读书笔记：小学语文教案范文模板例文

导读：小编根据你们的应该整理了一份关于《小学英语教案范文模板例文》的内容，具体内容：作为一名学生，做好教学应该的备课是很重要的，小学的教育最是那么，下面是小编整理的初中语文教案范文，希望对你们有帮助。小学语文教案范文篇一【课题】Unit Five W...

作为一名学生，做好教学应该的备课是很重要的，小学的教育最是那么，下面是小编整理的初中语文教案范文，希望对你们有帮助。

小学语文教案范文篇一

【课题】Unit Five Where is my ruler?

【教学重点】 学习词汇bus, taxi, bike, jeep

【教学难点】短语“Look out!”的理解跟连读。

【教具准备】

1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师准备Let’s learn 部分的教学课件。

3 教师和师生都准备所学单词的玩具。

4 教师准备所学交通工具类单词卡片和截图。

5 学生按小组准备眼罩。

【教学过程】

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)日常英语训练。让学员在课下将日常用语跟其他常识综合在一起小学教案模板范文，自编自演一个对话。每节课进行1—2组，所用时间为3—5分钟。

(2)学生他们一组，表演Let’s talk 部分的对话。

(3)游戏：

Simon says

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：

T: Simon says, put a pencil-box on your desk.。学生将粉笔放在书桌上。如学生只说：Put a pencil-box on your desk. 学生则不做任何动作。指令语以介词为主。

2 呈现新课 (Presentation)

(1)教师画简笔画呈现新知

a. 教师首先画两个圆形, 问：What is it? 学生回答： It is a bike.

b. 用相同的方式发生其他交通工具bus, jeep, taxi 。

(2)让学生看动画, 学习Let’s learn部分的词汇。

(3)教师出示准备好的短语卡片，让学生逐个再次认读词汇。

3 趣味操练 (Practice)

(1)学生他们一组，每次三人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴口罩的同事摸摸玩具的一小部分，进行提问练习：What is it? It is a bike(…).

(2)游戏：Where is it?

教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处如： in a desk ，全班学生问： Where is the taxi? 让后面的同学猜在那?

(3)四人一组，说说51页Let’s play 部分的照片上各物品的位置。

4 课堂评价 (Assessment)

做活动指南第30页的训练，方法跟技巧同以往。

5 扩展性活动(Add-activities)

将学生带至室外，让学生将自己打算好的用品或其他物件藏起来，大家自由寻觅小学教案模板范文，比一比，谁的寻宝最顺利。之后，让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的位置。遇有不会的词组或地点词时做适度记录，以便后面的学习。

【板书设计】

第二课时探究活动

找玩具

探究内容： 巩固新单词, 复习方位短语的表达

探究目的： 巩固新知，提高英语表达能力

探究形式： 观察，思考，学习，应用

探究过程：

(1) 学生将带到大学的玩具如bike, taxi, bus, jeep等藏在教室里不容易发现的地方。

(2)学生自己找同伴彼此找别人的玩具, 用到“Where is the bike?” “Its in/on ...”。

(3)教师能按照学生的实际状况下降单词：beside, behind, next to, near ..., 扩大学生的知识面。

小学英语教案范文篇二

小学语文教案范本Unit1 My new teachers第一课时

教学重点

本课时的课堂重点是Let's learn部门的词组：old,short thin,tall,strong,young,funny,kind等，小学语文教案范本。要求教师可听懂句型,并结合这种句式表达的语境,学会正确地替换句中的词组。逐步学会听、说、读、写单词：old,short,thin,tall,strong。

2、教学难点

本课时的课堂难点是怎样哄骗所提供的对话和场景,以旧引新,让学员转入进修状况。Let's start部门在教师用书当中初次发生,教师要恰当理解此部门的辅垫作用,可依据现实教学必须进行施用,并帮忙学生熟悉教材内容的变化。

三、课前筹办

1.教师筹办教学过程当中所必须的照片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。

2.筹办一些老师的截图以及照片。

3.教师筹办灌音机及灌音带。

4、教学过程

1.Warm-up(热身)

(l)教师播放Let's start下面歌谣的灌音,让学生唱歌谣猜单元话题,激发师生对新学期第一单元英语进修的兴趣。还可以施用四学校上册第三单元学过的词组："I have anew friend.He's tall.He's strong,too."并结合相关人物的照片,指导学员复习strong,tall,short,thin等词,为本课时听、说、读、写这种单词做好筹办。

(2)日常口语训练,内容能参考如下：

T：Hello,everyone!Welcome back to school!Nice to see you!

Ss：Nice to meet you!

(3)问学生几个问题,引出本课重点内容。具领会话能参考如下：

T：Hi,everyone!Nice to see you again.What grade are you in now?

Ss：We're in Grade 5.

T：Do you like your new English books(new classroom,new teacher)?

