【最新】高中数学评课,练习

【最新】高中数学评课,练习-word 范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请尽快联络，本司将立刻删除！ == 本文为 word 格式，下载后能便于编辑和修改！ == 高中数学评课,练习 篇一：高中数学复习课评课稿 评 课 稿 英语组 就?老师的高二复习课，谈谈个人的一些观点。 一、教育模式新： 1、 体现了任务性教学以教师为主体，以人的发展为本的教育模式。从这堂课 的考题来 看，老师与教师的练习更默契， 2、 通过各种各样的教学活动，注重对教师意图、兴趣、意志、信心等非智力 因素的培 养。 二、授课方式活 1、 运用现代化的课堂方法，给教师创设了良好的语言交际环境。 2、 学生参 与面广。 据我统计，整堂课有 30 位左右的同事站起来发言。 3、 课堂互动经常。师生 之间的一问一 答，生生之间的 pair work、group work 使课堂动了出来，活了上去。 三、组织能力强 1、 运用多种教学方法。能用不同手段完成不同任务。 2、 有亲和力。上课时老师一直面带笑容，平等待人，对教师耐心启发，循循 诱导，课 【最新】高中数学评课,练习-word 范文模板 堂气氛轻松和谐。

在这些氛围下可充分发挥学生的积极性和能动性。 3、 应变 能力强。能 妥善解决课堂上发生的随机问题，并与学生设计的教学进程或者强调的各项要 求同步。 四．课堂效果好 1、 整堂课下来特别流畅，自然，学生可较好的把握教师的企图。并与学生设 计的教学 进程或者强调的各项规定同步。 2、 能有效运用 45 分钟，听、说、读、写在这堂课中受到了充分的体现。 听 了几位老 师几堂精彩的语文课后，觉得有下面方面是非常值得我借鉴和学习的。 1、 在短时间内能准备出内容极其丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累 是相当多 的。 2、 每堂课的词组以分组竞争的方式推出，既加深了学生的记忆，又充分激发 了教师的 学习竞争心理。 3、 重视基础语言知识，对于基础语言知识高中英语评课稿模板，讲得透，讲到位。 4、 重视语言综合利用能力的培养。讲知识点时，能结合情境，提供场景。 5、 课堂 教学有观念。不是照搬而是吸收消化融进自己的观念。 4、 这堂课流程顺畅，节奏适中。师生提问，学生演出，处处表现良好的学生 关系跟学 生的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的抓好更是别出新栽、设计巧 妙。 以上就是我的感想体会跟对课堂的一些观点。

不当之处或不同看法望多交 流。篇二：初 三外语复习课评课稿评陈晓萍老师的一堂公开课 陈晓萍老师所上的是高中复习 阶段的口语及阅读理解课.针对高考的要求,让学员练习练 【最新】高中数学评课,练习-word 范文模板 习为主,抓住试听、读题、初听、再听和解题这五个解题技巧，有计划，有方法 地练习学生掌 握和提升一些听力技巧, 其间做到精泛结合、听读结合、听译结合，注意到各 种技能的综合 运用。教师在这堂课上扮演了“战场上的指挥员”，“学生情况的检查员”， “听力问题的讲解 员”等。 其实,对于每一节复习课都应有听、说、读、写的练习,应该把教学成为复习的 场所，学 生成为复习的主体，老师成为复习的指挥棒，要求我们任课教师运用恰当的策 略跟技巧。 听力和阅读理解是一种积极的认知过程，若想增加学生的听力理解等综合能 力，必须做到 层层突破，循序渐进．对于学员来讲，提高口语跟阅读理解等综合素质不是一 朝一夕所能做 到的，它要求非常程度的英文基本功，正确的听音跟阅读方式，快速的语感反 应跟熟练技巧 的利用。因此学生们发挥主观能动性，多听多练是很重要的。 蔡蓓芳 201X.6 评童垚老师的一堂公开课童垚老师所上的课是一堂针对高考考点---补 全对话的一堂复习课. “补全对话”是“情 景交流”题型的更基本考查方式。

“补全对话”是高考的必考题。要做好这类 题目高中英语评课稿模板，尤其重要 的是熟知初中课本中的 30 个交流项目的表达形式跟习惯用语。这堂课中童老师 让学员对此类 题的考查形式及审题方法有了相当全面的知道．教学目的明确，重点突出,能利 用电化教学手 段，加大锻炼量，节省时间,提高课堂强度。 此堂复习课有计划性和针对性.对 补全对话这一中考试题进行竖向或横向综合, 在复习 中，全面、整体地对语言知识进行综合探讨，有利于培养教师的发散性思维， 让人们在看到 【最新】高中数学评课,练习-word 范文模板 中思考，在深思中提升，在增加中采用，也有便于增强复习效果。复习中,让学 生对未取得的 知识进行归纳，使之在头脑中产生知识结构与框架，这样又方便记忆，也能加 深对常识的理 解，特别是对一些具有规律性的常识。 当然复习的目的不仅仅为了规避考试取 得高分，更重要的是在复习的过程中，培养学生 一种寻找规律、掌握技巧、解决难题的素养，开启学生的智慧，使其可触类旁 通，在巩固知 识的同时发展能力。因此，在复习过程中，教师应使学员作为教学主体，调动 其主动参加性， 让学生自己看到问题，提出疑问，在学生的点拨和启发下，自己解决难题，充 分发掘其潜力 和创造性，让人们在观察非常、分析综合中有目的地思考、学习，通过方式与 规律的把握， 更进一步地推行创造性学习，并且利用于实践,使学习带有创造性．以多样的活 动模式激发学 生参加教学的热情，让学员在愉悦的氛围中借助自己的活动来训练相关内容， 在活动中获取 知识。

要上好高中复习课并不容易，老师们如何借助一些教师乐于接受的方法来调控 课堂，让 学生在愉快的环境中善于学习，是复习课中需要考量的一个问题。 蔡蓓芳 201X.6.评张素琴老师的一堂公开课 张素琴老师所上的这堂复习课让学员比较 全面系统地备考了高中数学重要的句型内容 ----宾语从句.对于这堂课张老师作了相当详细的安排,复习目标确立,从动词从 句的句式,引 导宾语从句的各种连词,以及宾语从句中，主句与动词在语法上的互相呼应等方 面一一作了复 习和 总结 归纳.在此基础上,要求学生按照宾语从句的概念以及用法，进行了 针对性的训练跟 【