高中政治说课稿模板

16高中政治说课稿模板 高中政治需要怎样教呢高中政治说课模板，如何写好高中政治的说课稿? 下面是学优网为你们收集的关于大学地理说课稿模板或者 范文，欢迎各位阅读借鉴! 高中政治说课稿模板 各位领导 、老师们，你们好! 今天我要进行说课的框题是：____________ 首先，我对本框题进行探讨 一、说教材的地位跟作用 《_______________》是人教版教材高一政治必修 xxxx单元第 xxxxx 个框题。在此之前，学生们已经学习了 ______________，这为过渡至本框题的学习起到了铺垫的作 用。因此，本框题在经济知识中具备不容忽视的重要的地位。 本框题前面承接本课本的______________这部分内容，后面 是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好之后的经 济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了 承上启下的作用。本框题包括的一些经济理论，是现在政治 学习中不可缺少的个别，也是未来高中的必考内容。 二、说教学目标 根据本课本的结构跟内容探讨，结合着高中高二师生他 们的思维结构以及心理特征，我建立了下面的教学目标： 三、说教学的重、难点 16本着高中新课程标准，在通读教材基础上，我确认了以 下的教学重点和难点 教学重点：__________________________ 重点的根据：只有掌握了__________，才能理解跟掌握 教学难点：__________________难点的根据：_______________________较抽象;学生没 有这方面的基础知识。

________________________为了讲清 教材的重、难点，使学生无法达到本框题设定的课堂目标， 我再从教法和学法上阐述 四、说教法 我们都明白政治是一门培养人的实践能力的重要学科 高中地理说课稿模板。因此，在教学过程中，不仅应让学生 “知其然”，还要让学生“知其所以然”。我们在以学生既为 主体，又为范畴的方法下，展现获取理论常识、解决实际问 题方式的认知过程。 考虑到我校高中高二师生的现状，我主要实行教师活动 的教学方法，让学员真正的参加活动，而且在活动中受到认 识和感受，产生践行的梦想。培养教师将课堂教学和自己的 行动结合出来，充分鼓励学生全面的对待出现在身边的现象， 发展思辩能力，注重教师的心理状态中学地理说课稿模板。 高中地理说课稿范文 16《树立正确的消费观》说课稿 各位观众，今天我说课的考题是《树立正确的消费观》， 请批评指教! 我们都明白，生活消费与每个人息息相关。在学习了家 庭消费的知识后，面对现实生活中的各类消费现象跟行为， 有必要使学生认清这些消费是合理的，哪些是错误的，由此 达到树立科学消费层面观的目的。 首先，我来探讨对本框教材的理解，说教材、教法与学 、本框的地位。

第七课讲商品服务行业和消费者，第二节关于家庭消费 与消费者的合法权益是第一节内容的逻辑结果跟必然的延 伸，本框则联结第一框家庭消费的内容跟第三框依法保护消 费者的合法权益，起着承上启下的重要作用在确立了家庭消 费的内容、重要性及妨碍家庭消费的诱因的有关知识后，才 能逐渐确立起正确的消费观;有了恰当的消费理念跟消费者 权利观念，才有也许在实际的社会生活中借助各种方式予以 保护自己的合法权益高中政治说课稿模板。同时，就全书来 说，消费成为社会再生产的一个重要环节，与制造、交换、 分配共同组成经济知识的基本构架，因而正确的消费观对整 个社会再生产的演进具有相当重要的涵义。 、本框教材的构架本框内容可以界定为三个层次即为什么应确立正确的 消费观、正确的消费理念是何种、怎样树立正确的消费观。 就“为什么”来说，教材从理论根据(生产跟消费的关系)和 重要作用(消费对国家、社会演进的作用)两个方面进行探讨; 教材强调的恰当消费理念归纳出来有三个：适度消费、物质 消费和精神消费相一致、科学消费。而“怎么样”的难题， 教材着重从传承艰苦奋斗、勤俭节约的精神进行探讨。 、对本框重难点内容的理解12345 本框是第七课的课堂重点和难点，最具备思想教 育意义跟现实意义。

