一年级语文新课改教案格式(二单元).pdf 21页

洪江市课改联盟六中一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题语文园地一教案节数1. 初步培养教师口语表达和相互交流的素养，养成良好的据说态度跟 教语言习惯。 学 目2. 通过“识字加油站”认识11 个字词，激发学生自主识字的兴趣，培 标养自主识字能力。 教学1. 帮助学员积累词汇并学会在单词中正确地使用；2. 引导学生看到汉 重难字的结构特征，掌握恰当书写汉字的方式； 点 课堂四环五步教学制作教学课件。 （教师） 模式准备 教学教 学 过 程批 注 环节1. 谈话引入： 去野外观察大自然， 你会打算些什么？ 导入2. 出示生生字卡片，老师带读。3. 教师鼓励：大致理解词汇。1. 学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。 自学2. 老师指名读，检查认字情况。 （学）3. 根据主题扩展语句，比比谁的词汇量多。1. 字词运用。（1）教师范读，学生朗读。（2 ）课件展示词语跟照片，学生连一连，大致理解 展示词义。 （交 、 展）（3 ）学生分组演示词语， 体会加点字词的不同含义。2. 词句运用。（1）试读句子，体会加点词在语句中的作用。（2 ）教师鼓励：用相应的语调读出句子表达的感情。

1. 学生观察生字。（1）观察生字的字音结构，找出那些字的书写特征。 提升 （导）（2 ）观察生字在田字格中的位置，说出如何能够写好生字。1. 指导学生维持良好的书写习惯。（1）写字时正确的姿势是如何的？（2 ）写字时正确的执笔姿势是如何的？2. 教师范写，学生临摹、临写。4. 教师评议。 巩固 （练） 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题语文园地一教案节数1. 积累词汇，辨析词语的含义，学会在单词中正确地使用词语。 教2. 养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写生字。 学 目3. 朗读背诵古文《梅花》 。 标 教学 重难识字，有情感地诵读课文；懂得饮水思源的道理 点 课堂四环五步教学课件 模式准备 教学教 学 过 程批 注 环节1. 出示课件，由梅花图导入《梅花》这首诗。 导入2. 诵读诗歌，启发情感。（1）学生大声自由朗读诗歌，同桌互读。（2 ）指名读古文。 自学 （学）1. 品读古文，抒发情感。（1）引导学生看到画和诗歌的区分，理解诗句的涵义，品读梅花的品格。

（2 ）指导学生读出梅花的坚毅、勇敢。 展示1. 学生在纸上画出自己内心的梅花。 （交 、2. 全班诵读。 展）3 巩固加强、升华情感。（1）提问：了解了梅花的品格后，你能不能夸一夸梅花呢？（2 ）由梅花引出顽强不屈的品格。指导教师可按照画背诵古文。1. 欣赏封面，走近作者。（1）看封面，找作者。 提升 （导）（2 ）学生猜测想象：能说出如此有趣的书的人，你认为会是个如何的人呢？（3 ）课件出示作者画像，介绍作者跟作者的其它作品。2. 角色表演，激活兴趣。（1）指导学员分小组进行角色表演。（2 ）评出“最佳舞台小组”和“最佳小演员”。 巩固 （练）1. 回顾总结，延伸阅读。（1）你还看过这些有趣的童话故事？（2 ）互相推荐书单。 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题1 场景歌备课节数1. 会认 12 个生字；会写10 个生字。 教2. 正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文；初步认知数量词的用 学 目法。 标3.引导学生留意观察周遭事物，仿照课文， 尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学 重难识字、写字和学习数量词的利用。

