如何写英语导学案

2113数学学科导学案编制要求

5261一、 基本原则

导学案应是提供帮学员的4102可以籍此并依1653托教材可以做到非常轻松的进行自主学习的详细方案。必须做到知识层次化，知识问题化。教师要挖掘教材,紧扣新课标，体现教材整个制度的规定，明确所教内容在整个教材中的作用、地位，搞清拓展领域跟学生成长能力的设计，明确知识素养形成的过程跟技巧，以及学生情感产生的目标要求，挖掘知识背后承载的素养及推动素质的思路跟技巧。导学案要展现学员自主学习能力的培养，要大胆的将易懂的常识、典型难题下放，让学员自主学习并进行小组探讨；探究案中的例题要有示范性，注重重难点的突破；当堂检测中的试题要有层次性，具有对学习目标是否达成的检测性。

二、 指导思想

（1）备好学生、备好课本、备好课标、备好教学步骤。学生的学习层次参差不齐，要立足于中下等基础的学生水准，要有相当明晰的鼓励，要尽量多设台阶，阶差尽量缩小，要帮学生强调学习的方向，要表现知识提升的过程，要在学员的近期知识素养发展区设计难题。备好教师是书写导学案如何设计难题探究的层次、探究引导的路子、范例点拨的层次和目标评估选题的基础跟关键。即教给谁学、如何去学的助力；备好教材，是吃透教材的重点难点；备好课标，是恰当把握对学习的要求，把握课堂的深度广度的须要；备好课堂流程，是对教学的一个初步设计构想。

（2）知识层次化。导学案所涉及的教学内容，要分层研究，体现知识的逐渐生成过程，要由低至高，螺旋状上升。探究或学习的内容应清晰明了，每一部分要做什么，必须是能动的，必须是一目了然的，不能含糊不清，不能无从下手，不能雾里看花。各层之间的衔接要自然和谐，即因而可以及彼，由此无法达彼。一般地讲，要做到依托学案并阅读课本，就可以知道概念，推演定理，应用公式，完成典型例题，基本做好目标评估。这与教学内容、教学步骤、课标要求紧密相关。要下力气研究。

（3）知识问题化。每一部分探究或学习的主题一旦确认，就要精心设计难题，使学习内容在学生的教案引领下，学生了解如何利用外力，在何处寻求到帮助，完成每一个小难题，从而超过整体知识的取得和素质的提高。问题应以填空的方式发生，必须了解如何填、填什么。

三、 导学案编写程序：

（1）分配导学案编写章节给大家任课教师。

（2）导学案的撰写前一定要熟读本节教材，教参和新课标考试考纲中对本节的要求，参阅相关教辅，研究知识点的产生过程及学员能力达成的思路跟技巧。

导学案先由个人编制、修改（一律电子稿）；使用前一周，由主备人说课，同头校长集体讨论、修改；后由备课组长定稿。

（3）每个导学案要有编制人、审核人、包科组长签字、日期、编号，有使用指导和对学生的详细规定。每个导学案经过初审、校对期间印刷、提前两天发给学生。

（4）备课组长要把导学案的最终定稿，上传到科研处网站的课堂设计栏目，实现资源共享。

四、 导学案编写内容：

导学案分为学习案（预习案和探究案）和训练案（检测案和巩固案）两部分

数学科导学案有两个模板，一是新授课导学案，二是复习课导学案

一．新授课导学案

1.学习目标及重难点

2.导学案的使用表明

3.预习案

包括知识链接和新知导学。

（1）知识链接是计算本节知识所用到的已学的知识，为教师新知的获取适时铺垫。

（2）新知导学是将本节所涉及的知识点以难题的方式发生，问题的设定要遵守学生的思维规律，由低至高、螺旋状上升，逐渐接近知识点的过程。

铺垫恰当的情景引发学生探讨的兴趣，复杂难题分解成几个小问题，帮助学生突破重难点，重要难题标上★号，提醒同学们注意。

4.探究案

探究案要完成一下三件事：

（1）解决预习案中留下的疑问跟疑惑，就学生的疑问进行分析交流；

（2）针对本节重点、难点，就学生的难题进行交流；

（3）要尽快总结，巩固探究成果。

强调学生的主体地位时，不要忽视教师的作用，（包括在探讨过程中尽早的铺垫和帮助，以及在展现过程中迅速的纠正和评价）

5.检测案

（1）要对于课上所讲内容修改检测题目，使教师学而有用；设题不宜难，尽量让大多数学生无法答得出，答得对，让人们学而可用。学而有用、学而可用，使学生有成就感，这促使激发其学习兴趣。

（2）因为只有15分钟，设题应该精简，保证在有效时间内充分解决。

6.巩固案

（1）建议分为课内练习和课外拓展两个部分。前者最好是补充课堂内容小学数学导学案模板，后者最好是围绕重点、难点。比重上，课外最好大一些。

（2）尽量为所设题目分级，使“能者”多劳，大家都可“吃饱”。

（3）根据学生实际，习题要改编，最好是原创。

二．复习课导学案

与新授课大同小异，仅就差异点简单表明。

1.预习案

不是以获取新知为目的，而是以回忆知识点为主。以难题的方式回忆相关知识点，强调个知识点间的互相联系。会画本章知识导图或知识树

2.探究案

（1）检查预习，以校长点拨、学生相互补充的方法，完善知识制度，完成知识累积。

（2）就不易掌握或易于混淆的弊端进行分析交流。

（3）最好以利用为主，多用示例。

3.检测案

设题最好是典型的中考样式小学数学导学案模板，训练学员答题的规范性。

4.巩固案

最好只设课外题。