我将“生产跟消费辨证关系的机理”与 “什么是恰当的消费理念”确立为教学重点;因为讲清“生 产跟消费关系原理”是前提，只有指出消费对制造的重要意 义，才能加强消费，才能引发一些消费现象，才能指出这些 消费是合理的、哪些是出错的;而“正确的消费观”内容既 是本课课堂的主题，通过这一内容的学习，能使学生确立正 确消费观的内容，反对不合理、不科学的消费现象跟习惯。 我将“正确的消费观对于社会制造和经济发展的含义”、 对“艰苦奋斗、勤俭节约”的理解确定为难点。这是因为高 一学生的知识面比较狭窄，思考问题的深度不够，认为家庭 消费仅仅个人的事情，与社会与国家无关。而提到“艰苦奋 斗、勤俭节约”时，很多学生都认为没劲，是个老生常谈的 16问题。这里的关键是它们还不能真正理解哪些是艰苦奋斗、 勤俭节约精神。所以将这两内容建立为难点内容。 基于本人对教材的理解跟预测，根据《新课程标准》和 学生的实际状况，我建立了这种的教学目标。 (二)说目标 课程标准中对本课课堂的要求注重是理解，所以，在教 学目标是注重是理解“正确的消费观”和自觉实践能力的培 、知识目标：通过课堂，学生确立生产与消费的辨证关系，尤其是把握消费对制造的反作用;理解我国人民消费 水平的提升跟消费品质的提高对发展社会主义生产的重要 作用;知道正确的消费理念是哪些;懂得发扬艰苦奋斗、勤俭 节约精神的现实意义。

、能力目标：培养教师辨证思维的素养、比较剖析的素质、判断是非的素养、观察和探讨的素养、分析跟解决问 题的素养、一定的变革能力跟合作、探索精神。 、觉悟目标：在课堂活动中唤醒师生的兴趣，调动学生的参加热情;通过课堂活动，帮助学员克服正在产生或未 经形成的错误消费理念，树立起符合我国国情和家庭实际的 正确消费观。 那么怎样在教学过程中推动教学目标，做到重点突出、 难点突破呢?这就必须正确的教学方法和思路高中地理说课 16稿模板。教学是戏剧，是科学，它的本质在于创造。大教育 家孔子说过： ，针对不同的课本内容选取不同的教学方法，将会有事半功倍之效。针对本 课内容，我设计了下列几种教法： (三)说教法：激疑探究法、同伴协作学习法、归纳法。 本课课堂有许多疑点，容易导致学生反思，要把学习的 主动权还给她们，激疑探究非常必要。由于在讨论中不是把 一些社会现象交给学生就够了，更重要的是教会学生如何分 析这些难题、从那些方面探讨，实现理论联系实际。所以， 需要学生 寓教于直观生动的活动中;注重书本知识与现实 生活的结合;重视教师素质的培育和训练;充分利用教材的 思想教育内容，采取自主、合作、探究的学习方法，让学员 最大限度地参与课堂探究，教师在教学中主要起组织、引导 和点拨的作用，形成师生互动、生生互动的民主、平等、和 谐课堂氛围。

在运用这种教学方法的同时，我也注意到了学法的指导! 根据新教材的观念，我在课堂中需要保持学生的主体地位， 做教学的组织者、引导者、研究者，“授之以渔”，而非“授 之以鱼”高中地理说课稿模板。 、鼓励教师采用自主研究的学习方法，在学生的鼓励中建立知识网络。 、创造条件，促进学生与学生之间的交流和交谈;通过学生互动教学，把老师的教转化为校长与教师之间的交流 与合作，防止教师进行双向信息的传送。 、让教师把课本知识与现实生活有机结合出来，转变被动学习方法，在学习活动中理解知识、运用知识，并能创 新知识。 基于以上的剖析，我将本课的课堂过程设计如下： 其次 、说教学过程 【导入设计】制造悬念激趣 “兴趣是最好的同学”，所以我在本课时教学中一直坚 持“激趣原则”。这此我在上课一开始，请一位语言表达可 力较强的学生讲一讲：《天堂的对话》 讲述一个“中国老太太和日本老太太”在天堂里的访谈，请学生探讨： 两位老太太的故事向我们展现了两种哪两种截然不同的消费意识。那么究竟谁的消费观是正确的呢? 学生自由议论后，教师引入课题：等我们学完了这一课 内容，你才会知道了。 引起学生悬念。现在我们来探讨为什么应确立正确的消 (二)讲授新课【突出重点设计】：协作研究 协作探究是新课标环境下一种全新的观念，他针对培养 16学生团队精神具有非常重要的涵义，从学生生活出发探讨问 题，容易激发学生的学习兴趣。

