小学音乐课剪羊毛评课稿

“小学音乐课剪羊毛评课稿”这篇戏剧学科评课稿由学生范文吧（jsfw8.com）为您编撰，希望中小学音乐教师在备课活动写作时借鉴，并期望大家音乐教师踊跃为我们供稿。该篇评课稿内容如下：

听了陈欣老师的这节示范课，让我受益匪浅。音乐课堂作为德育的一项重要内容小学音乐课评课模板，有着别的学科不可替代的功用，是增加学生的整体能力，推进素质教育的重要方法。这节课充分渗透了戏剧课改的课堂理念，那就是“以爱情人，以美育人”。以审美为核心，以学生的兴趣喜好为动力，面向全体学生，尊重个性发展，承认部分变化小学音乐课评课模板，重视音乐实践，鼓励美术成就，提倡与政治等学科的融合。给我的总体印象是：有情感的同学面对有婚姻的教师。下面详细阐述我的见解：

一、教师对课本进行了深入的通读，为本节课制定了相当正确、切实可行的课堂目标。首先从学段划分来看，三年级是第二学段的第一个年级，起着承上启下的作用，再从三维目标来看，音乐教育把心灵、态度、价值观放在首位，是因为音乐教育原本是借助熏陶、感染、净化、顿悟等来表现，音乐教育要把丰富师生感情体验，培养教师审美情趣放在第一位。很显然，陈老师对这种了然于心，所以，本节课的课堂自始至终把教师的心灵放在主要位置，紧紧围绕这一目标组织课堂，所有的戏剧活动都是为了超过这一目标而精心设计。

二、以情境为主线，体现音乐性。教学过程充分展现戏剧语言的作用，教师的鼓励、启发，学生的听、唱、活动等都以音乐为主。例如：活动前，用音乐学生问好；活动中，教唱、游戏、创作等都以戏剧方式为主；活动后，以音乐（jsfw8.com）结束全课。让学员充分展现不同的戏剧体验，这样就将歌曲的课堂、游戏、创作等活动结合为一个整体，既使课堂变得完整，又提升了音乐性。

三、教学环节衔接自如。教师强调挖掘教材的旋律美、节奏美，使课堂教学流畅自如，这与学生认真探讨教材，选择了正确的教学方法分不开的，各个教学环节的过渡不留任何痕迹，课堂教学保持完整性。

四、本节课充分展现了学生的主体地位。整节课老师跟学员是平等的关系，教师给了师生众多的展现机会，如集体唱、独唱、即兴表演打击乐器等，每个教师既是表演者，又是欣赏者。通过这种活动教师点燃了师生的感情火花，加强了师生之间的心灵交流，营造出一种平等民主、相互交流的课堂氛围。也表现了“乐（音乐）即是乐（快乐）”的教学方法。

五、教师善于塑造良好的戏剧气氛。比如：清晰悦耳的曲子、优美地电子琴弹唱、教师激励性的语言、艺术化的多媒体课件等都有助于学生徜徉于音乐世界之中，达到了“润物细无声”的效果。

六、因材施教。陈老师能按照农村小孩音乐底子薄这一实际状况，灵活选择教学方法。对于教师不懂的地方，用正确的形容帮助学生理解感知，用灵活的窍门教给学员歌唱技巧。这些都为课堂教学目标的推进提供了确保也反映了面向全体，因材施教的教学方法。

七、教师基本功扎实，课堂教学效率高。作为音乐教师，音乐基本功是最关键的原因，没有扎实的基本功就谈不上一节成功的音乐课。本节课中，教师准确的演奏、动情的范唱、生动的讲解、简练的语言、自然大方的教态，都显示了一个音乐教师良好的戏剧能力。

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