点 课堂四环五步教学1. 制作多媒体课件和课堂图片。（教 模式准备师） 教学教 学 过 程批 注 环节1. 跟随老师做游戏，进入模拟的情境。 导入2. 请同学们大声朗诵课文，引导学员思考：少先队员分别到了这些地方？1. 认读字词、词语。2. 仔细观察生字在田字格中的位置，教师范写，学 自学生观察、描红、临写。 （学）1. 朗读竞赛。2.诵读课文， 感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律，学习事物与数量词的搭配。 展示 （交 、 展）1. 朗读短文，思考老师提出的难题。2. 思考并提问老师提出的难题。 提升 （导）1.少先队员分别至过的地方： _____________________2. 根据截图，小组合作填量词。一（）沙滩一（）海鸥一（）军舰 巩固一（）帆船 （练） 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题1 场景歌备课节数1. 会认 12 个生字；会写10 个生字。 教2. 正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文；初步认知数量词的用 学 目法。 标3.引导学生留意观察周遭事物，仿照课文， 尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学识字、写字和学习数量词的利用。 重难 点 课堂四环五步教学预习课文，借助生字表中的注音读 模式准备准生字，识记字形。 （学生） 教学教 学 过 程批 注 环节1. 首先学习第四小节，提问：你看见了哪些？ 导入1. 游戏竞赛。2. 反复读课本新课改教案模板，把课文读顺读准。3.参与活动，把数量词搭配延伸到实际生活。 自学 （学）1.（1）出示照片，引导说出事物与数量词的搭配。（2 ）学习生字，采用指读、齐读的形式朗读第四小节。 展示 （交 、 展）1. 游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握状况。2. 让教师自由朗读全文，以自己喜欢的方式读课文。 提升 （导）3.练习活动： 观察教室里的物件， 用上数量词说一说。1. 拼写词语我很棒。huā yu ánsh í qi áo（）（）h ónɡ l ǐnɡ j īn（）2. 词语搭配我会连。 巩固一面花园 （练）一只小溪一座队旗一道海鸥 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题2 树之歌备课节数1. 会认 15 个生字，会写10 个生字；正确、流利地朗读课文。

教2.学习树的名称跟特征，树立保护树木的观念。 学 目 标 教学识字、写字和学习树的名称跟特征，树立保护树木的观念。 重难 点 课堂四环五步教学1. 制作多媒体课件和课堂图片。（教 模式准备师） 教学教 学 过 程批 注 环节1. 让学员自由交流自己的成果，邀请几位学生上台 导入展示自己收集到的树叶，提问：你们明白这都是哪些树的叶子么？ 自学1. 学习树的名称，识记树木的名称。 （学）2. 认读字词、词语，观察同学范写，写准生字词。3.学生竞赛。1. 自由交流自己增添的树叶，展示自己的成果。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。 展示 （交 、（3）树名竞赛，看谁认得多。 展）1. 细读课文，反复吟诵，引导学员总结不同树的不同特点。 提升 （导）1. 树木名称我会拼。梧桐（）松柏（）银杏（）枫树（） 巩固 （练） 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题2 树之歌备课节数1. 会认 15 个生字，会写10 个生字；正确、流利地朗读短文。 教2.学习树的名称跟特征，树立保护树木的观念。

学 目 标 教学识字、写字和学习树的名称跟特征，树立保护树木的观念。 重难 点 课堂四环五步教学2.搜集不同种类的树叶， 与同学们交 模式准备流分享 教学教 学 过 程批 注 环节1. 出示照片，学习图片上树的名称。 导入 自学1. 指认生字，交流识字方法。 （学）2. 开火车认读生字。1. 拓展树木在生活中的作用，引导学生认识树木的益处新课改教案模板，树立保护树木的观念。 展示 （交 、 展）1. 感悟树木在生活环境中起到的很大作用，懂得保护树木的重要性。 提升 （导）1. 总结所学内容。2. 布置作业。背诵课文，用自己的方法保护树木。3. 树木特征我知道。（1）杨树的特点是 ______。（2 ）梧桐树的树叶像 ______。（3 ）木棉喜 ______，生活在 ______。 巩固 （练）4. 我们必须如何保护树木呢？说说自己的见解。__________________________________________________ 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题3 拍手歌备课节数1. 会认 13 个生字；会写10 个生字；掌握重点词语跟多音字“处”。

教2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文；教育教师认识动物与人 学类是长辈，树立保护动物的理念。 目 标 教学识字、写字和学习动物的名称跟特点，引导学生塑造保护动物的理念。 重难 点 课堂四环五步教学1. 制作多媒体课件。 （教师） 模式准备2.预习课文，自学认字。（学生） 教学教 学 过 程批 注 环节1. 视频引入，切入课文主题， 导入提问：你们了解里面的什么动物？ 自学1. 学生自由读课本，认生字。 （学）2. 认读字词、词语，观察同学范写，写准生字词。1. 出示自学要求：自读课本，注意生字读音。 展示2. 学习生字词，指导书写。 （交 、3. 检测生字情况。 展）1. 细读课文，以齐读跟轮流接力的方法朗读短文。 提升 （导）2. 引导学生总结课文提到的动物名称以及特征。1. 给加点字选择恰当读音，打“√” 。世界 （jiè ji ē）．雄鹰 （y īnɡ y īn）．雁群（yànɡ y àn）．丛林（chónɡcónɡ）． 巩固 （练） 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题3 拍手歌备课节数1. 会认 13 个生字；会写10 个生字；掌握重点词语跟多音字“处”。

