心得：音乐课授课评语及意见

一节课的好与坏，通过学生们的体现可以感受到。下面是戏剧课授课评语及看法，希望对你有帮助。

音乐课授课评语及意见一：

一、授课教师共存的特点。

1、教师基本的戏剧能力比较好。

音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐老师首先需要是美的使者跟传递者，教师的课堂仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具有的基本能力。通过听课，我成为一名音乐教师感到自豪，这些学生都具有这种良好的戏剧能力，言谈举止间展现出美，教师自身魅力深深地吸引听课者的眼睛，让人觉得赏心悦目。以爱情人、以美育人，她们具有了美的使者的个性。

2、课的设计方面。

教师的备课可操作性更强了，更加侧重实效性，每一环节的设计无法紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了这些形式化的东西及噱头的环节，并且，充分展现了学生学习的主体性，注重教师的感情体验与培养。

二、多媒体使用方面。

充分发挥了多媒体技术在戏剧课堂教学中的重要作用，更加强实效性，多媒体的利用得恰到好处，能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。

三、音乐教师要敢于把握一个“度”

1、注重掌握学说话的“度”。

在听课中看到，教师强调让学员在潜移默化中自主的学听歌曲小学音乐课评课模板，这种方式很好，无形中减轻了学生学习新歌的负担。但在每一遍听歌曲的过程中，教师一定要紧扣主题强调问题，使学生带着问题有目的性的听音乐，如果教师盲目或者目的性不强，只是一味的展现学员自主学习歌曲，我想，这种做法没能充分展现“自主学习”的真正意义。

2、注重掌握学生在教学上“演员”这一角色的“度”。

一节课的主角是谁?得看师生谁展现的机会多。我认为戏剧课上学生最需要强调“厚积薄发”，教师充当配角的角色即使恰到好处即可，关键是做好导演的工作。尤其是当一堂课接近尾声时，在验收学生对所学歌曲是否学会时，教师应是一位很好的聆听者，而不是一位领唱者。如果学生过多地关注了自己在教学上自身风采的展现，最终会使人觉得学生成为了校长的演员，是来配合老师的演唱。

3、把握“学科综合”的“度”。

“学科综合”的观念要求学生全面提升能力，拓宽知识面，有机会合理地进行各学科知识的穿插。一个好的音乐教师应确立教学目的，把握课堂的时间，有选取地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应表现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来推进。

通过现在听课，我认为要做一名优秀的音乐教师，自身应高。它除了包括扎实的基本功，还比如个人的文化素质，驾驭课堂的素养，课堂的应变能力等。一节成功的音乐课，不仅仅是学生听得好或跳得好，而是教师如何感染带动学生，让教师在教学上真正地感受到音乐的美感。

音乐课授课评语及意见二：

歌曲《小朋友的家》是卡通片《欢乐谷》的主题歌，这是一首充满情趣，带有童谣风格的孩童歌曲。袁老师整堂课层次清晰、重点突显。

课堂设计合理、紧凑、教学方式丰富多样;学生的学习积极性、参与度非常高，学习氛围浓郁、融洽。整节课中的各个教学环节之间，衔接巧妙小学音乐课评课模板，课堂教学流利顺畅;课堂上金教授教态大方、基本功扎实，熟悉拍打节奏、按节奏读歌词，在做好充分的打算以后学生范唱曲目、 分句跟琴学听歌词、 完整献唱插曲。

一步一步都更到位，使学生学得较为扎实，在此基础上认识歌曲的律动特点，尝试拍手伴奏并配上动作演出，使得孩子们无所顾忌更投入于音乐，感受到一个真善美的可爱世界!

音乐课授课评语及意见三：

教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能加强学法指导，培养教师的变革能力，问题设计充满启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的常识，扩大教师听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显缺乏。 该课语言诙谐幽默，生动形象，着力于教师积极性的激发，引导学生动自动口，注意纠正反馈，注重双基训练。

教学重难点突出，板书清晰有简练。教学方法设计合理，由浅入深，循序渐进。

教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学员为主体，自主学习，小组交流探讨，上台交流展示等方式，师生配合默契，取得了很好的学习效果。

[音乐课听课评语及意见]