学习收获：九年级英语评课稿

篇一九年级英语评课稿九年级英语评课稿唐荣听了杨梅老师的课后我觉得这一次的语文课无论从准备上而是从教学过程来看都是比较充分的只是非常顺利的课好的方面主要表现在如下几个方面第一总体上来说课堂的连贯性和独立性都有表现教学环节相当完整规范严谨第二课堂教学基本功扎实具体体现在准备较为充分讲普通话精心设计板书基本做到整版规划并力求整洁能较为准确地理解跟描述概念有确立的教法研究跟设计主讲课兼顾复习课课型明显且合乎教材内容可合理安排时间容量体积适中能很好的突显学生活动有足够数量的教学锻炼第三上课节奏掌握得很好导入讲练评的时间分配安排合理由复习入手自然过渡到新课能很好的突显重点第四教材挖掘较多强调细节课堂教学过程已经注意到全力为学员服务重点句子写在黑板上的做法有效的摆脱了学生没有课本的不足当然仅从教法上来看也有如下的提议以期大家商榷交流第一语言课的氛围一定要有要渲染要含蓄课堂气氛仍然不是很活跃要使教师张口进行陈述启发式教学要使教师说出自己的所思所想这样的话教学会轻松效果会好第二讲授过程上看要结合课文内容进行讲解应该使教师读读课文再提炼句型语法可能会使这种知识点有借助有载体有源流对教师的语感和语义培养更有帮助第三抓住一切机会实施情感目标跟能力目标的课堂树立校本课的观念推动对教师潜移默化的教育效果会比较好的如打电话的一些语句和习惯能适度举一些生活中的例子降低趣味性和实用性加深学生的制约第四最后的环节上即使有些设计这一堂课将最完美就是在最终的五分钟学生看书的时间授课教师等于就没事了是跑还是留此时用两分钟时间进行一两个问题的询问检查教学效果跟学员学习效果将会是这一堂课进行升华将趋向完美篇二大学数学评课稿初中语文评课稿2010年3月王云云老师的这一堂课是一堂清晰实在扎实系统动静结合的语文课老师以新的课程模式为指导充分考量了学生这一年龄阶段的特征在本课的课堂设计跟组织上强调了下面几个方面1游戏导入充分激发起学生兴趣良好的开头对一堂课的顺利与否起着关键的作用本堂课一开始教师就用tpr活动导入新课使教师的注意力在最短的时间里被唤醒接着教师运用游戏引发新词教学自然有效2关注教学方法体现了一个活字教师的教学方法灵活新词汇呈现方式多样应该说整堂课中学生在采用新词时都是比较独特略带自然并且带有生活化的教师还注意运用实物照片卡片身体语言表情动作等作为课堂资源创设讲解操练和利用数学的情境王云云老师可落实以教师为中心的方法关注教学过程尽可能发挥教师的主体作用使学员真实的去体会知识体验知识积极参加努力实践在活动学校会用语言表达交流较好的展现了从不懂到懂从不会到会从不熟练到熟练的过程3教学活动的设计丰富多彩有效训练方法多样有全班活动学生互动小组活动双人活动个人活动等在活动中突破瓶颈在活动中演进能力老师为了巩固本课的内容精心设计了多个活动有歌曲谜语游戏内容十分丰富不但让句子语法的操练面广练习次数多甚至还激发了每一个学生的参加热情将热闹的方式与有效的语言实践有机结合在数学课中活动的设计跟举办还需要有利于学生学习数学常识发展语言技能才能提升学员的综合运用语言的素养英语教学的活动必须以语言利用为落脚点本堂课上王云云老师很好的贯彻了在用学校学中用学用结合学以致用的方法同时展现了以师生为主体教师为主导的新课程理念在这种的一个学习过程中学习者处于相对自然的趋势不断的在习得和使用语言学和用每分每秒都和谐的交错在一起通过仔细观摩了19节课大家收益不少19位老师各有所长他们教学目标明确基本功扎实教态自然教学模式清晰活动方式多样三维目标的建立都十分准确采用长期小组活动方式让整堂课学生的活动面广有利于建立公平和谐的学生生生在教学中一同构建氛围适合各年龄段孩子的学习特性训练方法有效教学效果明显下面就个别同学的讲课作简短的点评课题名称8aunit1friends《reading》学校jdwqzxqzx学科语文年级八年级w老师讲授的8aunit1reading是一节新授阅读课引入多媒体进行教学本版块围绕friends这一话题展开教学活动一课堂设计的评价本课在课堂教学中发挥了学生的指导作用突出了学员的主体作用面向全体学员关注师生差异尽量照顾到每一层次的学员调动了教师的积极性让每位学员都尽量参与到课堂活动中来校长为教师创造了宽松民主的学习气氛良好的学习环境这节课课堂目标的制订依据并依照《教学大纲》的规定切合教材特点跟学员的年纪特征和常识水平因而在教学过程中得以贯彻落实二课堂过程的评价1新课的导入巧妙通过众所皆知的世界歌曲《auldlangsyne》将你们带入美好的音乐世界享受着优美的曲调开始了新的一课教师寻问doyouknowthenameofthesong开始将学生带入思考境界并试图介绍歌曲的详情增添篇三大学数学公开课评课材料评课材料吴双老师这堂课我觉得是一堂既有创新性又有效还有许多亮点的课下面我来谈一下我的体会首先创新性体现在教学结构上1这堂课吴老师设计导入环节更巧妙吴老师先使同学们唱歌再呈现句子weweresingingwhentheclassbegan她利用刚刚课堂上出现的动作导入了本课的主题过去进行时同时也使同学们切实体会到这个词义的涵义既导致学生的注意力引发了学生的学习兴趣既激发学生学习的认知同时再次教学的内容以自然的形式展现一举而多得2课堂的讲解是适时的适当的多角度的只是实效的优化了特色满堂灌满堂做题的教法既在关键时刻答疑解惑对教师的语法学习起到了点拨的作用既创设起良好的课堂情境让学员在这些情景中把所学的常识运用在口语交际之中通过这些设计突出了学生主体地位与老师主导作用3学生训练的对象进行了有意的变化由a对b再至a对c再到a对d突破了传统课堂中学生只能跟同学练习的局限性产生信息差体现了换换座位聊天更快乐的创新教学精神这样又提高了学生训练的新鲜感也帮了学生纠正自己曾经的出错重新投入到口语训练中的机会是一种新的教学方式的尝试其次我觉得这堂课的看点有几处体现在变革的教学活动设计上4第一是倍感眼前一亮的guessinggame呈现几张只露出一半的运动的照片配上不同的过去时间短语让学生借助提问来预测哪些动作以超过练习过去进行时的通常疑问句的目的这个环节充分激发师生参加教学活动的积极性和主观能动性可谓是设想巧妙效果显著5还有一个我十分偏爱也是最羡慕吴老师的环节就是在播放一段学生在午休时真实活动的视频后来创设的一个适合训练特殊疑问句的情景问学生whatwerethestudentsdoingfrom1200to1230让同学们通过回忆视频中的动作来训练对话这一活动是指导教师何时应用所学习的词汇恰如其分水到渠成效果非常好总之我认为这堂课不论从教学设计到课堂实际从老师教学方法到教师学习方法都倍感耳目一新是一个非常好的尝试对我的启发很大篇四中学语文评课用语王老师以《初中英语任务型教学中学生自主学习能力培养的探究》课题为背景开的lesson43公开课给人以耳目一新的觉得整堂课以任务型教学模式展开在学生互动生生互动中从教学预设到动态产生一环扣一环学生活动高潮迭起教师引导巧而得法获取了听