理论知识：考大学还是初中语文老师资格证？

谢邀~教师资格证是“高就低”原则，也就是你考过了学校某科目的教师资格证后，既可以教大学，也可以教中学跟高中的对应科目；同理你考了高中学生资格以后，既可以教大学，也可以教中学，反之则不能！

初中语文老师资格证和大学物理学生资格证笔试都是考三科，报名费每科70元，两科《综合素质》，《教育知识与能力》考试内容是一样的，不同在于科目三《学科专业知识与素质》，高中的很难一些，初中的简单一些。

所以如果题主学习时间非常充足以及基础比较好，那么建议题主可以考大学物理老师资格证，毕竟考出来会有更多的选择！对未来的就业更有帮助！

下面我们就来详细说一说高中数学教师资格证考试吧~

高中语文老师资格证考试分为笔试和口试：

笔试有三科：综合素养、教育常识与素质、数学专业知识与素养

综合能力是三门中非常简单的一门课，所以建议花的时间相对少一点些。综合能力的考试分成了5个模块：1：职业模式（22分）2：法律法规（16分）3：教师职业道德（22分）4：文化素养（18分）5：基本能力（72分）。题型有：1：单选题（58分）、2：材料分析题（42分）、3：写作题（50分）三种。

近年来综合能力考试考情非常稳定，考试试题和内容每年趋于一致。

对于单选题来说，职业模式跟职业道德侧重理解性试题为主，而法律规章和文化素质侧重识记性试题为主。教师资格证考试的单选题整体难度不大，着重考察学生对基础知识的掌握和日常文化素质的累积。另外，在基本素质部分都会考察逻辑推理和信息处理能力，每个个别各自两个单选题，有难有易，这四道选择题可不作为重点复习。

材料剖析题集中于职业模式、职业道德和阅读理解(属于基本能力)，整个材料分析题是综合能力考试当中首要的得分点，因为其考查知识点集中，考查形式稳定，非常便于广大考生复习备考，整个部分应该是广大考生一定要拿到高分数的部分。

关于写作，写作分值大，占到总分的三分之一，需要考生进行重点备考。对于写作，一方面要知道作文的解题、立意、行文、开头、结尾的要点方法，对作文有初步了解，另一方面也应勤加练习，广泛涉猎教育类文章，达到读书破万卷，下笔如有神的境界。

综上，从总的备考角度看，建议将复习侧重点放在材料剖析题跟口语上，这一科是三科中更简单的科目啦~基本上都只要好好复习都可达到合格线！

教育常识与素质。建议多背。也没有什么非常的方法，这个科目覆盖知识点较多，要考核教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学美育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理培训、中学学校管理与学生心理等基本常识；里面的大部分知识点是必须记忆背诵的。能尽自己所能，把可背的背出来。在这个过程必须的把常考的重点记忆下来，同时在考试的之后一定要多写，多写的话印象分只是有的。

数学学科知识与课堂能力（高中语文）。第一、掌握和利用学科知识。掌握大学本科数学专业基础课程的常识、中学语文的知识。数学学科知识比如大学本科数学专业基础课程、高中语文课程中的必修内容跟部分选修内容或者大学物理课程中的内容知识。大学硕士英语专业基础课程知识是指：数学预测、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等学校预科物理课程中与学校英语密切相关的内容。高中数学课程中的必修内容跟部分选修内容或者大学物理课程知识是指大学物理课程中的选修内容、选修课中的系列1、2的内容或者选修3—1（数学史选讲），选修4—1（几何证明选讲）、选修4—2（矩阵与变换）、选修4—4（坐标系与参数方程）、选修4—5（不等式选讲）以及大学课程中的全部化学知识。

第二、掌握和利用大学物理课程知识。理解小学语文课程的性质、基本观念跟目标，熟悉《义务教育数学课程标准（2011年版）》

第三、掌握和应用数学教学知识的。理解有关的物理课堂知识，能够进行教学设计、教学推行和课堂评价。掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常用的语文教学方法。掌握概念教学、命题教学等物理课堂知识的基本内容。了解包含备课、课堂教学、作业批改与会考、数学课外活动、数学课堂评价等基本环节的课堂过程。掌握合作学习、探究学习、自主学习等学校英语学习方法。掌握数学课堂评价的基本常识和技巧。

这门课程，大题的题量比较高，需要尽可能拿下这些分值。主要内容包含学校高等物理、初中语文常识以及课程知识。选择题的难度相当大，所以建议集中精力在大题上。大题的常考知识点也是有章可循的，重点也就是部分知识点。最重要的是实例分析题和课堂设计题，这两个大题分值比重大，有一定难度，但也非常容易得分。看书时建议把书上的分类知识背出来。然后结合相应的历年题目还有模拟题进行背诵。

高中语文各试题及知识点分布：

笔试复习推荐三步走：

第一阶段：基础阶段

进入了即将备考的阶段，在基础阶段重要的就是打下坚实的基础，当然打好基础之前还必须对自身的常识水平进行全方位探测。

（1）摸底测试

随机抽取两套真题试试水，直观地知道一下考试题型，同时对自己的知识水准进行合理评估。结合大纲找出自己薄弱的环节，在接下来的时间内重点复习，以节约复习时间，提高学习效率。

