阶段总结：学期教学计划表格模板

学期教学计划表格模板

一.学情分析

20xx年秋季起，湖南省高中新课程实验工作全面推进，我校选用的语文课本是由人民教育出版社、课程课本研究所、中学语文课程课本研究研发中心编著的A版丛书。与旧课本作一非常，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统跟基础上积极创新，充分展现了数学的哲学价值跟人文精神。我校是一所普通的初中，在重点中学跟私立大学扩招的影响下，我校新生的素养可想而知了。学生基础差，学习兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是本期在课堂中应解决的重要难题。

二.教材分析

本教材有以下几个特点：

1、更加侧重强调物理常识的实际背景跟应用，使教材具有更强的亲和力，即以生动活泼的展现形式，激发学生的兴趣跟美感，使学生造成对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，使教师兴趣盎然地投入学习。

2. 以恰时恰点的难题引导数学活动，培养问题观念，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大缺点是每一章都可以看见观察思考探索并且用问号性界面呈现的边空等栏目，利用这种栏目，在常识形过过程的关键点上，在利用物理观念方法形成解决难题策略的关节点上，在物理知识之间联系的连接点上，在数学问题变式的发散点上，在学生认知的近期发展区内，提出正确的、对教师数学认知有适当启发的弊端，以鼓励教师的数学研究活动，切实转变学生的学习方法。

3. 信息技术是一种强有力的了解软件，在教材的撰写过程表现了切实探索化学课程与信息技术的融合，帮助学生运用信息技术的力量，对物理的本质作进一步的理解。

4.关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的演进空间， 促进学生个性跟潜能的发展提供了很高的系统。例如教材通过修改观察与猜测、阅读与反思、探究与看到等栏目，一方面为教师提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的物理活动空间跟扩大教师的物理知识面，另一方面也反映了数学的科学价值，反映了数学在深化其他科学和整个文化进步中的作用。

5. 新课本注重数学史渗透，特别是注重介绍我国对数学的贡献，充分展现数学的人文价值，科学价值跟文化价值，激发了教师的爱国主义情感跟民族自豪感。

三. 教学任务与目的

1.了解集合的涵义与表示，理解集合间的关系跟运算，感受集合语言的涵义和作用。进一步体会函数是叙述变量之间的依赖关系的重要物理建模，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在描绘函数概念中的作用。了解变量的构成要素，会求简单方程定义域和函数，会按照实际语境的不同需要选用恰当的方式表示函数。通过未学过的详细函数，理解方程的单调性、最大(小)值以及几何意义，了解奇偶性的涵义数学表格教案模板，会用方程图象理解跟研究变量的性质。根据某个主题，收集17世纪前后出现的一些对数学发展起重大作用的历史事件跟人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料，了解函数概念的演进历程。

2. 了解指数变量建模的实际背景。理解有理指数幂的涵义，通过详细例子了解实数指数幂的涵义，掌握幂的运算。理解指数函数的概念跟意义，能通过计算器或计算机画出准确指数函数的图像，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。在缓解简单实际问题的`过程中，体会指数函数是一类重要的方程建模。理解对数的概念以及运算性质，知道用换底公式能将通常对数转换成自然对数或常见对数;通过阅读材料，了解对数的看到历史及其对简化运算的作用。通过详细例子，直观认识对数函数模型所描绘的数量关系，初步理解对数函数的概念数学表格教案模板，体会对数函数是一类重要的方程建模;能通过计算器或计算机画出准确对数函数的图像，探索并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数y=ax 与对数函数y=loga x互为反函数(a 0, a1)。通过例子，了解幂函数的概念;结合数组y=x, y=x2, y=x3, y=1/x, y=x1/2 的图象，了解他们的差异情况。

3. 结合二次函数的图像，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而认识函数的零点与定理根的联系.根据详细函数的图像，能够通过计算器用二分法求相应函数的近似解，了解这些方式是求方程近似解的常见方式.利用计算软件，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的下降差异;结合实例体会直线攀升、指数爆炸、对数增长等不同函数类别增长的涵义.收集一些社会生活中普遍使用的变量建模，了解方程模型的广泛应用。

4. 利用实物模型、计算机硬件观察长期空间图形，认识柱、锥、台、球以及简洁组合体的构架特征，并可利用这种特性表述现实生活中简洁物体的结构。能画出简洁空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体建模，会使用材料(如纸板)制作模型，会用斜二侧法画出他们的直观图。通过观察用两种方式(平行投影与中心投影)画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示方式。完成实习作业，如画出这些建筑的视图与直观图(在不妨碍图形特性的基础上，尺寸、线条等不作严格规定)。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和重量的推导定理(不规定记忆公式)。

5以长方体为载体，使学生在直观认知的基础上，认识空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对长期图形的观察、实验、操作跟说理，使学生进一步认识平行、垂直判定方式或者基本性质。学会准确地使用英语语言描述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培养逻辑思维能力，并拿来解决一些简洁的推理论证及应用问题.

6. 在平面直角坐标系中，结合具体图形，探索确认直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经历用方程解法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的线段斜率的推导定理。能按照斜率判定两条直线平行或垂直。根据确认直线位置的几何要素，探索并把握直线函数的几种形式(点斜式、两点式及一般式)，体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方式求两直线的交点坐标。探索并把握两点间的距离公式、点至直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。

四.教学机制跟活动

1. 加强集体备课与个人学习，个人应重视自我学习跟养成解物理题的习惯，提高个人专业能力跟教学基本功。

2、注重培养教师自主学习的素养，转变学生学习英语的方法。学生是学习跟发展的主人，教学中应表现教师的主体地位，增强教师的自我学习，自我教育与演进的观念跟能力。改善教师的学习方法是高中数学新课程追求的基本观念。

3、了解新课程教学基本程序，掌握新课程教学常规策略，立足于提高课堂教学效率。

4、与学生多交谈、多交流，真正作为学生的良师益友。

5、要深刻理解领悟新课本的题旨进行教学，而不要盲目地加深难度。

五.教学时间大概安排

集合与函数概念 13

基本初等函数 15

函数的应用 8

空间几何体 8

点、直线、平面的位置关系 10

直线与方程 9

圆与方程 9

数学高中新学期教学计划模板介绍到此处就结束了，希望对你有所帮助。

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