小学数学老师资格笔试教案模板：《家乡美》

【摘要】教案是学生必不可少的课堂技能，教师资格证面试、考编制都必须写讲稿，小编特整理了学校数学教师资格证面试教案——《家乡美》，希望可助广大考生一臂之力!小学数学教师资格证面试教案——《

【摘要】教案是学生必不可少的课堂技能，教师资格证面试、考编制都必须写讲稿，小编特整理了学校数学教师资格证面试教案——《家乡美》，希望可助广大考生一臂之力!

小学数学教师资格证面试教案

——《家乡美》教学设计

教材分析

本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排;本组教材以祖国大好河山的壮丽景致为线索，内容丰富;学习本组教材，应激发师生对祖国大好河山的热爱。读着《画家乡》，好像置身一座百花怒放的大花园。你看，那壮阔的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。孩子们好好欣赏，使它们从小痴迷我们的祖国，从小热爱自己的故乡，让人们提起五彩的笔触，用华丽的色调，画祖国，画家乡。

学情分析

二年级的教师在一年级学习的基础上阅读理解素养又有了进一步提高。。加上前四个单元的学习基础，学生将要具备了一定的理解课文的素养和技巧，在语言表达方面通过鼓励的方法，学生可以利用学过的词句来描述自己心里的看法。低年级的小孩好自信强，而且无法按照自己感兴趣的内容强调简单的问题。

教学目标

1、通过恰当、流利、有情感地诵读课文，体会课文语言的幽美和画中家乡景色的美丽。

2、激发学生热爱祖国、热爱故乡的感情。

3、在体验跟小组合作交流的同时，激发师生的阅读兴趣。

教学重难点

重点体会文中爱家乡的观念感情。

难点以文推本，群文阅读，用自己的话说说家乡哪里美。

教学思路与设计说明

群文阅读就是一节课完成多篇文章的阅读，是架起课内阅读跟课外阅读的桥梁，是高效活课堂之一，也是课改内容之一。群文阅读不仅帮助教师提高口语水平，更重要的是哲学使精神成长，让一个人可以由于阅读而有信心，有内涵，有理想。我们每个语文教师都要认真组织师生群文阅读，让孩子们在每一次的阅读中进行探讨，触碰心灵的火花。

因此，这节课把利用体现策略，引导学员理解文章内容成为课堂主线小学语文教师资格证面试教案模板小学语文教师资格证面试教案模板，让学员直观展现家乡美、大胆表达自己的体会，培养教师爱上阅读、合作担当、学会学习的核心能力。

教学过程

教学环节

一、回忆导入，揭示课题

教师活动

师：我们将要学习了第四单元的课本，感悟《古诗两首》中鹳雀楼、庐山瀑布的山水美;欣赏了《黄山奇石》名字、样子、想象的奇;还发现了《日月潭》清晨、中午的美景秀丽;欣赏了上面的美景，我们还喝到了美食的樱桃。在那吃的呀?

生：葡萄沟。

师：感受到葡萄沟的美，认识了哪里淳朴的同学。于是，我们竖起大拇指说?

生：《葡萄沟》是个好地方!

师：总之一句话：我们感受到了祖国山河带给我们的?

生：美。

师：今天呀，老师也要带大家去体验几个孩子家乡的美好。

这几个孩子举起手中的画笔，打算把自己的老家画一画。(课件出示几个孩子的照片)

师：他们的家乡在那里?他们的故乡画的美不美呢?现在打开书本56页，找到英语园地四，我爱阅读-画家乡。找一找他们的故乡在那里?他们的故乡画得美不美?哪些是你觉得最美的句子?

师：你可用一个字来形容这张照片吗?

生：美。(教师补充课题，板书“很美”

这只是刚刚老师要跟你们一起学习的文章，一起读课题。

学生活动

(1)这几个孩子是谁?他们准备干什么?

设计意图

引导学生去说，调动孩子参加的积极性。

教学环节

二、带着问题，细读《画家乡》

教师活动

1、他们的家乡在那里?他们的故乡画的美不美呢?现在打开书本56页，找到英语园地四，我爱阅读-画家乡。找一找他们的故乡在那里?他们的故乡画得美不美?哪些是你觉得最美的句子?

2、学生发表自己的看法。你看见了谁的老家，家乡的位置在那?哪里美?(老师板书相关卡片)

3、鼓励学生勇敢表达，学会概括。并理解重点词语的含义，感受每个家乡的特质和美。

4、每个孩子都把自己的家乡画得这么美，其实，涛涛，山山，平平，青青，京京，这五个孩子的名字也是一个小秘密，你看到了吗?

学生活动

带着问题，自读自悟。

引导学生用这么……那么……的句式表达。

用。。。有。。有。。。有。。。来概括。

发现小秘密。

设计意图

以回答的方式鼓励教师读课本思考问题。在精读中，理解字词的含义，感悟家乡美。

锻炼学生的语言表达能力，同时加深学生对课本内容的理解。

这一环节是学生联系上下文来理解字词的含义。

概括能力是一项特别重要的学习能力，对它的练习是贯穿引导孩子去看到，去概括。

教学环节

三、以文推本，群文阅读

教师活动

1、发给每位组一份描写家乡的阅读片段，《家乡的橘子》、《家乡的春天》、《美丽的青山湖》、《淳朴的同学》。找一找你们组的短片中都写了老家的哪些?从那几方面写的?你们组认为体现家乡最美的句子是哪个?

2、引导孩子读中感受，体会美

教师示范展示

3、鼓励父母读表现“美“的句子

4、教师总结：不管文章中写的是风景，景物，色彩而是季节，我们都通过词语，句子，感受到了故乡美(板书家乡美)

5、拓展：写家乡美还可以通过写家乡的人，家乡的景色，特产。这些都可以体现家乡的美。

6、介绍绘本《盘中餐》，了解海南特有的风光和文化。

7、播放歌曲《家乡美祖国亲》，激发爱国之情。

学生活动

学生读片段

小组长上台汇报，展示合作成果，板书相关卡片

学生畅所欲言，大声朗读，再次感受不同的地方的不同美

学生欣赏绘本中的图画，文字

跟着音乐拍打节奏

设计意图

读中体会家乡的美

孩子们通过组内合作交流，充分感受到了自己手里的片段的故乡美，在自己理解的基础上像同学们介绍展示，锻炼了孩子的语言表达能力跟总结概括能力。

让孩子进一步体会家乡的美，激发热爱祖国的观念感情。

通过绘本，图片，再一次感受家乡美

音乐激发气氛，感受家乡的美。

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