有理数混 合运算时，应留意这些运算次序？请分4 人小组探讨。 交流反馈小组探讨后，请小组代表汇报、交流探讨结 16 果，其他同事补充，教师在学员回答的基础上做适度的小结 与补充： 如有括号，先做括号内的运算，按小方框、中括号、大括号依次进行 培养学生善于归纳、总结的素养，五种代数运 算能分为三级；加减是一级，乘除是二级，乘方与开方（以 后会学）是三级。 巩固练习（将教科书 51 改为计算）()2253[]39- ，建议学生运用多种方法进行计算。

解法一、原式 =119119 2、练一练教科书第44 页练习 回顾反思用以下问题引导学生思考、小结： 通过这堂课的学习，你了解在进行有理数的混合运算时初一数学备课教案模板，该按怎样的排序进行吗？ （六）课堂跟踪反馈17 2017-2018最新人教版初中高中七年级数学教研教案-教学 设计-教学反思-导学案 2017-2018最新人教版初中高中七年级数学教研教案-教学 设计-教学反思-导学案 教材第44 页页练习 1.5.2科学记数法 借助身边熟悉的事物进一步展现大数；会用科学记数法表示大数； 通过科学记数法的学习，让学生从多种角度展现大数，促使学生加强大数的现实含义，培养教师的体会。 体验数字符号是有效描述现实世界的重要方法，了解到数学对推动社会进步跟人类理智精神的作用。 教学难点探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间 18 的关系 知识重点把握科学记数法表示大数。 引入课题天安门广场的面积约 千万平方米，如果我们在那里军训，你可想办法估计天安门广场最多可容纳多少 名站成方阵军训的学员吗？ 目前世界上有多少人口呢？这些大数怎样表示才好？我们可以用一种简单的方式来表示这种读跟写都非常困难的大 数，那就是科学记数法。

探究新知你了解 234510,10,10,10 分别等于多少吗？ 10n 的涵义和规律是哪个 刚才投影的照片中的大数能这么表示吗？怎样表示？有哪些规律？ 2017-2018最新人教版初中高中七年级数学教研教案-教学 设计-教学反思-导学案 2017-2018最新人教版初中高中七年级数学教研教案-教学 设计-教学反思-导学案 30000000=3100000000=3810 引导学生把一个大于10的数表示成a 10n 的方式，并指 出其中a 是整数位只有一位的数，n 是正整数，并强调这些 19 表示法便是科学记数法把疑问交给教师，激发师生的求知 5，用科学记数法表示，并让同学们小组探讨此类方程中，等号右侧整数的位数与前面10 的指数有哪些关系？ 做：教科书第54页的练习题第1 大数用科学记数表示同学们会表示了，反过来，已知一个用科学记数表示的数，你可清楚它的原数是多少吗？ 学生归纳出用科学记数表示时,n与数位的关系是 n=位数 －1，数位=n＋1 达到了知识的升华，使所学知识得以巩固。 课堂练习补充例题：下列科学记数法表示的数原数是什 （1）3.2410（2）－6310 做一做：教科书第45页练习第1 今天你既学到了什么新的常识呢？你还有什么不明白的地方必须同学们帮忙解释吗？发挥学生的主观性，借助集体的 力量巩固新知。 （六）课堂跟踪反馈教材第45 页页练习 《同步练习》相应内容20 1.5.3近似数和有效数字 使学生初步理解跟掌握近似数的有效数字的概念，并由给出一个四舍五入得到的近似数，能准确的确认它的精确度和 有效数字。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