激疑则是教师主动探究的更 佳选择，为此我在推进 “生产跟消费辨证关系的机理”与 “什么是恰当的消费理念”这一本课时重点时， 设计下面 问题 在讲授“生产跟消费关系原理”时，我设计“钱在我口袋里，怎样花是我个人的私事，与他人无关，与国家无关， 与社会无关。”这一难题，采用师生引导学员一同讨论的教 学方式。引导学员确立“为什么应秉持正确的消费观” 请学生浏览课文有关内容后， 以两小组为单位，从“生产与消费的辩证关系”角度， 互相争论“为什么应确立正确的消费观”，每组选出一位同 学代表讲话，要求举例说明，如果学生发言不完整，可先由 本组其他学生补充，如果也有疑问，可由其他组学员补充完 整学校政治说课稿模板。发扬协作精神的同时，培养教师的 竞争意识，提高教师科学的认知方式最终 学生互评：各小 组给其他组评判，要求简单表明理由，最后评出最佳组，以 此促使师生的学习热情。 教师根据学员发言，有意识地鼓励教师得出：消费成为 社会再生产过程的四个环节彼此联系的环节 之一，既与国 家有关，更与社会有关。如果这一环节处理不好，就会妨碍 到其他三个环节的成功进行。强调总结：生产决定消费，消 16费反作用于生产。

即 消费成为社会再生产其中的一个环节， 它在受制造决定的同时，也反作用于制造 12345那么，生产跟消费的关系怎么理解呢? 联系“生产与消费辩证关系”原理，结合 汽车消费资 料材料： 2004年汽车行业销售利润的影响，各厂商纷 纷斥巨资扩大生产能力。汽车消费热潮中家庭购车是主流。 而私人购车对车型、性能、配臵、技术含量的要求都很大， 这使得各企业在新产品、新技术方面展开激烈竞争。为便于 购车，各营销商开辟了网上订单，通过信用卡结算、钉好牌 照等一系列措施。 请学生反思： )汽车的销售利润对工厂产生哪些影响?这既表明了经济学中哪些道理?( )私人购车的这种需求对工厂产生何种影响?这表明经济学中哪些道理?( )为什么今天家庭(尤其是大城市的家庭)兴起购车热?( )各营销商开辟了网上订单，通过信用卡结算又表明了经济学中哪些道理? 引导学 生对应分析出关于“生产与消费辩证关系”原理中“生产决 定消费”。 生产为消费提供对象生产是决定消费：生产决定消费的水平跟方法 生产是消费的目的跟动力 从消费对制造的反作用角度进行预测，归纳出下面10 16道理：消费反作用于制造， 消费调节生产， 消费是制造的 目的，一个新的消费热点的出现通常可推动一个产业的发生 和演进，消费是制造的动力，为生产造就出新的劳动力。

此时再使学生分析 “钱在我口袋里，怎样花是我个人 的私事，与他人无关，与国家无关，与社会无关。” 正确与 否，引导学生确立： 生产与消费是辩证统一的关系，生产 决定消费，而消费对制造既有反作用，消费是制造的目的， 又是制造的动力。正确的消费行为对制造起着推动的作用， 而错误的消费行为对制造的发展则起阻止作用。所以，公民 消费不仅是个人消费行为，国家也遵从公民消费的自主权， 但它决不是个人生活中的小事，而是事关国家、社会演进的 大事高中地理说课稿模板。这就规定我们需要确立正确的消 费观。既解决了“为什么应确立正确的消费观”，又表明了 “正确的消费观对国家对社会的作用”。 至此，教师阶段总结：从消费的内容上看，消费水平的 提高不仅体现在量上的提升，更体现在质的提升;从消费的 目的来看，已经从生存资料消费更多地转向发展资料消费甚 至是享受资料消费。这一切都源于改革开放带来的社会制造 的大发展，社会生产力的提升。巩固旧知识“影响家庭消费 水平的决定原因是经济发展”，又顺理成章地对教师进行思 想教育。 为了让消费可对制造起到一种积极的作用，我们成为公 11 16民，应该树立正确的消费观，那么，怎么样的消费观才是正 、什么是正确的消费观?课件展示两则材料” 材料 “青年村民致富后，把钱用去发展制造，为镇里建学校、修铁路、办发电厂，带领群众脱贫致富奔小康 高中政治说课稿模板。