（2）以教材为中心复习

时间紧迫，开始复习的半个月肯定是必须仔细啃教材的，如果时间不够，可以对于自己摸底测试的结果跟大纲进行针对性的复习，特别是一些常考的知识点并且自己既没有掌握好的，一定要重点复习复习再复习，且要充分利用好思维导图，真的强烈推荐！不经才能产生一个整体的认知框架，而且能够够减少学习的效率！

第二阶段：强化阶段

经过上一阶段的学习，相信你将要对教资考试十分熟悉了，笔试时间也逐渐逼近。所以在这一阶段，你必须把所有国考中小学版试卷都做一遍，真题不是特别多，做近三年的就能，从2016年下半年开始，一直至2019年下半年。做题时间跟顺序应严格依照考试进行模拟，找出更合适自己的解题思路。对于错题要尽快查书跟整理。

第三阶段：冲刺阶段

马上就要考试了，千万不要发慌。利用有限的几天时间把之前整理的错题重新看一遍，利用思维导图将之前的知识点再进行串联回忆一遍，及时发觉遗忘的知识点，并且重回课本，加深对重难点知识的印象和理解。

了解完基本信息，我们再来看看备考中考试资料的选取，小7发现这些备考教师资格证的小伙伴，手上或多或少有一些资料，但资料只是越多越好，备考时间宝贵，与其再花时间去辨别资料的优劣，整合资料的重点，不如选用少而精的内容。小7建议小伙伴们参考下面复习顺序选择资料，使备考事半功倍：

1、初始期：学霸笔记（科一+科二），过一遍常考知识点

2、强化期：必背简答题+作文素材，强化重要得分项

3、进阶期：做几套模拟题，寻找薄弱环节，补短板

这些资料不用费心寻找，我终于帮你们一次性打包好了，点击下方文章就能领取：

一起考学生：备考教资，有这5大经典资料足够！zhuanlan.zhihu.com

面试：

面试分为结构化问答+无生试讲+答辩三部分

结构化问答：主要分为以下几个部分初中数学模拟讲课模板，主要是自我认知类，人际沟通类初中数学模拟讲课模板，应急应变类，组织管理类，综合探讨类，教育教学题目，时政类。（主考官老师会从题库中抽两道题问你，比如：小明老是跟朋友吵架，跟父母说妈妈不管，还怪同学偏心，怎么办?主要是现在在教学中会遭遇的各类问题）

无生试讲（试讲10分钟，试讲的试题为课本中的图片片段）。这是面试中更重要的个别，直接关乎到最后能否借助面试，所以一定要做好充分的打算。第一要多训练写教案，第二要多讲，多练，敢于开口，自信从容。

答辩 主要围绕你的试讲展开，比如本节课的课堂目标是哪个？当然这个也不是必要的环节，可能会答辩也或许不会。

面试的规定中包含但不限于：

（1）试讲时间不超过10分钟；

（2）试讲过程中应注意学生互动；

（3）试讲过程中应有板书展示；

（4）要完成题目中的特定规定。

在面试备考中，很多朋友对教学设计的想法不太清楚，小7为你们展现一版教学设计模版，大家有必须的话可以灵活借鉴：

（一）教学目标

知识与技能：理解跟掌握_____的基本概念/性质/公式/方法，,能恰当利用_____解决生活中的实际问题。过程与技巧：学生借助动训练/类比/分组讨论的方式，理解并掌握______公式/定义/概念/方法。情感态度与价值观：通过研究学习，学生感受到______能够解决生活中的实际问题，体会到数学的实用价值。

（二）教学重难点

教学重点：掌握及利用______方法、概念。教学难点：掌握及理解_______方法/概念（可以跟教学重点同样，具体看本节教学题目和内容而定）。

（三）教学过程

创设情境，导入新课。

教师利用多媒体呈现______。引导学生借助仔细观察，并说一说：“___________？”

学生总结得出__________________。教师小结引出本节课课题。

2. 讲授新课

环节一：XXX（此环节想超过的目的，比如会读亿以内的数。）

教师利用多媒体课件呈现________，请学生们观察预测，并说一说：“___________？”

学生总结得出__________________。

环节二：XXX（此环节想超过的目的，比如会读写亿以内的数。）

教师组织师生以四人小组为单位，小组合作研究，思考：“_________________？”

学生交流探讨得出_________________，教师在师生的思维基础上进行归纳总结。

环节三：XXX（此环节想超过的目的，比如可快速读写亿以内的数。）

教师组织师生同桌交流探讨，引导学员体会：“如何快速/区分_______？”

学生总结得出__________________。

教师总结

3. 巩固练习

书中练习题：______

4. 小结

采用提问的方法鼓励学员一起总结“今天这节课你学会了哪些？你有哪个收获？”请老师来提问，最后对本节课所学知识加以梳理总结。

（四）作业布置

书本课后练习题：______动手操作题：______让学生找出与新知识相关的生活中的举例

（五）板书设计

课题：______

关键词：______

练习题1：______

练习题2：______