小学五年级英语《seasons》说课稿

小学五年级英语《seasons》说课稿模板

一、说教材

本单元主要围绕“季节及气候”这个话题开展各项活动小学英语说课模板记录，所涵盖的日常交际项目有介绍，询问，说理由等，其中以“询问天气”及其应答为重点内容。同时学习一些常见的与气象相关的一些词汇。而本课是第一教时，主要使学生把握如何介绍各国四个季度的气候特征并在此基础上使学生明白怎么询问天气及认识一些常用的气候标志。因此，我觉得这节课能将课本知识与日常生活知识适当糅合并适度拓展它作为一堂让学员为活动主体的据说课

二、教学目标

（一）知识目标

1。词汇：weather， season， spring， summer， autumn， winter， rain， snow， warm， cool

2、句型：What‘s the weather like there in spring ？ In spring， It’s cool in Beijing

（二）功能目标

让学生认识气候的差异，不同地区有不同的气候，不同时间有不同的气候，并可用英语来提问气候、表达气候。

（三）情感目标

通过学习，增强学生对故乡跟祖国的热爱。

三、教学重点：

1、能听懂、会说、会读跟会拼写词汇和动词 spring， summer， autumn， winter，warm小学英语说课模板记录， cool， rain， snow， In winter（ spring…）it is …It often…

2， 能用所学单词和语法介绍不同地方不同季节的气候特点。

四、教学难点：

能听懂、会说、会读、会用词汇： In winter（ spring…）it is …It often…

五、课前准备：

1. 准备地图或截图。

2. 多媒体和练习册。

六、教学方法

1、直观情景教学法：本课将借助各气候图片，创设出一些语义，一方面丰富学生的语言，另一方面也让学生认识气候的特征。

2、任务教学法：在学习气候的表达和春天期间，设计“谁是很棒气象员”活动，让学生介绍自己家乡不同季节的气候特征。

七、教学过程

（一）、Warm up and lead in

师生问候，并提问天气，自然地引入本课的话题。并按照当天的天气实际状况复习引出一些有关的词组和语法，比如：cold， hot， warm， cool，wet， dry及 what‘s the weather like ？等。

（二）Presentation

1、Teach ： spring ， summer ， autumn， winter

（1） T： Look， here’re four pictures. What pictures are they ？

（ They are four seasons of a year .）

T： Which is the first season ？ （Learn ： spring）

（2） T： What‘s the weather like in spring ？ Is it usually hot？ Is it usually cold？

T： It’s usually not hot or cold . It‘s warm most of the time .（Learn ：warm）

T： Does it often rain in spring ？ （ learn ： rain ）

（3） T： So what’s the weather like in spring ？ （ In spring ， It‘s warm. It often rain. ）

通过师生沟通引出第一个季节，并利用已学的英文知识hot与cold对warm进行解释，培养教师用英文进行认知的.习惯。4、用类似的方法教学summer/ autumn/winter.其中渗透句型What’s the weather like in Spring ？ It‘s often … It’s

（三 ） Listen and read

（1 ） Ask the Ss to watch the vido of part A and only listen.

（2 ） Read Part A.

（四）Pairwork

（ 1 ） 用投影呈现一个表格（ 见课件）让学员猜猜表格中一些常用气候标志的含义并给出英文表达，适当拓展一些有关天气的表达，比如： It is sunny / windy / cloudy / rainy / snowy.

（ 2） 选出一个英语成绩很好的朋友配合做一个对话范例，让学生知道如何操练。

（3 ）。同桌操练，让学员有一个熟悉、巩固的过程。，这只是为中间任务的完成作的铺垫。

（ 五 ） Groupwork

设计一个Who is the best weather reporter ？ 的活动。 让学生介绍自己家乡的四季气候特点，让学生带着任务去交流，目的性增强了，体现了任务型的观念。这是对“the weather in four seasons ”话题的拓展和利用。在此步骤中首先一定要由校长给教师一个示范，然后把学生分成六人一组，轮流在组里介绍家乡的气候，每组指定一名名次较好的同事 记录成员的发言并代表自己的小组向全班同学汇报。在汇报时选定一组同学帮各组进行评估，最后选出the best weather reporter.

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