事实：“生物物理”说课设计一例

本文针对《生物化学》核酸教学内容,从课本、教学的对象、教师的教法、学生的学法和课堂过程五个方面进行说课设计,以提升学生的教学水准和教学品质。

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教学案例

‘物学”说课设计一例‘ 化生周治玉

(毕节卫生学校贵州贵阳 5 1 0 ) 5 0 7摘要：本文针对《生物化学》酸教学内容，核从课本，学的对象、师的教法教教学生的学法和课堂过程五个方面进行说课设计，以提

高教师的教学水准和课堂质量。 关键词：生物化学说课设计中图分类号： 3 8 G6 3.文献标识码： A

文章编号： 6 3 9 o ( o 9 1 () 1 2 0 1 - 7 5 2 o ) 1e-O - 1 7 0

( )酸的分子构成。酸的分子组成 1核核包括两部分内容：①核酸的基本成分：先首教师强调问题，酸是一种生物大分子彻核底水解的终产物是哪个？着指导教师看接教材P1,结出核酸的基本成份由三个别 总 3化、象化。3比喻法：把 D形 ()如 NA一级结构构成：酸、糖、磷戊碱基 ( G、、 T,是 A、 C U、 )它比喻为一副软梯， D而 NA二级结构比喻为多肽水解的终产物。师强调戌糖分为核教《生物化学》从分子水平表明了诸多螺旋式的楼梯。过老师形象的比喻可以糖跟脱氧核糖两种，以把抗原分为 R 是通能 NA生命现象的物理基础，面就以“酸”下核一启发学生的空间想象能力，学生对核酸和 DNA两类，使能够引出 RNAf DNA的组成 N节为例进行说课设计。 分子结构的思维从感性上升到理智的认成分。求学生自己非常 RNA和DNA组成要识，发学生的学习积极性。4比较法：激 ()对成分有何异同。②组成核酸的基本单位。以 1说教材 RNA和 DNA的内容进行非常生物说课万能模板，以减少学生讲授的方法给学员提出RNA的基本单位是 ( )材简介。用的教材是全国中等混淆所学内容，养学生归纳、结的学习 1教选培总 核糖核苷酸，糖氨基酸和RNA的组成都核 ()课注是磷酸、糖、基 ( G、 U)核碱 A、 C、三个别，它卫生学校课本《物化学》三版，编马习惯。 5练习法：后布置适当的作业，生第主 们之间

的关系可以用一个比喻来帮助学生如骏，生部规划教材。 2教学要求。过意难易程度的结合。卫 ()通理解，用三大筐水果来形容 RN A的组成，而教学，求学生掌握核酸的分子构成和应 DNA二级结构的特征，熟悉t RNA的空间结 4说学生的学法从每筐取出一个水果来比喻核糖核苷酸的构，了解这些重要的核苷酸。养学生独立培接首先教师应帮助学员理知道一节课所构成。着学生把核糖核苷酸的构成写在演思考跟主动学习的习惯，养学生对空间学内容的想法。次校长要培养教师的学黑板上，示核糖与主链通过糖苷键连接培其核结构的想像能力跟理解素养。3重点和难习习惯，求学生做到课前备课课后复习而成核苷，苷再与氯化通过磷酸酯键连 ()要点。重点：①核酸的分子构成、基本单位。 和练习。② 接而成核苷酸。由教 9提出即使把核糖换币核酸的一级结构跟DNA二级结构的特征。 成脱氧核糖结果是什么？引出 D NA的基本单位脱氧核苷酸。师总结，教因为 RNA和难点：①对核酸一级结构跟 D NA二级结构 5说教学过程 D NA中的碱基各有四种，以构成RNA和所空间构架的理解跟想像。 NA和 R②D NA分 5. 1导入新课 )种 子之间的差别。 4教学工具。作 RNA和 ()制以层层设疑的方式导入新课，教师 INA的基本单位各有4。如 DNA一级结构教学模具和 D NA二级结构要求每个教师和自己的爸妈作非常，哪 ( )酸的分子结构。先教师用模具 2核首有多媒体课件。 和并些特征跟父亲长得像？生会枪着提问自学 演示 RNA DNA的一级结构，在模具上同己的答案，师进一步询问这是一种什么指出他们的基本单位，时回顾糖苷键跟教教 2说教学的对象现象呢？生在学生的启发下回答说：遗磷酸酯键的连接位置。师主要讲授一级学“毕节卫生学校的生源有三种状况： 1 ( )传”教师又问”一现象由那一种物质决结构中连结核苷酸之间的化学键——磷酸 ,这要

多数是成绩不梦想的初中生；2外出上班定呢？最后由学生引出本节课的内容——二酯键的产生，求学生总结RNA和DNA ()“的一级结构中的化学键各有什么？着教接回家的年青人；3极少数是高中落榜的高核酸。 () 师用摸具演示 DN A从一级结构怎样产生二中生。 5.展示知识结构图 2再以板书或课件形式把核酸的知识结构级结构，用多媒体课件展示出RNA和同图呈现出来 ( 1,学生理知道本节课内 DNA二级结构，时采取比喻教学法和比图 )让 3说学生的教法较教学法加深 RNA和 DNA一级和二级结容的知识点。 ()授法： 1讲理论讲授法是学生进行说构的印象。 课课堂中的常用技巧，是学生传授知识 5 3教学内容也 . 5 4小结和布置作业 .利用教学最后的 1分钟，照知识结构 O按图的次序通过集体回答跟某些回答的方法把重点和难点的内容进行全面的解读和小结，用列表的格式把 RNA和 DNA的构成井成分、本单位、学键、级和二级结构基化一分子构成进行非常和归纳。师按照学生授课的效教果，当帮学生布置一些作业，学生自觉适使孩酸 R k一 N A圾结构：草链去复习所学内容跟预习新课，成良好的养学习习惯的重要方法生物说课万能模板，师向学员亲自呈现所应掌教握的一些基本内容，学生易于理解。2演让 ()示法：师能运用自制课堂模具和多媒体教导学展示教学内容，助学生理解，引学给吸生的注意力，抽象的教学内容变得准确把

说课是学生在进行教学活动中显现出的一种新的课堂形式，教师对学员和教是学内容探讨后，教学过程如何进行什对为么要这么进行教学等活动进行教学设计， 最后用口头语言的方式向授课的师生讲述所教的内容，教学内容清楚地展现给学把生。

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