初中语文评课稿3_初二英语_英语_初中教育_教育专区

评课稿 3评课稿---MODULE12 UNIT1 由傅老师执教的，新标准七年级下册 Module12unit1 一环扣一环，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，获得了听课老师的 一致好评。 一，课堂教学设计模式新以学员的演进为根本，运用阅读教学方法鼓励教师积极参加课堂 活动，在整个过程中推动师生，生生互动，活动内容丰富多彩，接近 学生生活，在互动，交流，合作，探究中推行教学。整个过程中学生 的角色起了深刻的变化，真正成了组织者，参与者，引导者，帮助者， 关注学生学习策略，学习方法，学习态度，成为名副其实的"以学为 本"的教学设计。二，体现了新课程三维目标 傅老师及全体英语组组员在备课过程中处理好知识与技能；过程与方 法；情感态度与价值观之间的关系。不是教书本，而是以书本教，以 学生现有的常识经验导入，学生兴趣浓，由学习教材的语言知识输入 到延伸过程中的语言知识输出，通过老师鼓励让学员利用语言知识， 学会交际，学会说话情。从整个教学过程中，以教师为主体，注重在 教学过程中开展对教师学习方法的培育，学习策略的渗透，情感的培 养，真正朝着学生发展方向努力。重视感情态度与价值观的培养。教 学过程中培育教师的队伍合作精神，积极调动不同层次学生积极学习，自主学习，积极评价，激发持续的学习热情，不断使学员体验成功， 提高学生的自我价值，也注意了个性的培养。三八年级英语评课稿范文，教学内容处理技巧新 以教材为基本，但既不囿于于书本，利用多媒体创设情境，促使师生 感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养教师语言技能跟语言运 用能力。四，学生发展与老师成长 课堂上，老师真正把教师只是了主体，在任务方式多样的活动中， 学生参加度高，情绪饱满八年级英语评课稿范文，探究欲望强烈。把自主研究与合作学习融 为一体，从一堂课可以看见傅老师平时的课堂中练习到位，学生口头 表达能力，动手能力强。从而表明傅老师的专业能力是出众的，对阅 读教学由探索到利用。老师的研究素养有了明显提升，研究的热情提 升了教学设计能力跟课堂应变能力。