知识整理：幼儿园教师备课PPT课件_其它课程_高中教育_教育专区

一、说课的动因 说课就是教师对于某一课题（活动），结合教育对象的实 际状况，用口头叙述其教学设想及其理论根据的过程。 简言之，就是要说：教哪个、怎么教、为什么这样教。 “说课”以说为主幼儿园说课课件ppt模板，是学生对教案本身的剖析和表明，是 一种口头表述为主的课件分析。在备课的基础上，讲述自己 的课堂设计，不是宣讲教案，它的核心在于说理，在于说清 为什么要这么教。 1 2 幼儿园长说课 3 “说课”与“上课” 不同点： ? 目的不同——上课的目的是将课本内容转换为儿童的理解，进而培 养能力，进行教育，即“使儿童会学”;说课的目的则是向听者介绍 一次活动的活动设想，“使听者听懂”。 ? 内容不同——上课的主要内容在于使幼儿理解这些内容，怎么教。 说课则除了应讲清上述的主要内容，而且应讲清“为什么这样做”。 ? 对象不同——授课的对象是幼儿。说课的对象是领导、同行或学者、 评委。 ? 方法不同——上课是学生与儿童的双边活动，说课则是以学生自己 的解说为主。 4 二、说课内容 1、说教材（活动设计动机） 2、说目标（活动目标、重点、难点） 3、说准备（物质准备、经验准备、情境准备） 4、说过程（流程、详细环节、延伸） 5、说教法、学法 6、说亮点或传统 5 1、说教材 说教材内容就是通过预测所选活动主题的内容种类，指明它在整体或 主题网络教学中的地位。

所以教师首先需要说清楚此次活动的内容是哪个 及为什么应选用这种内容。要表明教材选用是从那时、当地儿童群体的需 要打算的，如果在选材方面涵盖到地域传统的，甚至是本园特色的最应说 明。 如果你的活动是来自于儿童生活的,讲清为什么应从生活中选这个教材， 要探讨儿童的年龄特点、心理特征、学习特性以及与教材对推动幼儿发展 的关系。 如果你的活动是来自于独立教材，讲清教材本身的吸引力、分析教材的 内在价值。 6 案例一：《大雨小雨》 春天不知不觉已来临，大自然到处充溢着一片春的氛围，我班也随着季节的 来临开展了《春天的童话》主题活动，在活动中感受到了秋天美丽的大自然，也 知道春天是个多雨时节幼儿园说课课件ppt模板，而阴雨是生活中常用的一种自然现象，俗话说：清明 时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的春天，幼儿也异常喜爱雨天，他们经常紧张地 谈论着。我抓住这一季节特点，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、 感受、了解雨。 《纲要》中强调：教师应培养儿童大胆地体现自己感情跟体验的素养，鼓励幼 儿用自己偏爱的方法进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。 由于小班幼儿年龄小，他们需要在亲自感受、探索中去看到事物的特点。

下雨天， 他们经常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。 我们便能运用幼儿这个兴趣点，又出现在幼儿周边的生活经验开展有益的教育活 动，从而真正展现《纲要》中强调的将教育生活化、生活教育化的精神。 7 案例二：中班语言《龟兔赛跑》 故事成为一种文学方式，充满趣味，幼儿易接受并形成独特的 兴趣。以故事为主要方式的 教学活动，不仅能使幼儿增长知识跟 明白事理，而且能够发展幼儿的据说能力。 故事《龟兔赛跑》用简单的故事内容除了可使幼儿明白清楚做 事情只有不悲哀、认真、努力坚持到底，一定可顺利的寓意。而且 故事里的动物对话，会促使儿童学习戏剧语言的欲望，符合儿童的 年龄特点。 8 2、说目标 ·主要从情感与心态、能力与技能、认知与常识等方面综合地表达出 来，最后说建立此目标的根据。 ·同时需要说说对重、难点的确认跟解决。 说清楚： 活动后希望超过的教学结果是哪个？为什么这么确定？ 说明白： 确立此目标的根据。如何按照教材内容(并结合发展目标跟学情) 来确认本活动的教学目标或任务。 说目标的切记点：既应有陈述最要有预测。 9 例一：《下雨的时候》 ? 说活动目标 《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。

“通过多种活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解”。 “发展幼儿 语言的关键是营造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并 能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的可 力实际、知识水准或者教材还要，我确认了本次活动的教学目标： ? 情感目标：体验帮助他人跟被对方帮助的幸福。 ? 知识目标：欣赏故事，初步理解故事内容。 ? 技能目标：尝试用不同的语调和肢体动作演出角色间的访谈。 10 例二:小班语言活动《亲亲长颈鹿》 ? 《幼儿园教育指导纲要》语言领域中强调：“发展幼儿语言的关 键是营造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积 极应答的环境。”以及应“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法 和体验，发展儿童语言表达能力跟思维能力。”根据这一目标跟应 求，结合大班下学期幼儿的年纪特点跟语言发展水准：幼儿年龄小， 注意力容易分散，以自我为中心。我从思维、能力跟情感三方面提 出了本次活动的目标。 ? 认知：在游戏场景中理解故事内容，加深对长颈鹿的了解。 ? 能力：积极参加故事清洁的探讨，愿意大胆地表达自己的看法。 ? 情感：体验友爱互助给你们带给的幸福。 11 3、说打算 ? 活动前的经验准备（家长工作、社区协调、环境营造、 资料搜集、幼儿园活动等） ? 活动中的物质准备（即有关玩具、教具等材料，包括 幼儿教材、教学挂图等） ? 情境准备 活动准备需要与儿童的素养、兴趣、需要等相适应。

12 案例一：《亲亲长颈鹿》 》 1、物质上的打算 我帮小朋友们准备了兔子头饰，这是为了使幼儿最可开启至小熊这一游戏角 色中；根据故事，我布置了树林、森林等情景并且道具长颈鹿，这是为儿童在 情境中游戏，并可加深故事的理解而打算的；音乐，是为了进一步打造游戏的 气氛而打算的。 2、知识上的打算 我使幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特点。 幼儿练习过爬及滑这 两个基本动作。 13 ? 活动准备 案例二：认识三角形 ? 活动打算是为了完成准确活动目标服务的，活动打算必须与目 标、活动主体的素养、兴趣、需要等相适应，所以，依据是小