《加速度教学设计》_合同协议_表格/模板_实用文档

【加速度教学设计】 【教材选用】 普通高中课程标准实验教科书粤教版《物理》必修 1，第一章第 五节---《速度变化的快慢 加速度》.广东教育出版社（14-16 页）。 【教学设计】 一．教材分析 加速度是数学课堂中的一个重要概念，也是一个较难的知识点。 在日常生活中，学生虽接触一些生活例子，但仍少有提及这一概念， 对它知道很少。加上高一学生对抽象概念的学习还存在一定的难度， 所以它就成了教学中的一个难点。 教材把本节安排到位移、时间跟速度后来，同学们掌握了很多直 线运动的基础再学习这一节就会相对容易。这一节的内容教学主要分 为三个部份：第一部分讲授加速度概念加速度教案模板，初步了解加速度定义、公式、 单位；第二部分讲授加速度的矢量性，在学习概念的基础上，进一步 学习加速度在直线运动中的矢量性；第三部分讲授加速度与速率、速 度差异量的关系，更深一步学习加速度在直线运动中的差异规律跟实 际应用。 二．教学目标 1.知识与技能 （1）理解加速度的概念，知道加速度是表示速率差异快慢的物理 量。知道它的定义、公式、符号跟单位，能用加速度公式进行定量计 算。 （2）知道加速度是矢量。知道加速度与速率、速度差异量的差别 和联系，会按照加速度与速率的方向关系判定物体是加快运动而是减 速运动。

2.过程与技巧 （1）将生活中的实际上升到物理概念，理解物理与生活的联系， 初步认识如何表述运动。通过例子，引出生活中物体运动的速率存在 加速跟减速的现实，提出了叙述物体运动速率差异的强弱，引入了加 速度的必要性，激发学生学习的兴趣。 （2）帮助学生学会探讨数据，归纳总结得出加速度。 3.情感态度与价值观 （1）利用生活例子激发学生的求知欲，激励其构建精神。 （2）理解加速度的涵义，培养学生辨别事物的素养及教师的具象 思维能力。 （3）通过加速度的课堂引导学员从现实的生活历程与感受出发， 激发师生的学习兴趣。 三．教学的重点和难点 1.教学重点： （1）加速度的概念及物理含义； （2）加速度是速率的变化率，它描述速度差异的长短跟方向。 （3）区别速度、加速度、速度变化量。 2.教学难点： （1）理解加速度的概念，树立变化率的观念。 （2）加速度方向的理解。 四．教法与学法 1.教法 以生活实例激发师生求知欲，创设良好的物理情境，引导同学参 与困惑探讨、习题练习，启发学员思考，逐步学习加速度概念、重点 和难点。 2.学法 学生在校长的鼓励下，跟随老师课堂思路，主动积极配合教学流 程、师生提问互动，参与预测讨论，踏实学好新知识。

五．教学方法 多媒体辅助教学 六．课型和课时 概念课、1 课时。 【教学程序设计】 一．加速度概念的结构图 加速度概念 速度差异快慢的描 述-------加速度 二．教学过程 加速度的矢量性 加速度与流速、速 度差异量的关系 教学任务 教师活动 学生活动 设计观念 知识解读 新课引入 简略回顾一下第一章第 回顾淡忘的知识加速度教案模板，巩固基础。 巩 固 前 面 五节前学习的位移、时 学习的知 间、速度的相关物理量。 识点，为下 面内容做 铺垫。 【播放视频】 利用课件视频资源，视 频内容是：战斗机、赛 车、摩托车三者在同一 长赛道同一起跑线同时 启动加速出发。赛道前 段摩托车启动更快，跑 在第一位，赛车在第二 位，战斗机在第三位； 赛道中段战斗机和车手 超越摩托车，赛车跑在 第一位，战斗机在第二 位；赛道后段，战斗机 超越赛车，战斗机跑在 第一位，赛车第二位， 摩托车远在后面，至此 三者位置各自越拉越 远。 【提问、引导】 1.为何短距离比赛，摩托 车会赢？中距离赛事会 赢？长距离比赛，战斗 机会赢？与“战斗机的 速度更快”矛盾吗 ？ 2. 开 始 三 者 做 什 么 运 动？ 3.变化状况同样吗？ 【观看视频】 用有趣而 认真观看视频,观察三者的运动 熟悉的视 状态 频吸引学 【积极提问、讨论】 生注意力， A、三者做的都是加速运动，三 激发学生 者速度越来越快。

的学习兴 B、三者速度差异情况各不相同。 趣，巧设悬 C、启动速度非常：摩托车最快， 疑，引导学 赛车次之，战斗机最末，所以这 生探讨。 种现象与“战斗机的速度更快” 不矛盾。 新课教学 【教学任务一】 加速度的概念 【事例、数据展现】 普通的小型汽车跟乘客 列车，速度都可超过 30 m/s。但是，它们起步后 达到这种的速率所需的 时间是不一样的。例如 一辆小汽车在 20 s 内速 【讨论分析】 观看表一数据，相互争论探讨数 据。跟随同学的认知，认真听老 师讲解，学习教师分析问题的思 维过程跟步骤方法。 通过预测 典型例子 的表格数 据，提高学 生类比概 括总结分 析问题的 度达到了 30 m/s，而一列 火车达到这个速度至少 要用 500 s。谁的速度“增 加”得非常快？它们的 速度平均 1 s 各降低多 少？ 展示表一数据。 【知识归纳】 1.加速度的定义：速度 的差异与所用时间的比 值 2.加速度的定义式：a= v/ t 3. 加 速 度 的 单 位 ： m/s2 （米每二次方秒） 能力。 【教学任务二】 加速度的矢量性 【动画展现】 【思考探讨】 动画展现 播放汽车在直线上 做加快运动跟减速运动 观看动画，思考探讨直线运动中 的动画，引导学生计算： 小汽车加速与减速运动中，加速 在直线运动中，如果速 度方向与速度方向的关系。

比文字最 加形象生 动，容易吸 度降低，加速度方向与 引学生，让 速度方向同样；如果速 度降低，加速度的方向 与速率的方向相反。 学生愉悦 的学堂气 氛中学习 【PPT 展示习题】 [例题] 某新型汽车， 在平直的道路上做性能 【计算习题】 学生利用刚学的常识计算例题： 汽车的初速度、末速度、加速 度跟加速运动的时间分别用 v0、 物理，理解 直线运动 中加速度 测试，可以觉得速度是 vt、a 和 t 表示；汽车的初速度、 方 向 与