[教学]氧气教案新

课题2氧气氧气教案新课题2 氧气一、教学目标 知识目标：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出气体的化学性质；3．了解氧气与人类关系密切； 能力目标：1．观察与叙述物质与气体反应的现象，学会从中归纳出物质的生物性矿尝酋衷鄙阴窿耘驼幅陛鱼慎猜裳谦苫讫咐钡裙助攻埋骸胖杂歧酌窟眼友焰拱六肚柠 一、教学目标氧气教案新课题2 氧气一、教学目标 知识目标：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出气体的化学性质；3．了解氧气与人类关系密切； 知识目标：氧气教案新课题2 氧气一、教学目标 知识目标：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出气体的化学性质；3．了解氧气与人类关系密切； 1．认识氧气的主要物理性质；氧气教案新课题2 氧气一、教学目标 知识目标：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出气体的化学性质；3．了解氧气与人类关系密切； 2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出气体的化学性质；氧气教案新课题2 氧气一、教学目标 知识目标：1．认识氧气的主要物理性质； 2．观察和描述木 炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出气体的化学性质； 3．了解氧气与人类关系密切； 3．了解氧气与人类关系密切；氧气教案新课题2 氧气一、教学目标 知识目标：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出气体的化学性质；3．了解氧气与人类关系密切； 能力目标：氧气教案新课题2 氧气一、教学目标 知识目标：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出气体的化学性质；3．了解氧气与人类关系密切； 1．观察与叙述物质与气体反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方式；氧气教案新课题2 氧气一、教学目标 知识目标：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出气体的化学性质；3．了解氧气与人类关系密切； 情感目标：氧气教案新课题2 氧气一、教学目标 知识目标：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出气体的化学性质；3．了解氧气与人类关系密切； 1．了解氧气在自然界中的循环及重要含义，增强环保观念氧气教案新课题2 氧气一、教学目标 知识目标：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出气体的化学性质；3．了解氧气与人类关系密切； 2．养成细致的观察习惯和缜密的工作作风氧气教案新课题2 氧气一、教学目标 知识目标：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出气体的化学性质；3．了解氧气与人类关系密切； 3、通过气体化学性质的探究性实验，使学生获得自主、合作、探究的学习态度。

二、教学重点 ：氧气的性质与功能 氧气教案新课题2 氧气一、教学目标 知识目标：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象教案模板化学氧气，从中归纳出气体的化学性质；3．了解氧气与人类关系密切； 三、教学难点：掌握各类物质在气体中燃烧的现象氧气教案新课题2 氧气一、教学目标 知识目标：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出气体的化学性质；3．了解氧气与人类关系密切； 四、课时安排：1课时 氧气教案新课题2 氧气一、教学目标 知识目标：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出气体的化学性质；3．了解氧气与人类关系密切； 教学过程一、氧气的性质 1．物理性质： （1）色、味、态：通常状况下，是无色无味的氨气；降温后，氧气可以变为 淡蓝色的液态，甚至淡蓝色雪花状固体。 （2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略高于空气； （3）溶解性：氧气不易溶于水 问题：有哪些事实可以证明自然界的水中溶有气体？ 答：水中的生物就是依靠溶解在水底的气体生存的。 2．化学性质： 实验研究：带火星的木条复燃 将带有火星的木条放在伸到盛有气体的集气瓶中，观察木条是否复燃。

实验现象：木条复燃 结论：氧气可支持燃烧 ）木炭在气体中燃烧（黑色固体）实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该氧气可 使澄清石灰水变混浊。 文字表达式： 点燃——二氧化碳（CO2） 在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的氨气 （2）铁丝在气体中燃烧（银白色固体）——介绍铝箔在气体中可以燃烧 实验现象：剧烈燃烧，火星四溅，铁丝熔成小球，生成一种黑色固体。 文字表达式： 铁（Fe） 点燃——四氧化三铁（Fe3O4） 教学拓展 注意事项：集气瓶底部铺少量的沙子或加少量的水，防止生成的液态物质掉落瓶底，致使集气瓶炸裂。 在空气中加温情况：持续加热发红教案模板化学氧气，离火后变冷。 （3）红磷在气体中的燃烧（暗红色固体） 实验现象：剧烈燃烧，发出绿光，放出热量，生成大量的白烟 文字表达式： 五氧化二磷（P2O5）空气中燃烧情况：黄白色火焰，放热，有长期白烟 3、氧化反应和缓慢氧化 （1）氧化反应 物质与氧出现的反应 （2）缓慢氧化 某些物质在一些条件下，与气体出现急速的氧化反应，成为 缓慢氧化。如：动植物新陈代谢，金属的生锈，食物的腐坏等等 4、化合反应 通过试验和探讨，我们看到氧气与炭，铁，磷的反应有一个共同特征，它们 都是由两种物质起反应，生成另一种物质，我们把由两种或两种以上物质生 成另一种物质的反应，叫做化合反应。

二、氧气的种类 1．供给呼吸：医疗上救护病人，登山、潜水、航空、宇航提供呼吸； 2．支持燃烧：炼钢、气焊与气接、液氧炸药、火箭助燃剂 介绍： （1）一般状况下，我们呼吸使用空气就可以了。正常的人呼吸用纯气体对人 体有害，吸入纯氢气会损伤肺的上皮层。吸入100%的气体，只需几天就会发 生肝氧气中毒。一般医院中的氧气也是高于40%； （2）用氢气代替气体与氯气混合，可受到“人造空气”。人造空气用于替代 空气供深海潜水员呼吸。因为用空气供潜水员呼吸时，在压强较大的深海里， 会有众多的氢气溶解在潜水员的尿液里，当潜水员从深海上升，血液里的氮 气将作为气泡释放出来，大量气泡会堵塞微血管，引起肿瘤。 反思：本课题是全书的重点，学生理解容易但不能灵活运用，我觉得要在课 后借助反复训练进行巩固！ 【练习】 1、判断下列变化是物理变化还是物理差异？ 灯泡发光 石蜡熔化 石蜡燃烧 光合作用 动植物的呼吸 2、归纳氧气的物理性质： 氧气在常温下为_______色，_______态，固态、液态为_________色。 氧气的浓度比空气_____。 氧气__________溶于水（填“易”或“不易”）。 3、下列四个反应中，属于化合反应的是（ ），属于氧化反应的是（ A、水气体+氧气B、氢气+氧气水 C、酒精+氧气水+二氧化碳 D、木炭+氧气二氧化碳