读书笔记：小学语文优秀说课稿范文-do you want some rice 说课稿

小学语文优秀说课稿范文-do you want some rice 说课稿Do you want some rice? 说课稿 一、教材分析 我现在说课的内容是新标准中学语文第三册，Module 5,Unit 1《Do you want some rice?》。本课的主题是food，通过用Do you want some …?这个词汇来提问别人喜欢吃什么展开话题。本课在这一册中是第一单元，地位突显，在学生整体的知识结构中还有着不可或缺的作用。学习语言的最后目的是为了可利用语言，小学校长在课堂中要顺应素质教育的基本精神努力为学生的终生发展确立坚实的语言基础。在这种的课堂思想的指导下，我设计了这节课的课件。 1、教学目标 (1)知识目标:掌握单词Chinese fast food、noodles、rice; 及短语Do you want some…,Yes, please./ No, thank you.并可恰当利用进行交际。 (2)技能目标:培养教师利用英语的素养。 (3)情感目标:简单介绍一些中西方的快餐食物优秀小学英语说课模板，增强课文的趣味性，培养教师学习数学 的兴趣与热情。 首先按照学校数学语言技能目标的要求，培养教师的综合语言采用素质。其

次 (确立依据:根据《英语新课程标准》，小学阶段的英文学习要求主要是激发培养小学生学习数学的兴趣， 为现在系统深入的学习打下良好的基础。) 、 教学重难点 2(1)教学重点:能掌握单词Chinese fast food、noodles、rice能听懂会说词句Do you want some…?并做出回答。 (2)教学难点:能在详细的情景中灵活运用短语Do you want some…?并做出回答。 (确立根据:教学重点的确认是根据教材的内容及教学目标;教学难点则是就教师的接受而言，是学生无法把握、理解的地方。) 二、说教法 为了无法成功完成教学目标，更好的突出重点，突破瓶颈，按照学生的了解规律，我采取情境教学法、直观演示法、鼓励法、交际法以及游戏法相结合的方式。兴趣是最好的同学，小学低年级英语很是强调创意课堂，在课堂教学过程中适当利用游戏法、竞赛法等诸多教学方法可以促使教师学习数学的兴趣，通过营造情境把教师的学习积极性带动起来，寓教于乐，师生一同参加，可以减少教学效果。 三、 说学法 乌申斯基说过:儿童是用形象、声音、色彩和感到去认知的。小学生的特征就是活泼调皮、好奇心强、善于模仿、形象思维强。在课堂教学过程中，使教师通过参与、体

验、交流、合作等多种学习方法优秀小学英语说课模板，促使教师多听、多读、多说，形成自主探究性学习，学生在互动交流的过程中确立起信心，享受到学习的真谛，让学生作为学习的主人。 四、 说教学过程 合理安排教学过程是教学成功的关键，针对学生的了解情况及本课教材的特征,我安排了下列几个教学环节: 1、 热身(Warming-up) 热身是课堂教学的重要手段之一。首先，师生间用英语互相问候;接下来，我以一首“Good morning to you”热身，轻松的歌曲可以减轻学生课前的紧张心情，建立和谐民主的教学气氛，为接下来的课堂教学打好基础。 2、 新课导入(leading in) 提供话题breakfast，让学生进行Freetalk，引出本课的单词Chinese fast food、noodles、rice???然后就学过的食物单词复习旧句子，并引出新语法Do you want some…?引导学生用Yes, please./ No, thank you.进行回答。 (通过旧知识导出新知识，以旧带新，学生可以非常轻松地把握本课的新词组、新词义，同时把新词组与日常生活话题相整合，有助于培养教师的语言思维能力与语言采用素质。) 3、 呈现、操练(Presentaio

n、Practice) 语境是恰当理解语言的基础。直接鼓励教师进入课文，利用课文创设的语境帮助理解新语法。呈现课文背景图，出示Daming跟Amy之间的访谈，学生重点模仿朗读。图片为学生提供了较为真实的生活场景，能唤起学生说英语的欲望;分角色模仿操练，在访谈中认知语言的交际性，为活用语言打下基础。 根据小学生认知的规律及可爱调皮的天性，我自编了一首韵律诗来巩固重点词汇跟单词: Noodles，noodles，I like noodles; Rice, rice, I like rice; Fast food, fast food, I like fast food; Do you want some……? Yes, please. Yes, please. No, thank you.. No, thank you.. 吟诵时，加上手势与动作，既调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，又可以减少教学效率。 4、 拓展、巩固(Extension、Consolidation) (1)利用开火车游戏进行教学表演。 (2)学生画menu. 通过自制menu. 巩固对饮食类词汇的记忆。 (3)Let’s go to restaura

nt.模拟餐厅点餐的语境，巩固句型Do you want some…? Yes, please./ No, thank you.. (在学校数学课堂教学中，大量地正确利用游戏进行教学，可以在巨大程度上增加课堂教学效率。 游戏教学法能成就和谐、有趣、丰富的语言交际情境，可使学生乐于参加，在取得知识、技能跟能力的同时，体验学习的真谛，在愉悦的氛围中确立信心。游戏教学法不仅让学员学习了知识，更重要的是培养了兴趣，为终生学习跟全面发展打下良好的基础。) 5、 课后作业(Homework) (1)掌握本课重点单词与语法。 (2)收集西餐食品商标，制作“食品大拼盘”。 (巩固所学知识，将课内的学习延伸到课外，增强实践性、探索性，培养小学生课外自主学习数学的兴趣。) 五、 说板书设计 Unit 1 Do you want some rice? rice noodles Do you want some……? Chinese fast food Yes, please. fish No, thank you.. milk (板书的设计，依据简单明了、布局合理的方法，体现教学目标与教学重难点，适当添加一些简笔画作为辅助，可以提高趣味性。)