Ss：Yes!

T：What are we going to talk about in Unit 1?Guess!What's the topic of Unit 1?

2.Presentation(新课呈现)

(l)教师出示Let's start部门图片,介绍说：Rabbit has many new teachers in her school.Do you have new teachers?指导学员按照情境图的提醒描写新老师。然后教师说："今天你们将进修如何描写新学生。Sarah将为你们介绍几位新老师,大家在先看一看有那一些是新教师?

(2)出示Let's learn部门的照片,向学生介绍说：They are Sarah's teachers.Describe these teachers.指导教师结合预习部门回答出strong,tall,short,thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词：youny,kind old,funny。教师能哄骗简笔画、单词卡片以及实物照片等-一学者新词,使教师正确理解、认读。

(3)教师能播放单词的声音,让学生在唱过一遍后跟读句子,逐步掌握恰当的读音。

(4)教师依据下列信息请学生辨别会话中描写的教师是Let's learn配图中的那一名：Mr Hu is the art teacher.What's he like?He's short and thin.完成前面铺垫的进修使命,让学员猜出哪位是Sarah的新校长。教师再指导学员哄骗Let's learn部门所提供的替换句型,描写Sarah的其它两位新学生,练习巩固所学新词。

(4)试着写单词。

教师范学院写四会单词,让学员和写以及在词汇卡片反面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

3.Let's play(趣味操练)

(1)Let's find out(找一找)

教师指导学员用所学新词和语法描写Let's find out部门几位教师的体貌特征,然后找出正确的照片。完成这项活动后,教师指导学员充分哄骗八张新词卡片继续进行结对或者小组活动,如：My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he?让其它学生选出正确的截图。

(2)Let's sing(唱一唱)

教师放歌曲"My new teacher"的灌音,学生和听,进一步在戏剧节拍中认知新词。

4.Consolidation and extension(巩固与扩展)

(l)让学生做本单元A Let's learn部门的活动手册配套练习。

(2)让学生仿照Let's find out部门的灌音,读帮同学以及父母听。展示不同教师的照片,让学员猜出是教哪一个科目的学生,然后用所学新词描写这种学生的表面特性。

(3)让学生参照Let's find out部门设计一些谜语让你们清一猜。可以参考下列语言：She is tall.She's beautiful.She's very young.We all like her.Who's she?

(4)让学生把新学的歌词唱给父母以及亲戚听。

5.小结

单词：old,short thin,tall,strong,young,funny,kind

教案说明：

提供第一课时教案示例。本课时Let's learn部门主要是通过场景会话,谈论音乐老师的样子,来让学员进修单词：old,short thin,tall,strong,young,funny,kind等。教学设计合适与教师身边的人物相联系,尤其是新教师。可指导学员复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇,再进一步进修本课新生词。达到描写不同图片人物的要求。哄骗一些活动来巩固知识。教师指导学员充分哄骗事先筹办好的人物照片,进行结对或者小组活动,如：My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he?让其它学生选出正确的截图。

小学英语教案范文篇三

Unit1 My new teachers第二课时

一、教学重点

本课时的重点把握句型是：Who's your math teacher?Mr Zhao.What's he like?He's thin and short.He's very kind要求学生可在相同的情境中完成更换练习。能灵活采用这种句子进行交际。

2、教学难点

Let's try这一情势在学生用书中首届发生,但难度不大。学生仍然不能够听懂句子的涵义,只要大白网站关键句子的含义也能找到正确答案。教师要帮忙学生唱灌音熟悉新词和新语法,感知连读、掉去爆破和弱读等语音现象。初步培养教师的听力技能。

三、课前筹办

1.教师筹办教学过程当中所必须的照片、声音、课件,人物照片最好是能够直接粘贴在黑板上。

2.筹办一些老师的截图以及照片。

3.教师筹办灌音机及灌音带。

4、教学过程

1.Warm-up(热身)

(1)教师放歌曲"My New Teacher",让学员感知并复习歌曲中语言。

(2)结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行网站关键词的替换,指导教师复习上一课时所学的新词,为本课时进修句型做好筹办。口语训练内容能参考如下：

A：Good morning/afternoon.Look!Our math teacher is very young.He's tall and thin.

B：This is our music teacher.She's young.She's very funny.

A：Who's your art teacher?

B：Mr Hu.

A：What's he like?

B：He's short and thin!

2.Let's try and talk(操练)

Let's try

反复播放Let's try部门灌音,指导学生按照声音选出图中相应的人物。在学生按照灌音内容圈出所描写教师之后,可使学员看一看他们熟悉教员的照片,用英文写出她们是谁,用短语："Who's he/she?What's he/she like?"提问学生。此后再进入Let's talk部门对话的具体进修。教师最好能放一句,停一句,并反复灌音中的话语,帮忙学生把握正确的语音、语调。