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游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。

教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？

与老师比一比：学生考教师，由学员说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。

4． 小练习：输入“实践园”中的文字。

[通过游戏的方式让学生仍然维持兴趣高涨的状况，从而提升了教学效益，调动学生的积极性。]

活动3：保存wrd文档。

1． 单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。

2． 在对话框的“保存位置”框中选取D盘中自己的文件夹。

3． 在对话框的“文件名”框中键入文件名。

4． 单击“保存”按钮。

学生完成“实践园”。

[通过学习，学生可以从非常中把握正确的`文档保存方式，完成保存文档的操作，完成了理论到实际的应用，实践了常识的迁移。]

活动4：退出wrd。

学生自主尝试退出wrd的方式。

[培养学生：

（1）动手能力（敢于大胆操作，掌握恰当的Wrd操作方法）

（2）动脑能力（敢于思维、想象，有构建精神，有求知欲）

（3）动口能力（敢于师生对话、同学交流，观点互动、取长补短、共同分享）。]

四．归纳总结，成果展评。

现在每组推选一名本组中画的最好最有创意的作品进行全班展示信息技术说课ppt模板信息技术说课ppt模板，大家分别给每位作品进行打分，评选出小小打字员。

（学生进行自主点评，打分，说说好在什么地方，有哪个方面做的还不够。）

[通过全班交流，更进一步拓展了学生的变革思维能力，通过各称号的评选，达到了对学员学习活动进行多样化评价，并增加学员学习兴趣。]

最后教师归纳总结。

六．教学理念。

纵观本课的学习活动的预设，我一直立足于提升教师的信息能力为宗旨，以学生的亲手操作、亲历情境、亲身感受为基础，强调师生的全员参与跟全程参加。通过解决实际问题，让学生在信息的获得、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，培养教师的变革精神和实践能力。

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