限时免费：幼儿园大班《一分钟》说课稿

幼儿园大班《一分钟》说课稿

一、说教材

活动名称：社会《一分钟》。

我们对父母一日生活进行了观察和预测，不少孩子说话磨磨蹭蹭，有有磨蹭习惯的幼儿很多。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重，特别是早上醒来让父母最头疼。所以来园时间晚，有30%的幼儿每天晨间桌面操作材料都玩不到。大班小孩已经升入小学，孩子没有时间意识的状况急需改变，于是，我设计组织了这个社会学习活动。

二、说学情

我们大一班的小孩大多都在6岁左右，有了一定的预测综合素质，孩子们参与活动的主动性与积极性得到了提升。我班男孩子多，较为活跃，也偏爱操作活动，乐于思考，大胆发言、参与争论的积极性有了提升。虽然一部分幼儿发言韩还是非常被动，但借助操作体验后，我想能否表达她们的看法。

三、说目标

1．知道时间的价值，初步确立时间概念。

2．体会一分钟的长短，懂得爱惜时间，做事不磨蹭。

大班幼儿逐渐开始理解时间跟生活的关系，如了解每个星期那天玩大型器械，哪天开展角色游戏。知道几点上学、几点午餐，几点放学，但是对准确的时间长短的概念是模糊的。我设计上述目标适合班内孩子现在的年纪特点跟最近教育目标相一致。同时目标详细，可操作。

四、说准备

1、故事中元元晚起床导致迟到的系列图示。

2、一分钟沙漏一个。

3、幼儿操作用材料：衣服、被子、绳子、图书、剪纸材料等人手一份。

4、事先完成的幼儿早晨醒来、刷牙洗脸、吃早点时间调查表每人一份其中物质准备是上面三项，第一项是帮助幼儿理解元元迟到是因为浪费时间；第二项沙漏在起初跟操作部分都应用到，这个教具可以使儿童清晰感受到时间的长短跟流逝过程，从而督促幼儿抓紧时间做事；操作材料是使幼儿体验时间的长短。第三项是常识经验准备，先使幼儿对做详细事情需要化多少时间有个粗浅的了解，为活动中的`交流探讨提供材料。

五、说流程

整个活动一共有三个环节。

一是初步展现时间利用故事《一分钟》导入，初步认识故事中的元元小朋友因为懒床一分钟导致迟到20分钟的结果。

二是感受一分钟的长短这个环节是在操作中感受一分钟的长短。这个环节分两块，先是认识一分钟沙漏五分钟说课模板，让幼儿静静地感受一分钟时间；然后说说一分钟可以干多少事情，接着幼儿操作交流学生总结。

三懂得爱惜时间，做事不磨蹭。

这一环节通过交流调查表，明白同样做三件事，为什么有人用的时间长，有人用的时间短。从而了解时间不等人，学会抓紧时间做事。

六说教法、学法教法包含：直观图示法、提问法等，学法包含：操作体验法、讨论法等在第一个环节中，我利用故事导入法初步展现时间。在述说故事后询问引导幼儿讨论：“为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到大学仍迟到了20分钟？”为了使幼儿进一步细化晚起床一分钟为什么会迟到的，我再用直观的下图法使幼儿明白元元是因为浪费了时间而迟到的。图示为：①晚起床一分钟→②十字路口遇红灯耽误时间→③没赶上公共汽车走着上班，耽误时间→④上课迟到20分钟。但是，一分钟到底是多长呢，其实在这个环节中幼儿还是不清晰的。

在第二环节中我利用体验跟操作法感受一分钟的长短。

我回答：一分钟到底有多久？这是时间沙漏，是一个计时工具，里面的石头全部流完就是一分钟，现在你们就静静地等一分钟，看看一分钟到底有多久？

接着让幼儿自由讲述：一分钟是长长地而是短的？一分钟可以干什么事情？

然后向幼儿介绍准备的材料五分钟说课模板，请幼儿自选一份材料，计时操作一分钟操作。操作后交流：我用一分钟做了哪些事情。老师总结：一分钟的时间就可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间！

第三环节中重点运用讨论法交流自己的调查记录表。首先交流调查结果：幼儿说一说自己干完某些事情应该多长时间，并按照幼儿所说时间的长短来非常大小。

让幼儿通过非常得出：做相同的事情，用的时间越短越好。教师总结：时间对每位人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做这些事情。

活动延伸开展建立作息时间表活动，强化珍惜时间的行动。

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