教2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文；教育教师认识动物与人 学类是长辈，树立保护动物的理念。 目 标 教学识字、写字和学习动物的名称跟特点，引导学生塑造保护动物的理念。 重难 点 课堂四环五步教学1. 制作多媒体课件。 （教师） 模式准备2.预习课文，自学认字。（学生） 教学教 学 过 程批 注 环节1. 视频引入，切入课文主题， 导入2.板书课题：拍手歌1. 学生训练朗读，听从老师指导。 自学 （学）2.按照老师的要求， 找出课文中的动物名称及其对应特征。1. 出示有拼音的词句，指导认读。2. 去掉拼音指名认读。 展示 （交 、3.单独出示生字，交流了解方式。 展）1. 细读课文，以齐读跟轮流接力的方法朗读短文。2. 引导学生总结课文提到的动物名称以及特征。 提升 （导）3.引导学员体会最后两节的内容，展示课文主题。1. 交流去动物园的历程，发表意见。2. 课文提到的“动物世界”里面都有什么动物呢？__________________________________________________3. 我会写。给 我 留 下 最 深 印 象 的 动 物 是 ________ ， 因 为___________。

巩固 （练） 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题4. 田家四季歌备课节数1. 会认 17 个生字； 会写 10 个字词； 掌握重点词语跟多音字“场、了”。 教2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文；感悟田家生活的恬淡与 学辛劳，热爱生活。 目 标 教学识字、写字和认识田家生活的特质，抒发热爱生活的感情。 重难 点 课堂四环五步教学1. 制作多媒体课件。 （教师） 模式准备2.预习课文，自学认字。（学生） 教学教 学 过 程批 注 环节1. 提问：你们心里的四季是什么样的？ 导入2.要求学生把自己心里四季的样子画在纸上并交流成果。1. 自由朗读短文，把握大意。 自学 （学）2. 细读课文，感悟生活。1. 出示生字，再次认读、组词。2.指导教师观察生字在田字格中的位置，交流书写注意事项，进行反馈、评议。 展示 （交 、 展）1. 朗读短文，认读韵母、词语。2.小组合作完成填空练习，领略田家四季生活，表达 提升自己的见闻感受。 （导）1. 形容自己心里的四季。春季： _____________；夏季：_____________；秋季：_____________；冬季：_____________。

巩固 （练） 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟洪江市课改联盟六中一年级语文教案 主备人：审核人：执行人： 课题4. 田家四季歌备课节数1. 会认 17 个生字； 会写 10 个字词； 掌握重点词语跟多音字“场、了”。 教2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文；感悟田家生活的恬淡与 学辛劳，热爱生活。 目 标 教学识字、写字和认识田家生活的特质，抒发热爱生活的感情。 重难 点 课堂四环五步教学1. 制作多媒体课件。 （教师） 模式准备2.预习课文，自学认字。（学生） 教学教 学 过 程批 注 环节1. 将自己心里四季的景色画出来，互相交流。 导入1. 学习第一节，描绘田家春季图景，学习生字词。2. 学习第二节，总结田家夏季的活动， 学习生字词。 自学3. 学习第三节，描绘田家秋季景象，学习生字词。 （学）4.学习第四节，感受田家冬季生活，学习生字词。1.交流自己对田家四季生活的感受。 展示 （交 、 展）1. 认读字词、组词。2. 观察生字在田字格中的位置，交流书写注意事 提升 （导）项。1. 总结所学内容。2.让学生反思田家四季生活，抒发感情。

3. 动手写笔顺，一起数笔画。（1）“肥”字的笔顺是 _______________，共画_________。（2 ）“辛”共 ______画，第六画是 __________。3. 我会帮词语注音。 巩固 （练）季节（） 蝴蝶（） 场院（）谷粒（）4. 用四季词语分别概括农家四季的特征。春季（）夏季（）秋季（）冬季（） 课堂 小结 板 书 设 计 教 学 反 思 与 感 悟 精品文档